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蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂:0-6歲:情商專輯(全3冊(cè)) 版權(quán)信息
- ISBN：9787515107783
- 條形碼：9787515107783 ; 978-7-5151-0778-3
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂:0-6歲:情商專輯(全3冊(cè)) 本書特色
這套書并不是晦澀難懂的理論書，而是一本操作性很強(qiáng)的工具書，其中包括摘自蒙臺(tái)梭利原著的“蒙臺(tái)梭利老師怎么說” 文中每個(gè)游戲都有適用年齡段提示，方便家長(zhǎng)有的放矢。在這一環(huán)節(jié)，我們搭配了相關(guān)插圖使得書籍更具有可讀性。 針對(duì)我國(guó)國(guó)情和目前家庭教育現(xiàn)狀提出的“專家解讀”，供家長(zhǎng)參考的訓(xùn)練游戲“游戲配合”這三大模塊的內(nèi)容。
蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂:0-6歲:情商專輯(全3冊(cè)) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂-情商專輯》包括:《蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)感覺能力的30個(gè)親子游戲(0~6歲)》《蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力的30個(gè)親子游戲(0~6歲)》《蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)生活習(xí)慣的30個(gè)親子游戲(0~6歲)》。這三本書側(cè)重點(diǎn)不同，從兒童不同方面的教育培養(yǎng)入手: 《蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)感覺能力的30個(gè)親子游戲(0~6歲)》是對(duì)兒童視、聽、嗅、味、觸方面的能力進(jìn)行激發(fā)和拓展訓(xùn)練指導(dǎo); 《蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力的30個(gè)親子游戲(0~6歲)》是對(duì)兒童的身體機(jī)能、肌肉、行動(dòng)方面的訓(xùn)練指導(dǎo)；《蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)生活習(xí)慣的30個(gè)親子游戲(0~6歲)》是對(duì)兒童衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、行為習(xí)慣和品格習(xí)慣的系統(tǒng)培養(yǎng)指導(dǎo)。
蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂:0-6歲:情商專輯(全3冊(cè)) 目錄
蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂：
培養(yǎng)生活習(xí)慣的30個(gè)親子游戲（0~6歲）
Part1滿足兒童清潔的欲望
01?? ?? 自身衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成 002
02?? ?? 清洗衣物能力的培養(yǎng) 006
03?? ?? 鍛煉兒童簡(jiǎn)單清掃的能力 010
04?? ?? 讓兒童掌握擦拭技能 015
Part2根治兒童飲食惡習(xí)
01?? ?? 提升兒童的食欲 020
02?? ?? 給兒童合理的飲食結(jié)構(gòu) 024
03?? ?? 培養(yǎng)兒童按時(shí)吃飯的好習(xí)慣 028
04?? ?? 讓兒童愛上水果 032
05?? ?? 讓兒童養(yǎng)成愛喝水的好習(xí)慣 035
Par3從冒失鬼到優(yōu)雅兒童
01?? ?? 端正兒童的身體姿態(tài) 040
02?? ?? 引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)見面禮節(jié) 044
03?? ?? 教導(dǎo)兒童禮貌待客 047
04?? ?? 讓兒童禮貌地接收物品 051
Part4糾正兒童的性格缺陷
01?? ?? 占有欲強(qiáng)會(huì)導(dǎo)致兒童偏離正常成長(zhǎng)軌跡 056
02?? ?? 支配欲強(qiáng)的兒童實(shí)則心理脆弱 060
03?? ??“正面教養(yǎng)”遠(yuǎn)離自卑 063
04?? ?? 利用兒童的無(wú)知會(huì)導(dǎo)致兒童膽小 067
Part5鍛煉兒童的意志力
