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公辦幼兒園集團化發展模式研究 版權信息
- ISBN：9787567644915
- 條形碼：9787567644915 ; 978-7-5676-4491-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
公辦幼兒園集團化發展模式研究 內容簡介
《公辦幼兒園集團化發展模式研究》在充分總結近10年來安徽師范大學附屬幼兒園連鎖舉辦分園實踐探索的基礎上，結合國內公辦幼兒園集團化發展形勢和國內“名園辦分園”的總體現狀，從學前教育發展的機遇與挑戰、幼兒園集團化發展的現實分析、優質公辦幼兒園舉辦分園的模式和類型、公辦幼教集團的管理、公辦幼兒園集團化發展的對策與建議等方面展開研究，有望為解決目前“優質公辦幼兒園舉辦分園”過程中存在的問題提供理論指導和可供操作的具體模式，并對“公辦幼兒園集團化發展”這一新型組織運行中的隱患和不足提出了建設性意見，為當下學前教育既保障幼兒園數量擴張，又保證辦園質量優良的和諧統一提供參照和借鑒。
公辦幼兒園集團化發展模式研究 目錄
緒論
一、研究背景
二、研究目的和意義
三、核心概念闡釋
四、研究的理論基礎
五、研究內容和方法
六、國內外研究現狀
**章 學前教育發展的機遇與挑戰
**節 學前教育發展的機遇
一、學前教育的重要性日益凸顯，保障學前教育迫在眉睫
二、國家重視學前教育的基礎奠基作用，系列政策連續出臺
三、政府明確職責，學前教育已經成為教育發展的重點內容
四、國家和各級地方政府經費投入顯著增加，學前教育發展前景光明
五、政府支持辦普惠性幼兒園，保障兒童接受有質量的學前教育
第二節 學前教育發展面臨的挑戰
一、“二孩政策”對學前教育提出新要求
二、城鎮化進程的加快對幼兒園合理布局提出新挑戰
三、幼兒教師綜合素質和專業化水平偏低
四、幼兒教師隊伍的數量與質量難以保證
五、公辦園與民辦園數量比例失調
六、學前教育經費投入不足
七、幼兒園自身管理問題頻出
第二章 幼兒園集團化發展的現實分析
**節 幼兒園集團化發展的內涵
一、幼兒園集團化發展的基本特征
二、幼兒園集團化發展的理念
三、幼兒園集團化管理的理論基礎
第二節 幼兒園集團化發展的背景
一、集團化辦學：在特定環境下推進教育公平的應時之作
二、“名園辦分園”的緣起
三、“名園辦分園”的實踐探索
四、集團化辦學：優質學前教育資源均衡發展的現實選擇
第三節 幼兒園集團化發展的特點與意義
一、公益普惠是當前學前教育發展的主旋律
二、幼兒園集團化發展的理念與應然追求
三、幼兒園集團化發展的特點
四、幼兒園集團化發展的意義
第三章 優質公辦園舉辦分園的模式和類型
**節 優質公辦園舉辦分園的理論概述
一、優質公辦園舉辦分園的本質內涵
二、優質公辦園舉辦分園的優勢與作用
第二節 優質公辦園舉辦分園的模式
一、統一管理模式：“公-公”型
二、連鎖管理模式：“公-民”型
三、品牌輸出模式：“公-民”型
四、不同模式“總園辦分園”的優缺點
第三節 幼兒園集團化發展的類型
一、按投資主體分：“公辦-民辦”型
二、按經營方式分：“直營-加盟”型
三、按產生形式分：“復制-拓展”型
第四章 公辦幼教集團的管理
**節 公辦幼教集團的組織結構
一、組織結構的內涵
二、組織結構的創建
第二節 幼兒園集團化連鎖管理
一、幼兒園集團化連鎖管理內容
二、幼兒園集團化連鎖管理步驟
第三節 幼兒園集團化管理策略
一、人事管理
二、教師隊伍建設與管理
三、財務管理
四、物資管理
五、課程研發與管理
六、文化建設與管理
第五章 公辦幼教集團的運行
**節 幼教集團的運行機制
一、“機制”及“運行機制”的相關論述
