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幼兒園班級管理 版權信息
- ISBN：9787300291475
- 條形碼：9787300291475 ; 978-7-300-29147-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒園班級管理 內容簡介
幼兒園班級管理是幼兒園管理的重要組成部分，但多年以來，中等職業學校學前教育專業的課程設置，在幼兒園班級管理方面的教育幾乎是空白，這就導致中職學前專業畢業生在進入幼兒園工作時，不能很快勝任班主任工作的要求。基于此，本中心聯合轄區內多所中職學校學前教育骨干教師、十多家幼兒園負責人聯合編寫了本教材。本教材主要通過對幼兒園班級管理中涉及到的對人的管理、對事的管理和對物的管理等方面的闡述，讓中職學前教育專業學生了解幼兒園班級管理系統構成，學會處理班級管理過程中人和人的關系、人和事件的關系以及人和物品的關系，從而實現在日常班級管理過程中完成班級文化建設的班級管理目標。 《幼兒園班級管理（實踐應用型學前教育專業規劃教材；學前教育專業）》在編撰過程中力圖把幼兒園班級工作內容以“學習模塊”形式呈現，以學習任務為代領，完成對中職學前教育專業學生的實踐訓練，讓中等職業學校學前教育專業學生盡可能多地了解、掌握幼兒園班級管理方面的知識與技能，為中等職業學校畢業生走向工作崗位、勝任崗位要求奠定較為堅實的理論知識和基本技能。本教材可以作為中職院校學前教育專業和幼教機構相關人員學習使用。
幼兒園班級管理 目錄
項目一?? 接班前的準備工作
任務一 了解班級成員情況
任務二 核對班級財產
任務三 班級資料準備
項目二?? 一日生活常規
任務一 幼兒一日生活常規及保教人員工作要求
任務二 幼兒一日生活常規補充細則
任務三 保教人員常規補充細則
任務四 各種活動內容、方法、常規要求
項目三?? 幼兒園家園共育
任務一 主動與家長聯系，建立穩定的溝通機制
任務二 把握家園溝通基本原則，做到不卑不亢
任務三 熟悉家園溝通方式，合理且適時使用
任務四 掌握家園溝通策略，科學且適時使用
任務五 制定學期家園工作計劃，按計劃開展工作
任務六 學期末家園工作總結
項目四?? 幼兒園安全教育
任務一 幼兒園安全事故防范
任務二 幼兒園安全隱患的排查
任務三 班級區域活動安全管理
任務四 幼兒園安全教育活動形式
任務五 幼兒園安全教育的方法與途徑
任務六 幼兒常見安全事故及突發事件的應急處理
任務七 幼兒園安全事故發生原因的分析與對策
項目五?? 幼兒園小班管理
任務一 小班幼兒發展特點
任務二 幼兒入園不適應表現及成因
任務三 小班生活常規管理
任務四 小班教育常規管理
任務五 小班管理的總體建議
項目六?? 幼兒園中班管理
任務一 中班幼兒身心發展特點
任務二 中班生活常規管理
任務三 中班教學常規管理
任務四 中班常規管理總體建議
項目七?? 幼兒園大班管理
任務一 大班幼兒身心發展特點
任務二 大班幼兒生活習慣的培養
任務三 大班幼兒學習習慣的培養
任務四 大班幼兒禮儀習慣的培養
任務五 大班幼兒安全意識和自我保護能力的培養
任務六 大班幼兒品德行為的培養
任務七 大班常規管理存在的問題及措施
參考文獻
任務一 了解班級成員情況
任務二 核對班級財產
任務三 班級資料準備
項目二?? 一日生活常規
任務一 幼兒一日生活常規及保教人員工作要求
任務二 幼兒一日生活常規補充細則
任務三 保教人員常規補充細則
任務四 各種活動內容、方法、常規要求
項目三?? 幼兒園家園共育
任務一 主動與家長聯系，建立穩定的溝通機制
任務二 把握家園溝通基本原則，做到不卑不亢
任務三 熟悉家園溝通方式，合理且適時使用
任務四 掌握家園溝通策略，科學且適時使用
任務五 制定學期家園工作計劃，按計劃開展工作
任務六 學期末家園工作總結
項目四?? 幼兒園安全教育
任務一 幼兒園安全事故防范
任務二 幼兒園安全隱患的排查
任務三 班級區域活動安全管理
任務四 幼兒園安全教育活動形式
任務五 幼兒園安全教育的方法與途徑
任務六 幼兒常見安全事故及突發事件的應急處理
任務七 幼兒園安全事故發生原因的分析與對策
項目五?? 幼兒園小班管理
任務一 小班幼兒發展特點
任務二 幼兒入園不適應表現及成因
任務三 小班生活常規管理
任務四 小班教育常規管理
任務五 小班管理的總體建議
項目六?? 幼兒園中班管理
任務一 中班幼兒身心發展特點
任務二 中班生活常規管理
任務三 中班教學常規管理
任務四 中班常規管理總體建議
項目七?? 幼兒園大班管理
任務一 大班幼兒身心發展特點
任務二 大班幼兒生活習慣的培養
任務三 大班幼兒學習習慣的培養
任務四 大班幼兒禮儀習慣的培養
任務五 大班幼兒安全意識和自我保護能力的培養
任務六 大班幼兒品德行為的培養
任務七 大班常規管理存在的問題及措施
參考文獻
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幼兒園班級管理 節選
教師要學會抓住“關鍵”，建立情感和認知認同點及關注點（1）家長*大的愿望就是希望自己的幼兒得到教師的喜愛和關注。這就是“關鍵”。作為幼兒園教師，在和家長取得聯系或溝通過程中，溝通的內容就要處處體現教師對幼兒的喜愛和關注。這是幼兒園教師取得家長信任的關鍵所在。（2）幼兒往往喜歡年輕漂亮的老師，喜歡親和力強的老師，喜歡對她關心和關注的老師。“年輕漂亮”是年輕教師的天然優勢，但這并不是“關鍵”。教師的“關鍵”還是對幼兒的熱愛與關注。年輕教師一定懂得利用“年輕漂亮”（這可能是幼兒喜歡你的原因之一）這一“天然優勢”，在工作中歷練自己，自覺培養愛崗敬業、熱愛幼兒的職業素養和職業精神。教師只有具備了這種職業素養和職業精神，才能夠得到幼兒和家長的真正信賴。（3）對人熱情親切，發展正常而良好的人際關系。幼兒園教師要和每一位家長做朋友，做知心朋友，做“君子之交”的朋友。教師要自覺抑制不良風氣，不接受家長任何禮物。這樣才可能保持與家長的正常朋友關系，方便開展工作。正直、正派、公正是教師必須擁有的品格。“為人師表”是教師職業道德的基本要求。只有這樣，教師才能取得家長的真正認可，工作開展也就容易了。
幼兒園班級管理 作者簡介
馬亞萍：包頭市教育教學研究中心職教研究室主任，包頭市學科帶頭人，主要研究方向為中等職業教育專業教學法。近年來主持課題有《內蒙古中等職業學校文化基礎課教學現狀調查研究》《內蒙古“基礎課+職業技能”對口招生教育方式改革研究》《包頭市中等職業教育十三五規劃研究》等。參與《現代職業學校典型工作與活動案例》等教材的編寫。發表的論文有《中職校開展校企合作教育的實踐與思考》《談中職學校德育課程體系與德育課教學改革》等。
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