01?? ?? 意志萌發(fā)的諸多表現(xiàn) 072
02?? ?? 建立沖動(dòng)與抑制的平衡關(guān)系 076
03?? ?? 培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的性格 079
04?? ?? 由意志缺乏帶來(lái)的“懷疑癖” 083
Part6服從意識(shí)和自律的培養(yǎng)
01?? ?? 意志和服從相輔相成 088
02?? ?? 服從和不服從交替出現(xiàn) 092
03?? ?? 兒童邁向“總能服從”階段 095
04?? ?? 兒童進(jìn)入“渴望服從”階段 098
05?? ?? 兒童具有“同時(shí)”服從的習(xí)慣 102
Part7建立兒童身體與精神的自由獨(dú)立
01?? ?? 允許兒童“自由”成長(zhǎng) 106
02?? ?? 半歲是兒童走向獨(dú)立的重要節(jié)點(diǎn) 110
03?? ?? 環(huán)境對(duì)兒童自由獨(dú)立的影響 114
04?? ?? 兒童通過自由獨(dú)立建立自身個(gè)性 118
后 記 122
蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂：
培養(yǎng)感覺能力的33個(gè)親子游戲（0~6歲）
Part1利用教具對(duì)兒童初步感覺的訓(xùn)練
01?? ?? 為兒童提供視覺練習(xí)環(huán)境 002
02?? ?? 聲音對(duì)兒童的刺激 005
03?? ?? 兒童對(duì)氣味的初次體驗(yàn) 008
04?? ?? 兒童對(duì)不同的味道的反應(yīng) 011
05?? ?? 觸覺的感覺體驗(yàn) 014
Part2兒童視覺能力的發(fā)展
01?? ?? 讓兒童了解不同形狀 018
02?? ?? 拓展兒童的色彩認(rèn)知 022
03?? ?? 培養(yǎng)兒童對(duì)于大小的認(rèn)知 026
04?? ?? 激發(fā)兒童的觀察能力 030
05?? ?? 提高兒童的記憶能力 034
Part3兒童聽覺的初步訓(xùn)練
01?? ?? 讓兒童感受聲音 039
02?? ?? 鍛煉兒童對(duì)聲音的判斷能力 043
03?? ?? 兒童的節(jié)奏感訓(xùn)練方式 047
04?? ?? 培養(yǎng)兒童對(duì)音質(zhì)的感知分辨能力 051
05?? ?? 提高兒童對(duì)音樂的感知能力 055
Part4兒童嗅覺的靈敏性
01?? ?? 讓兒童識(shí)別不同的氣味 060
02?? ?? 學(xué)會(huì)辨別味道的濃淡程度 064
03?? ?? 訓(xùn)練兒童的嗅覺記憶能力 068
04?? ?? 準(zhǔn)確識(shí)別危險(xiǎn)的氣體 071
Part5兒童味覺的激發(fā)
01?? ?? 激發(fā)兒童對(duì)不同味道的認(rèn)知 075
02?? ?? 提高兒童的味覺敏感程度 079
03?? ?? 對(duì)酸、甜、苦、辣、咸的認(rèn)知 083
04?? ?? 提高味覺的精準(zhǔn)度 086
Part6兒童觸覺的拓展訓(xùn)練
01?? ?? 給予兒童冷熱觸感的體驗(yàn) 090
02?? ?? 讓兒童感受厚薄的不同 093
03?? ?? 輕重所帶來(lái)的直觀感受 096
04?? ?? 粗細(xì)觸感之間的差異 099
05?? ?? 讓兒童通過觸感分類物品 102
Part7系統(tǒng)的兒童感官訓(xùn)練
01?? ?? 對(duì)兒童分辨能力的訓(xùn)練 107
02?? ?? 加強(qiáng)兒童聽覺的訓(xùn)練 110
03?? ?? 對(duì)兒童進(jìn)行特殊氣味識(shí)別訓(xùn)練 113
04?? ?? 訓(xùn)練兒童對(duì)味道廣度的接受 116
05?? ?? 體會(huì)不同物品之間的觸感差異 119
后 記 122
蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂：
培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力的30個(gè)親子游戲（0~6歲）
Part1每個(gè)兒童都有強(qiáng)大的動(dòng)手能力
01?? ?? 激發(fā)兒童的動(dòng)手能力 002
02?? ?? 兒童的手指運(yùn)動(dòng) 005
03?? ?? 左右手的配合 008
04?? ?? 兒童需要一雙靈巧的手 011
Part2幫助兒童做好腿腳的鍛煉
01?? ?? 引導(dǎo)兒童使用腳部力量 015
02?? ?? 訓(xùn)練腿的控制力 018
03?? ?? 鍛煉四肢爬行能力 021
04?? ?? 過分保護(hù)與行走障礙 024
05?? ?? 兒童的行走能力 027
Part3提高兒童手腦并用的能力
01?? ?? 協(xié)調(diào)兒童的手眼能力 031
02?? ?? 四肢靈活度 034
03?? ?? 肢體與大腦的協(xié)調(diào)能力 037
