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歷史解釋的教學設計與學業評價 版權信息
- ISBN：9787536168343
- 條形碼：9787536168343 ; 978-7-5361-6834-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
歷史解釋的教學設計與學業評價 內容簡介
本書對歷史解釋素養做了全新的探索。章理論性較強，由張慶海教授提出了全新的歷史解釋分類、分層方法，既體現了高校史學理論的研究成果，也充分考慮到中學的實踐操作。依據章的理論框架體系，對課程開發與實施、課堂教學設計、學生學業評價等重大問題，結合中學歷史教學，做了實踐探討。通過較豐富的案例討論歷史解釋的操作模型。
歷史解釋的教學設計與學業評價 目錄
章 歷史解釋與中學歷史教學
節 歷史解釋的主體性內涵與特征
第二節 歷史解釋的分層及其基本內涵
第三節 歷史解釋的角度
第二章 歷史解釋素養與歷史課程開發
節 基于歷史解釋素養的國家課程的落實與拓展
第二節 基于歷史解釋素養的校本課程開發
第三章 歷史解釋素養與歷史教學設計
節 歷史解釋素養的分層與教學設計
第二節 歷史解釋素養的角度與教學設計
第四章 歷史解釋素養的發展性評價
節 歷史解釋素養發展性評價的基本內容
第二節 歷史解釋素養發展性評價的操作方法
第五章 歷史解釋素養的終結性評價
節 考查歷史解釋素養的選擇題命制
第二節 考查歷史解釋素養的主觀題命制
后記
節 歷史解釋的主體性內涵與特征
第二節 歷史解釋的分層及其基本內涵
第三節 歷史解釋的角度
第二章 歷史解釋素養與歷史課程開發
節 基于歷史解釋素養的國家課程的落實與拓展
第二節 基于歷史解釋素養的校本課程開發
第三章 歷史解釋素養與歷史教學設計
節 歷史解釋素養的分層與教學設計
第二節 歷史解釋素養的角度與教學設計
第四章 歷史解釋素養的發展性評價
節 歷史解釋素養發展性評價的基本內容
第二節 歷史解釋素養發展性評價的操作方法
第五章 歷史解釋素養的終結性評價
節 考查歷史解釋素養的選擇題命制
第二節 考查歷史解釋素養的主觀題命制
后記
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歷史解釋的教學設計與學業評價 作者簡介
王繼平，華南師范大學特聘教授，碩士生導師，華南師范大學歷史文化學院中學歷史教學法教研室主任、華南師范大學歷史文化學院歷史教育碩士導師組副組長。《中學歷史教學》主編。全國高校全日制教育碩士歷史專業教學大賽優秀指導教師，全國高校本科生示范生教學技能大賽優秀指導教師，廣東省本科生示范技能大賽優秀指導教師。主編《中學歷史教學研究方法概論》，《歷史解釋的教學設計與學業評價》等，曾在《歷史教學》等專業雜志發表論文數十篇。
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