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館校協同兒童閱讀推廣模式研究 版權信息
- ISBN：9787559646415
- 條形碼：9787559646415 ; 978-7-5596-4641-5
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
館校協同兒童閱讀推廣模式研究 本書特色
重視全民閱讀，重視少兒閱讀，構建多方協同有效的少兒閱讀推廣模式。 1.參考國外成熟的兒童閱讀推廣理論，吸取國內外教育學、心理學、管理學等領域研究成果，探究公共圖書館與學校、家庭、閱讀推廣人、少兒閱讀指導專家等多主體協同開展兒童閱讀推廣的新模式。 2.提供一個可供參考的少兒閱讀推廣模式，高效利用公共圖書館的閱讀資源，增強公共圖書館保障力。
館校協同兒童閱讀推廣模式研究 內容簡介
公共圖書館作為公益性的知識殿堂和教育機構，是兒童閱讀推廣的重要陣地與核心力量，多年來一直致力于兒童閱讀推廣。并且，我國開始出現公共圖書館與學校合作進行兒童閱讀推廣的初步嘗試。基于此，本書借鑒國內外生理學、心理學、社會學、教育學、圖書館學領域有關兒童閱讀及兒童閱讀推廣的研究成果與實踐經驗，以我國館校合作兒童閱讀推廣的現狀為線索，通過文獻研究、問卷調查、深度訪談等研究方法，對我國館校合作兒童閱讀推廣狀況進行整體考察，構建館校協同兒童閱讀推廣模式，進而闡述該模式的實現機制、運行機制和評估機制，很后通過深圳市“常青藤計劃”對館校協同兒童閱讀推廣模式進行驗證并提出修正意見。
館校協同兒童閱讀推廣模式研究 目錄
前言
**章 緒 論
一、研究背景
二、研究目的與研究價值
三、研究范圍
四、研究內容與研究方法
五、研究思路與技術路線
第二章 國內外研究綜述
一、國外兒童閱讀研究綜述
二、國內兒童閱讀研究綜述
三、國內外研究述評
第三章 理論基礎
一、基本概念
二、圖書館兒童閱讀推廣理論
三、傳播學理論
四、協同理論
第四章 館校合作兒童閱讀推廣的現狀調研
一、調研設計
二、數據處理與調研結果分析
三、館校合作存在的問題
第五章 館校協同兒童閱讀推廣模式的構建
一、館校協同兒童閱讀推廣模式的機理分析
二、館校協同兒童閱讀推廣模式的整體架構
三、館校協同兒童閱讀推廣模式的構成要素
四、館校協同的形成過程
五、館校協同兒童閱讀推廣模式的運行機制
第六章 館校協同兒童閱讀推廣模式的驗證
一、案例研究對象的選取
二、深圳“常青藤”案例
三、佛山市禪城區聯合圖書館兒童閱讀推廣案例
第七章 研究結論與展望
一、研究結論
二、研究創新點
三、研究不足與展望
參考文獻
附 錄
附錄A：館校合作兒童閱讀推廣調查問卷（家長卷）
附錄B：館校合作兒童閱讀推廣調查問卷（學生卷）
附錄C：館校合作兒童閱讀推廣調查問卷（教師卷）
附錄D：館校合作公共圖書館管理人員訪談提綱
附錄E：館校合作公共圖書館兒童閱讀推廣負責人訪談提綱
附錄F：館校合作教師訪談提綱
展開全部
館校協同兒童閱讀推廣模式研究 作者簡介
孫蕊，女，1982年5月生，山東嘉祥人，南京大學信息管理學院信息資源管理專業博士，國家圖書館副研究館員，中國圖書館學會會員。已發表《館校協同兒童閱讀推廣模式研究——以深圳“常青藤”為例》《館校合作兒童閱讀推廣現狀調查研究》《多學科視野下國外兒童閱讀研究綜述》等學術論文10余篇，主持完成國家圖書館科研課題1項，主持在研國家圖書館科研課題1項，主持在研中國圖書館學會2020年閱讀推廣課題1項，參與完成國家科技支撐計劃課題1項。主要研究方向：圖書館參考咨詢服務、閱讀推廣。
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