04?? ?? 提高行動(dòng)的敏捷度 040
05?? ?? 訓(xùn)練肢體的平衡能力 043
Part4兒童的模仿能力
01?? ?? 發(fā)現(xiàn)兒童的模仿行為 047
02?? ?? 兒童的模仿與心理活動(dòng)息息相關(guān) 050
03?? ?? 不要隨意打擾兒童的模仿行為 053
04?? ?? 兒童的模仿敏感期 056
Part5兒童行動(dòng)的節(jié)奏
01?? ?? 成人和兒童的行動(dòng)節(jié)奏 061
02?? ?? 耐心對(duì)待兒童的行動(dòng)遲緩 065
03?? ?? 讓兒童的行動(dòng)力更快 069
04?? ?? 兒童的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏是不斷變化的 072
Part6鍛煉兒童的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)
01?? ?? 訓(xùn)練兒童腰部力量 077
02?? ?? 蹲坐與直立 080
03?? ?? 兒童多動(dòng)與肌體組織健康 083
04?? ?? 鍛煉兒童全身的運(yùn)動(dòng)神經(jīng) 087
Part7適宜兒童的肌肉鍛煉
01?? ?? 鍛煉肌肉有利于兒童的身體發(fā)育 092
02?? ?? 讓兒童參與勞動(dòng) 095
03?? ?? 進(jìn)行一些手工制作 098
04?? ?? 參加體育活動(dòng) 101
后 記 104
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蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂:0-6歲:情商專輯(全3冊(cè)) 節(jié)選
01 為兒童提供視覺練習(xí)環(huán)境 蒙臺(tái)梭利老師怎么說 觀察能力作為人*基礎(chǔ)的能力，能在極大限度上改善我們的生活。所以從宏觀意義上來(lái)說，早期對(duì)兒童進(jìn)行合適的視覺訓(xùn)練，會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。 在蒙臺(tái)梭利教育系統(tǒng)中，*開始訓(xùn)練的就是視覺系統(tǒng)，對(duì)兒童的視覺訓(xùn)練包括顏色、形狀、大小、寬窄等。為此，蒙臺(tái)梭利老師專門開發(fā)出一套系統(tǒng)的視覺訓(xùn)練教具，不同屬性的教具針對(duì)著不同的視覺訓(xùn)練方向。同時(shí)，在對(duì)兒童進(jìn)行視覺訓(xùn)練的過程中，如果兒童出現(xiàn)了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)和教師也不要急著去糾正這個(gè)錯(cuò)誤，而是要通過引導(dǎo)來(lái)讓兒童自己意識(shí)到，并且盡自己所能去改正這個(gè)錯(cuò)誤。為兒童提供自由、舒心的環(huán)境，也是對(duì)兒童基本的尊重。 ——摘自《蒙臺(tái)梭利早教方案》 專家解讀 孩子的視覺能力也包括孩子的觀察力和注意力，以及從不同的方面去認(rèn)知事物，結(jié)合事物的形狀、大小、顏色進(jìn)行全方位思考的能力。在進(jìn)行視覺訓(xùn)練的初期，家長(zhǎng)不要急于讓孩子熟記顏色、形狀等，而要先讓孩子學(xué)會(huì)觀察和集中注意力，寫實(shí)的畫家和攝影師都是立足于觀察生活才能有好的作品。 所以觀察能力的提高也有利于孩子今后在藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展。 游戲配合 游戲名稱：為他們找朋友 適用年齡：1.5~2 歲 游戲目的：通過找到物品對(duì)應(yīng)的另一半，來(lái)初步開拓孩子的視覺能力。 游戲方式： Step 1 家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些“成對(duì)”使用或者是相同的物品，比如，一副手套、一雙鞋子、兩個(gè)相同的帽子、兩部相同的手機(jī)等。 Step 2 家長(zhǎng)將這些東西打亂順序放在茶幾上，引導(dǎo)孩子觀察這些物品的特點(diǎn)，然后隨機(jī)拿出一樣來(lái)，請(qǐng)孩子找到與之對(duì)應(yīng)的物品。 ☆家長(zhǎng)觀察筆記 02 聲音對(duì)兒童的刺激 蒙臺(tái)梭利老師怎么說與觸覺、視覺、味覺相比較，聽覺是很容易被忽略的，因?yàn)槁犛X能力在年幼的兒童身上體現(xiàn)得不是很明顯，但是聽覺的發(fā)展卻是語(yǔ)言發(fā)展的推動(dòng)力。語(yǔ)言是人類溝通和交流的橋梁，也是人類和非人類之間本質(zhì)上的區(qū)別。我們傳遞信息需要依靠言語(yǔ)，接收信息自然就要依靠聽力。