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推薦書目同步課外閱讀:愛的教育 版權信息
- ISBN：9787505733244
- 條形碼：9787505733244 ; 978-7-5057-3324-4
- 裝幀：55g輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
推薦書目同步課外閱讀:愛的教育 本書特色
1.有善心與正確頭腦的人，其快樂如乘風行駛的船。 2.這部經典創造的是一個情感教育的 “理想國”， 觸動我們心弦的，正是人間*普通而又*珍貴的情感——愛。3.風靡中國幾十年，書中歌頌真誠的友誼和奉獻精神，希望青少年在正能量的沐浴下茁壯成長。 ??超經典1.世界文學史上經典的教育文學名著，長篇日記體小說，娓娓道來，真誠親切；2.自1886年誕生以來，被譯成數百種文字，銷量已超過1500萬冊，光在意大利就印行一百多版，銷量達一千多萬冊，是世界上公認的*富愛心和教育性的讀物；3.被列入世界兒童文學獎——國際安徒生獎《青少年必讀書目》；4.“對當代美國文化影響重大的書籍”；5.聯合國教科文組織《具有代表性的歐洲系列叢書》；6.指定中小學語文新課標課外必讀書目，《少年筆耕》入選人教版小學教材，青少年學習寫作、表達時的“模范文章”。 ?? 超好讀1.著名教育家夏丏尊翻譯，譯稿行文古樸優美；2.1925年開始，上！稏|方雜志》開始連載夏丏尊譯《愛的教育》，不到3個月出版便告售罄，至今已經歷了近百年的時間的考驗。
推薦書目同步課外閱讀:愛的教育 內容簡介
《愛的教育》是一本日記體小說，講述小學四年級學生安利柯在學習和生活中的所見、所聞和所感。全書采用日記體的形式，記錄了安利柯的成長經歷，內容包括身邊各種感人的小故事、父母為他所寫的啟發性的文章，以及老師在課堂上朗讀的“每月例話”。書中描寫了許多平凡而又善良的小人物：賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。全書將“愛”浸入其中，無論是對國家、社會、民族的愛，還是對父母、師長、朋友的愛，都扣人心弦，感人肺腑。
推薦書目同步課外閱讀:愛的教育 目錄
目錄
CONTENTS
譯者序言 /1
序 /3
** 十月 /1
開學**天 【十七日】/3
我們的先生 【十八日】/4
災難 【二十一日】/6
格拉勃利亞的小孩 【二十二日】/7
同窗朋友 【二十五日】/8
義俠的行為 【二十六日】/10
我的女先生 【二十七日】/11
貧民窟 【二十八日】/13
學校 【二十八日】/14
少年愛國者 【每月例話】/16
第二 十一月 /19
煙囪掃除人 【一日】/21
萬靈節 【二日】/22
好友卡隆 【四日】/24
賣炭者與紳士 【七日】/25
弟弟的女先生 【十日】/27
我的母親 【十日】/29
朋友可萊諦 【十三日】/30
校長先生 【十八日】/33
兵士 【二十二日】/34
耐利的保護者 【二十三日】/36
級長 【二十五日】/37
少年偵探 【每月例話】/39
貧民 【二十九日】/43
第三 十二月 /45
商人 【一日】/47
虛榮心 【五日】/48
初雪 【十日】/50
“小石匠” 【十一日】/51
雪球 【十六日】/53
女教師 【十七日】/55
訪問負傷者 【十八日】/56
少年筆耕 【每月例話】/57
堅忍心 【二十八日】/63
感恩 【三十一日】/65
第四 一月 /67
助教師 【四日】/69
斯帶地的圖書室 /70
鐵匠的兒子 /72
友人的來訪 【十二日】/73
維多利亞·愛馬努愛列王的大葬 【十七日】/75
勿蘭諦的斥退 【二十一日】/76
少年鼓手 【每月例話】/78愛國 【二十四日】/84
嫉妒 【二十五日】/85
勿蘭諦的母親 【二十八日】/86
希望 【二十九日】/88
第五 二月 /91
獎牌授予 【四日】/93
決心 【五日】/94
玩具火車 【十日】/96
傲慢 【十一日】/97
勞動者的負傷 【十五日】 /99
囚犯 【十七日】/100