二、幼教集團運行機制的內涵
第二節 幼教集團運行機制的要素特征
一、協調：目標與溝通機制
二、互惠：資源共享與統籌機制
三、保障：質量監管與制約機制
四、動力：激勵機制
五、活力：創新機制
六、提升：競爭機制
七、方向：公益與普惠機制
第三節 建立和完善幼教集團的運行機制
一、構建幼教集團管理組織結構
二、建立幼教集團運行機制
三、幼教集團的運行策略
第六章 公辦幼兒園集團化發展的現狀調查
**節 優質公辦幼兒園舉辦分園的條件、目標與措施
一、約束條件
二、預期目標
三、計劃措施
第二節 調查與訪談
一、調查過程
二、問卷調查數據統計
第三節 優質公辦幼兒園舉辦分園的現狀與思考
一、現狀分析
二、對現狀的思考
第七章 公辦幼兒園集團化發展的對策與建議
**節 踐行“多元化”幼兒園集團化發展機制
一、學前教育的同質化問題
二、幼教集團的“共性”與“個性”問題
三、堅持因地制宜的發展原則
四、政府要為舉辦分園的各種模式提供不同的扶持政策
五、發揮公辦、民辦幼教集團的優勢和作用
第二節 明確幼兒園集團化發展方向
一、幼兒園集團化發展中存在的問題
二、把握幼兒園“公辦、普惠、優質”的發展方向
第三節 構建幼教集團高效管理模式
一、幼教集團管理存在的問題
二、幼教集團管理決策建議
第四節 建立規范化公辦幼教集團運行機制
一、公辦幼教集團運行中存在的問題
二、公辦幼教集團運行機制建議
第五節 探索前瞻性公辦幼教集團發展策略
一、加大投入，助推集團化辦園
二、人才流動，盤活集團大棋
三、一園一品，提高辦學品位
四、精品課程，鍛煉教師隊伍
五、教研生力，提升教學品質
第六節 未來的趨勢——非營利幼兒園
附錄
附錄1 關于“優質公辦幼兒園舉辦分園”的調查問卷（Ⅰ）
附錄2 關于“優質公辦幼兒園舉辦分園”的調查問卷（Ⅱ）
參考文獻
一、研究背景
二、研究目的和意義
三、核心概念闡釋
四、研究的理論基礎
五、研究內容和方法
六、國內外研究現狀
**章 學前教育發展的機遇與挑戰
**節 學前教育發展的機遇
一、學前教育的重要性日益凸顯，保障學前教育迫在眉睫
二、國家重視學前教育的基礎奠基作用，系列政策連續出臺
三、政府明確職責，學前教育已經成為教育發展的重點內容
四、國家和各級地方政府經費投入顯著增加，學前教育發展前景光明
五、政府支持辦普惠性幼兒園，保障兒童接受有質量的學前教育
第二節 學前教育發展面臨的挑戰
一、“二孩政策”對學前教育提出新要求
二、城鎮化進程的加快對幼兒園合理布局提出新挑戰
三、幼兒教師綜合素質和專業化水平偏低
四、幼兒教師隊伍的數量與質量難以保證
五、公辦園與民辦園數量比例失調
六、學前教育經費投入不足
七、幼兒園自身管理問題頻出
第二章 幼兒園集團化發展的現實分析
**節 幼兒園集團化發展的內涵
一、幼兒園集團化發展的基本特征
二、幼兒園集團化發展的理念
三、幼兒園集團化管理的理論基礎
第二節 幼兒園集團化發展的背景
一、集團化辦學：在特定環境下推進教育公平的應時之作
二、“名園辦分園”的緣起
三、“名園辦分園”的實踐探索
四、集團化辦學：優質學前教育資源均衡發展的現實選擇
第三節 幼兒園集團化發展的特點與意義
一、公益普惠是當前學前教育發展的主旋律
二、幼兒園集團化發展的理念與應然追求
三、幼兒園集團化發展的特點
四、幼兒園集團化發展的意義
第三章 優質公辦園舉辦分園的模式和類型
**節 優質公辦園舉辦分園的理論概述
一、優質公辦園舉辦分園的本質內涵
二、優質公辦園舉辦分園的優勢與作用
第二節 優質公辦園舉辦分園的模式
一、統一管理模式：“公-公”型
二、連鎖管理模式：“公-民”型
三、品牌輸出模式：“公-民”型
四、不同模式“總園辦分園”的優缺點
第三節 幼兒園集團化發展的類型