兒童通過有效的訓(xùn)練，聽力變得更加敏銳，也為其將來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 ——摘自《蒙臺(tái)梭利早教方案》 專家解讀 對(duì)感官的訓(xùn)練要融入生活中去，其他的感官訓(xùn)練可能需要刻意地準(zhǔn)備一些教具，但是對(duì)于聽覺的訓(xùn)練是可以隨時(shí)隨地進(jìn)行的。帶孩子出去玩的時(shí)候，一起走路的時(shí)候，講故事的時(shí)候等，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)去尋找訓(xùn)練孩子聽覺的機(jī)會(huì)。 游戲配合 游戲名稱：找媽媽 適用年齡：1~2 歲 游戲目的：讓孩子初步感知、熟悉聲音，激發(fā)孩子的聽覺。 游戲方式： Step 1 讓孩子平躺在床上，四周擺放一些能夠遮擋住他視線的東西，如枕頭或者是疊好的被子。 Step 2 家長(zhǎng)拿一些可以發(fā)出聲音的東西，如撥浪鼓、小鈴鐺等，躲在床邊，保證孩子看不見自己，然后制造聲音，同時(shí)輕喚孩子的名字，引導(dǎo)孩子根據(jù)聲音來(lái)源來(lái)尋找自己。 ☆家長(zhǎng)觀察筆記 03 兒童對(duì)氣味的初次體驗(yàn) 蒙臺(tái)梭利老師怎么說 對(duì)兒童來(lái)說，這個(gè)世上所有的味道都是未知數(shù)，所以兒童的嗅覺是其成長(zhǎng)過程中十分重要的一環(huán)。但是由于味覺與嗅覺是所有感官訓(xùn)練中*難的環(huán)節(jié)，所以，蒙臺(tái)梭利老師認(rèn)為平常的訓(xùn)練或者心理測(cè)量都不適合用來(lái)訓(xùn)練兒童的嗅覺能力。處在幼兒階段的兒童嗅覺系統(tǒng)尚未發(fā)育完全，所以可以通過感覺能力來(lái)激發(fā)吸引。激發(fā)兒童的嗅覺能力多多少少會(huì)有些困難。蒙臺(tái)梭利老師曾經(jīng)做過這樣一個(gè)關(guān)于嗅覺的實(shí)驗(yàn)：將小朋友的眼睛蒙好，然后請(qǐng)他去聞盛開的紫羅蘭和茉莉花，小朋友在熟悉了這兩種味道之后，就可以將他的眼睛再蒙上，去辨別花香。 ——摘自《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)》 專家解讀 幼兒是沒有太具體的氣味的概念的，而且也不會(huì)用語(yǔ)言去表達(dá)自己究竟聞到了什么，他們會(huì)通過皺眉、微笑或者哭泣等表情來(lái)表達(dá)他們對(duì)這種氣味的情緒——喜歡或者不喜歡。成人討厭的味道孩子也會(huì)討厭，成人喜歡的味道可能孩子也會(huì)抵觸，所以家長(zhǎng)應(yīng)該通過多觀察孩子在接觸不同的味道時(shí)候的表情來(lái)看孩子是否喜歡這種味道，如果孩子表現(xiàn)出異樣，那么以后就要避免孩子與這類味道接觸。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該注意，在使用香水或者其他氣味較為濃烈的物品之前，應(yīng)該先觀察孩子對(duì)自己這種味道做出了什么樣的反應(yīng)，盡*大可能來(lái)保護(hù)孩子的嗅覺。同時(shí)建議，為了保護(hù)孩子尚未發(fā)育成熟的嗅覺系統(tǒng)，應(yīng)該保證孩子生活的環(huán)境空氣清新。 游戲配合 游戲名稱：外面的味道 適用年齡：3~5 歲 游戲目的：帶領(lǐng)孩子走到外面的世界去感受充斥在空氣里的不同味道。 游戲方式： Step 1 家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走到戶外去，到公園、湖邊等地方。 Step 2 引導(dǎo)孩子去感受不同的味道，花的香氣、草的清新，還有湖水的味道、馬路上的味道等。讓孩子在戶外感受不同的味道。
蒙臺(tái)梭利家庭快樂課堂:0-6歲:情商專輯(全3冊(cè)) 作者簡(jiǎn)介
蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家，她所創(chuàng)立的幼兒教育方法的特點(diǎn)在于對(duì)兒童早期教育的重視。《西方教育史》稱她為“20世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家”。 唐玉蕓，畢業(yè)于北京師范大學(xué)學(xué)前教育系，現(xiàn)為中學(xué)教師，從事教育事業(yè)三十二年，善于和家長(zhǎng)溝通，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次受到當(dāng)?shù)亟逃块T的表?yè)P(yáng)，寫的《我為學(xué)生疊被子》曾被評(píng)為優(yōu)秀論文，曾被評(píng)為市“十杰班主任”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀教育工作者”“三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號(hào)。
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