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朱永新與新教育實驗 版權(quán)信息
- ISBN：9787303268597
- 條形碼：9787303268597 ; 978-7-303-26859-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
朱永新與新教育實驗 本書特色
改變教師的行走方式 改變學(xué)生的生存狀態(tài) 改變學(xué)校的發(fā)展模式 改變教育的科研范式 改變區(qū)域的教育生態(tài)
朱永新與新教育實驗 內(nèi)容簡介
本書為“教育家成長叢書”之一，全書分五個部分。部分“成長的歷程”講述了我的個人成長經(jīng)歷；第二部分“理論與實踐”記錄了新教育實驗的發(fā)展歷程；第三部分“參與的感悟”選取了新教育同仁講述他們與新教育的故事；第四部分“學(xué)界的評論”摘錄了相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者對于新教育實驗的評價；第五部分“媒體的報道”選擇了國內(nèi)部分媒體關(guān)于新教育的報道文章。朱永新老師倡導(dǎo)的新教育實驗，是目前中國規(guī)模優(yōu)選、參與人數(shù)很多、效果很為顯著的一次民間教育科研實驗。在新教育實驗的富有成效的成就之中，極大程度上解決了教育職業(yè)倦怠、理論實踐脫節(jié)、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育矛盾等問題，形成了完美教室、很好課程、理想課堂等一系列扎扎實實的成果。
朱永新與新教育實驗 目錄
成長的歷程
一、少年夢想：黃海之濱的求學(xué)之路
二、激情燃燒：在天堂讀書的日子
三、追隨燕師：走上學(xué)術(shù)研究之路
四、朋友砥礪：拼命寫作的歲月
五、急用先學(xué)：讓工作更加理性
六、幸福完整：發(fā)起新教育實驗
七、推動變革：發(fā)起兩個民間教育組織
八、參政議政：用學(xué)問報效國家
九、閱讀人生：影響我的幾本關(guān)鍵書籍
十、時代造就：我與改革開放40年
理論與實踐
一、過一種幸福完整的教育生活——新教育實驗的發(fā)展歷程與理論構(gòu)架
二、書寫教師的生命傳奇——新教育實驗與教師成長
三、以閱讀為翼——新教育實驗的閱讀理論與實踐
四、研發(fā)卓越課程——新教育實驗的課程體系
五、知識、生活和生命的融合——新教育實驗的理想課堂
六、讓每個孩子和日子都光彩照人——新教育實驗與締造完美教室
七、習(xí)慣養(yǎng)成是核心素養(yǎng)形成的行動路徑——新教育實驗與推進“每月一事”
八、文化為學(xué)校立魂——新教育實驗與學(xué)校文化建設(shè)
九、激活教育磁場——新教育實驗的家校合作共育
十、點亮自己照亮他人——新教育實驗的公益行動
參與的感悟
一、1999年：奚亞英的遇見——那是一生的幸運
二、1999年：盧志文的心聲——散論新教育
三、2000年：李鎮(zhèn)西的網(wǎng)絡(luò)——新教育實驗的“觸網(wǎng)”始末
四、2002年：儲昌樓的行動——永遠(yuǎn)做一名新教育的行者
五、2003年：許新海的故事——與新教育的緣分
六、2003年：王元磊的跋涉——老兵的方向
七、2005年：陳東強的走進——走進才會尊敬
八、2007年：張碩果的編織——織一張夏洛的網(wǎng)——我和新教育這些年
九、2007年：朱雪晴的追尋——十年的修煉、深耕與傳揚
十、2008年：郭明曉的改變——因為新教育
十一、2009年：藍(lán)玫的緣起——七夕十年夢
十二、2012年：孫健通的自問——為什么是新教育？
學(xué)界的評價
一、新教育實驗在前進
二、新教育實驗的播火者
三、有魅力必有追隨者
四、新教育實驗的追求與超越
五、新教育是未來教育的一面旗幟
六、新教育實驗的世界意義
七、書香校園的意義
八、新教育——變革的力量
九、為新教育實驗點贊
十、卓越的民間教育推動者
十一、新教育實驗的昨天和明天
十二、未來世界教育的發(fā)展方向
媒體的報道
一、《南風(fēng)窗》：新希望工程——一場對抗教育異化的實驗
二、《未來教育家》：讓教師的光芒燦若明星
三、《中國青年報》：實現(xiàn)“新教育理想”之夢
四、《校長》：留心這只“蝴蝶”的翅膀
五、《中華讀書報》：行動的和理想主義的——一個家長眼中的朱永新和他的《中國新教育》
六、《新華社內(nèi)參選編》：專家認(rèn)為“新教育實驗”利于弘揚傳統(tǒng)文化
七、《中國教育報》：一場教育實驗生發(fā)的故事與思考
八、《人民教育》：教育隨筆——改變教師的行走方式
九、《人民政協(xié)報》：閱讀，我們一起攀高的天梯——全國政協(xié)委員、民進中央副主席朱永新訪談
十、《中國教師報》：改變教師，才能改變教育——新教育實驗的探夢之旅
十一、《人民日報》：用文學(xué)浸潤孩子心靈
十二、《中華兒女》：朱永新——當(dāng)代教育家的知行合一
附錄
一、朱永新和新教育實驗獲得的主要榮譽與獎勵
二、朱永新關(guān)于新教育實驗的主要論著
三、朱永新關(guān)于新教育實驗的主要講演
四、新教育團隊關(guān)于新教育實驗的主要著作
后記
展開全部
朱永新與新教育實驗 作者簡介
朱永新，中國人民政治協(xié)商會議常務(wù)委員會委員、副秘書長，中國民主促進會中央委員會副主席，中國陶行知研究會會長，中國教育與社會發(fā)展研究院副院長，中國教育學(xué)會第八屆理事會學(xué)術(shù)委員會顧問。蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、同濟大學(xué)等兼職教授。新教育實驗發(fā)起人，中國教育三十人論壇和21世紀(jì)教育發(fā)展研究院共同發(fā)起人。先后曾任蘇州市副市長、第十一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會、葉圣陶研究會副會長、中國教育學(xué)會副會長等。曾獲“中國十大教育英才”“改革開放30年‘中國教育風(fēng)云人物’”“全民閱讀形象代言人”“‘為了公共利益’年度人物”等榮譽稱號。2020年榮獲由國際兒童讀物聯(lián)盟頒發(fā)的首屆“IBBY—iRead愛閱人物獎”。自2000年起，由他發(fā)起的“新教育實驗”在全國推廣，以行動悄然改變著中國教育。截至2020年，全國（港、澳、臺以外）有5600多所實驗學(xué)校、600多萬名教師和學(xué)生參與其中。
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