爸爸的看護者 【每月例話】/103
鐵工場 【十八日】/110
小小的賣藝者 【二十日】/112
“狂歡節”的*后一天 【二十一日】/115
盲孩 【二十四日】/117
病中的先生 【二十五日】/122
街路 【二十五日】/123
第六 三月 /127
夜學校 【二日】/129
相打 【五日】/130
學生的父母 【六日】/132
七十八號的犯人 【八日】/133
小孩的死亡 【十三日】/135
三月十四日的前一夜 【十三日】/136
獎品授予式 【十四日】/138
爭吵 【二十日】/141
我的姊姊 【二十四日】/143
洛馬格那的血 【每月例話】/144
病床中的“小石匠” 【二十八日】/150
卡華伯伯爵 【二十九日】/152
第七 四月 /155
春 【一日】/157溫培爾脫王 【三日】/158
幼兒院 【四日】/162
體操 【五日】/165
父親的先生 【十三日】/167
痊愈 【二十日】/174
勞動者中有朋友 【二十日】/176
卡隆的母親 【二十八日】/177
寇塞貝·馬志尼 【二十九日】/178
少年受勛章 【每月例話】/180
第八 五月 /185
畸形兒 【五日】/187
犧牲 【九日】/188
火災 【十一日】/190
六千英里尋母 【每月例話】/193
夏 【二十四日】/217
詩 /219
聾啞 【二十八日】/220
第九 六月 /229
格里勃爾第將軍 【三日】/231
軍隊 【十一日】/232
意大利 【十四日】/233
九十度的炎暑 【十六日】/234
我的父親 【十七日】/236
鄉野遠足 【十九日】/237
勞動者的獎品授予式 【二十五日】/240
女先生之死 【二十七日】/242
感謝 【二十八日】/243
難船 【*后的每月例話】/245
第十 七月 /251
母親的末后一頁 【一日】/253
試驗 【四日】/254
*后的試驗 【七日】/256
告別 【十日】/258
展開全部
推薦書目同步課外閱讀:愛的教育 節選
開學**天 【十七日】今天開學了，鄉間的三個月，夢也似的過去，又回到了這丘林的學校里來了。早晨母親送我到學校里去的時候，心還一味想著在鄉間的情形哩，不論哪一條街道，都充滿著學校的學生們；書店的門口呢，學生的父兄們都擁擠著在那里購買筆記簿、書袋等類的東西；校役和警察都拼命似的想把路排開。到了校門口，覺得有人觸動我的肩膀，原來這就是我三年級時候的先生，是一位頭發赤而卷攏、面貌快活的先生。先生看著我的臉孔說：“我們不再在一處了！安利柯！”這原是我早已知道的事，今天被先生這么一說，不覺重新難過起來了。我們好容易地到了里面，許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男傭、女傭，都一手拉了小兒，一手抱了成績簿，擠滿在接待所樓梯旁，嘈雜得如同戲館里一樣。我重新看這大大的休息室的房子，非常歡喜，因為我這三年來，每日到教室去都穿過這室。我的二年級時候的女先生見了我：“安利柯！你現在要到樓上去了！要不走過我的教室了！”說著，戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著，頭發好像比以前白了。學生們也比夏天的時候長大強壯了許多。才來入一年級的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母，哭了起來。做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有法子了。我的弟弟被編入在名叫代爾卡諦的女先生所教的一組里。午前十時，大家進了教室，我們的一級共五十五人。從三年級一同升上來的只不過十五六人，慣得一等獎的代洛西也在里面。一想起暑假中跑來跑去游過的山林，覺得學校里暗悶得討厭。又憶起三年級時候的先生來：那是常常對著我們笑的好先生，是和我們差不多大的先生。那個先生的紅而卷攏的頭發已不能看見了，一想到此，就有點難過。這次的先生，身材高長，沒有胡須，長長地留著花白的頭發，額上皺著直紋，說話大聲，他瞪著眼一個一個地看我們的時候，眼光竟像要透到我們心里似的，而且還是一位沒有笑容的先生。