一、按投資主體分：“公辦-民辦”型
二、按經營方式分：“直營-加盟”型
三、按產生形式分：“復制-拓展”型
第四章 公辦幼教集團的管理
**節 公辦幼教集團的組織結構
一、組織結構的內涵
二、組織結構的創建
第二節 幼兒園集團化連鎖管理
一、幼兒園集團化連鎖管理內容
二、幼兒園集團化連鎖管理步驟
第三節 幼兒園集團化管理策略
一、人事管理
二、教師隊伍建設與管理
三、財務管理
四、物資管理
五、課程研發與管理
六、文化建設與管理
第五章 公辦幼教集團的運行
**節 幼教集團的運行機制
一、“機制”及“運行機制”的相關論述
二、幼教集團運行機制的內涵
第二節 幼教集團運行機制的要素特征
一、協調：目標與溝通機制
二、互惠：資源共享與統籌機制
三、保障：質量監管與制約機制
四、動力：激勵機制
五、活力：創新機制
六、提升：競爭機制
七、方向：公益與普惠機制
第三節 建立和完善幼教集團的運行機制
一、構建幼教集團管理組織結構
二、建立幼教集團運行機制
三、幼教集團的運行策略
第六章 公辦幼兒園集團化發展的現狀調查
**節 優質公辦幼兒園舉辦分園的條件、目標與措施
一、約束條件
二、預期目標
三、計劃措施
第二節 調查與訪談
一、調查過程
二、問卷調查數據統計
第三節 優質公辦幼兒園舉辦分園的現狀與思考
一、現狀分析
二、對現狀的思考
第七章 公辦幼兒園集團化發展的對策與建議
**節 踐行“多元化”幼兒園集團化發展機制
一、學前教育的同質化問題
二、幼教集團的“共性”與“個性”問題
三、堅持因地制宜的發展原則
四、政府要為舉辦分園的各種模式提供不同的扶持政策
五、發揮公辦、民辦幼教集團的優勢和作用
第二節 明確幼兒園集團化發展方向
一、幼兒園集團化發展中存在的問題
二、把握幼兒園“公辦、普惠、優質”的發展方向
第三節 構建幼教集團高效管理模式
一、幼教集團管理存在的問題
二、幼教集團管理決策建議
第四節 建立規范化公辦幼教集團運行機制
一、公辦幼教集團運行中存在的問題
二、公辦幼教集團運行機制建議
第五節 探索前瞻性公辦幼教集團發展策略
一、加大投入，助推集團化辦園
二、人才流動，盤活集團大棋
三、一園一品，提高辦學品位
四、精品課程，鍛煉教師隊伍
五、教研生力，提升教學品質
第六節 未來的趨勢——非營利幼兒園
附錄
附錄1 關于“優質公辦幼兒園舉辦分園”的調查問卷（Ⅰ）
附錄2 關于“優質公辦幼兒園舉辦分園”的調查問卷（Ⅱ）
參考文獻
展開全部
公辦幼兒園集團化發展模式研究 作者簡介
江家發，男，1964年8月生，安徽桐城人，博士、教授。長期從事“化學課程與教學論”教學研究和基礎教育管理工作。發表學術論文90余篇，出版專著、教材8部，主持并完成國家社科基金、安徽省教學質量工程等項目7項，2次榮獲國家教學成果二等獎，3次榮獲省級教學成果一等獎。主持《化學教學論》國家精品課程和重量精品資源共享課程。現為安徽師范大學“化學課程與教學論”碩士生、博士生導師，中國化學會主辦《化學教育》雜志編委，中國教育學會化學教學專業委員會常務理事，安徽師范大學首屆教學名師、安徽省教學名師。 余捷，女，1965年11月生，浙江慈溪人。安徽省特級教師、正不錯教師，安徽師范大學幼教集團主任、安徽師范大學附屬幼兒園園長，安徽師范大學兼職碩導，教育部幼兒園園長培訓中心實踐教學導師，教育部“國培計劃”專家、師范專業認證專家，中國教育學會學前教育專委會理事，2009—2010年赴香港擔任駐校指導教師。參與重量課題1項，主持省級課題3項，發表論文多篇，主編園本教材2部。應邀在全國24個省市各級各類國培及研討會上專題報告200余場。
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