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生物學教育科學研究方法 版權信息
- ISBN：9787303264193
- 條形碼：9787303264193 ; 978-7-303-26419-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
生物學教育科學研究方法 本書特色
本書系統(tǒng)地總結了生物學教師提升自身教育科學研究能力的方法和途徑
生物學教育科學研究方法 內(nèi)容簡介
本書以教育科學研究方法的理論知識為基礎，根據(jù)生物學科教育教學研究的特點，對如何開展教育科學研究做了詳細的闡述和介紹。本書在內(nèi)容選擇上強調(diào)理論與實踐的結合，為解決生物學師范生、教育碩士生開展課題研究提供參考，主要內(nèi)容包括選題與課題申報、教育科研方法及論文寫作與投稿。這些內(nèi)容是從教師實際工作的角度出發(fā)，對教學評價的設計和實踐進行逐步的引導和講解。 書中配合了大量的研究實例對研究方法做了深入的闡釋，規(guī)范了本科生、教育碩士生以及一線教師從事課題研究的一般要求和方法。
生物學教育科學研究方法 目錄
**章選題與課題申報/ 1
**節(jié)選題是教育研究的起點1
第二節(jié)好的選題來源于大量的閱讀與
敏銳的思考11
第三節(jié)如何精致選題19
第四節(jié)教育研究課題申報25
第二章文獻研究法/ 39
**節(jié)文獻研究法是生物學教育研究中
*基礎的方法39
第二節(jié)文獻檢索是開展文獻研究的前提
和基礎45
第三節(jié)文獻的有效閱讀與精準分析是
文獻研究法的關鍵57
第四節(jié)文獻綜述是對文獻的閱讀評述和
內(nèi)容分析的綜合65
第三章問卷調(diào)查法/ 79
**節(jié)問卷調(diào)查法是生物教學研究中
廣泛應用的方法79
第二節(jié)設計問卷是開展問卷調(diào)查研究的
前提88
第三節(jié)問卷調(diào)查的實施與數(shù)據(jù)處理分析103
第四節(jié)問卷調(diào)查法在生物學教育研究中的應用案例
106
第四章訪談調(diào)查法/ 114
**節(jié)訪談調(diào)查是采訪者與受訪者深入交流獲取
研究資料的過程115
第二節(jié)訪談提綱設計是訪談調(diào)查的關鍵121
第三節(jié)訪談調(diào)查法的實施涉及一系列程序和注意事項
128
第五章行動研究法/ 138
**節(jié)行動研究法不僅是一種研究方法，更是一種研究
范式138
第二節(jié)行動研究模式：問題—計劃—行動—反思143
第三節(jié)行動研究法在生物學教育研究中的應用實例
147
第六章教育實驗研究法/ 159
**節(jié)教育實驗研究法探查自變量和因變量間的因果
關系160
第二節(jié)教育實驗研究設計包括組間設計和組內(nèi)設計
168
第三節(jié)教育實驗研究數(shù)據(jù)分析主要包括描述性統(tǒng)計和
推斷性統(tǒng)計178
第四節(jié)教育實驗研究的信度和效度影響其研究質(zhì)量
197
第五節(jié)教育實驗研究法的主要步驟204
第七章案例研究法/ 209
**節(jié)案例研究法是一種研究現(xiàn)象或案例的實證研究
210
第二節(jié)案例研究法有特定的實施過程215
第三節(jié)案例研究法在生物學教育研究中的應用實例
224
第八章論文寫作與學術規(guī)范/ 236
**節(jié)論文須內(nèi)容完整、結構有序237
第二節(jié)論證以事實證據(jù)為基礎，論證過程符合邏輯254
第三節(jié)論文格式與排版須遵循相應的規(guī)范257
第四節(jié)論文應用書面語，語言表達簡潔、專業(yè)、規(guī)范260
第五節(jié)引用文獻要遵循學術規(guī)范264
第六節(jié)著錄參考文獻要內(nèi)容完整、格式規(guī)范且統(tǒng)一268
第七節(jié)嚴格遵守學術規(guī)范，杜絕學術不端行為273
附錄教育碩士專業(yè)學位論文基本要求/ 279
參考文獻/ 284
展開全部
生物學教育科學研究方法 作者簡介
俞如旺，福建師范大學教授，碩士生導師，福建省教育學會生物教學委員會理事長；中國教育技術協(xié)會微格教學專業(yè)委員會副秘書長、常務理事；全國第三屆教育碩士專業(yè)學位優(yōu)秀教師；福建省基礎教育教師培訓專家?guī)焓着∨鄬＜遥＝ㄊ∑胀ǜ咧姓n程教學指導委員會委員，國培計劃生物學科項目負責人，福建省中小學生物學科帶頭人培養(yǎng)首席專家。
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