我想：“唉！一天總算過去了，還有九個月呢！什么用功，什么月試，多討厭。 币怀鼋淌，恨不得就看見母親，飛跑到母親面前去吻她的手。母親說：“安利柯！要用心啰！我也和你們用功呢！”我高高興興地回家了。可是因為那位親愛快活的先生已不在，學校也不如以前的有趣味了。 我們的先生 【十八日】從今天起，現在的先生也可愛起來了。我們進教室去的時候，先生已在位子上坐著。先生前學年教過的學生們都從門口探進頭來和先生招呼。“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家這樣說著。其中也有走進教室來和先生匆忙地握了手就出去的？芍蠹叶紣勰竭@先生，今年也想仍請他教。先生也說著“早安”，去拉學生伸著的手，卻是不看學生的臉。和他們招呼的時候，雖也現出笑容，額上皺紋一蹙，臉孔就板起來，并且把臉對著窗外，注視著對面的屋頂，好像他和學生們招呼是很苦的。完了以后，先生又把我們一一地注視，叫我們默寫，自己下了講臺在桌位間巡回。看見有一個面上生著紅粒的學生，就讓他中止默寫，兩手托了他的頭查看，又摸他的額，問他有沒有發熱。這時先生后面有一個學生乘著先生不看見，跳上椅子玩起洋娃娃來。恰好先生回過頭去，那學生就急忙坐下，俯了頭預備受責。先生把手按在他的頭上，只說：“下次不要再做這種事了！”另外一點沒有什么。默寫完了，先生又沉默了，看著我們好一會兒，用粗大的親切的聲音這樣說：“大家聽我！我們從此要同處一年，讓我們好好地過這一年吧！大家要用功，要規矩。我沒有一個家屬，你們就是我的家屬。去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個人了！你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！我現在并不要你們用口來答應我，我確已知道你們已在心里答應我‘愿意’了。我感謝你們。”這時校役來通知放學，我們很靜很靜地離開座位。那個跳上椅子的學生走到先生的身旁，抖抖索索地說：“先生，饒了我這次！”先生用嘴親著他的額說：“快回去，好孩子！” 災難 【二十一日】學年開始就發生了意外的事情。今晨到學校去，我和父親正談著先生所說的話，忽然見路上人滿了，都奔入校門去。父親就說：“出了什么意外的事了？學年才開始，真不湊巧！”好容易，我們進了學校，人滿了，大大的房子里充滿著兒童和家屬。聽見他們說：“可憐啊！洛佩諦！”從人山人海中，警察的帽子看見了，校長先生的光禿禿的頭也看見了。接著又走進來了一個戴著高冠的紳士，大家說：“醫生來了！”父親問一個先生：“究竟怎么了？”先生回答說：“被車子軋傷了！”“腳骨碎了！”又一先生說。原來是洛佩諦，是二年級的學生。上學來的時候，有一個一年級的小學生忽然離開了母親的手，倒在街上了。這時，街車正往他倒下的地方駛來。洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷，大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料他來不及拖出自己的腳，被車子軋傷了自己。洛佩諦是個炮兵大尉的兒子。正在聽他們敘述這些話的時候，突然有一個婦人發狂似的奔到，從人堆里掙扎進來，這就是洛佩諦的母親。另一個婦人同時跑過去，抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣，這就是被救出的小孩的母親。兩個婦人向室內跑去，我們在外邊可以聽到她們“啊！洛佩諦呀！我的孩子呀！”的哭叫聲。立刻，有一輛馬車停在校門口。校長先生抱了洛佩諦出來。洛佩諦把頭伏在校長先生肩上，臉色蒼白，眼睛閉著。大家都靜默了，洛佩諦母親的哭聲也聽得出了。不一會兒，校長先生將抱在手里的受傷的人給大家看，父兄們、學生們、先生們都齊聲說：“洛佩諦！好勇敢！可憐的孩子！”靠近一點的先生學生們都去吻洛佩諦的手。這時洛佩諦睜開他的眼說：“我的書包呢？”被救的孩子的母親拿書包給他看，流著眼淚說：“讓我拿吧，讓我替你拿去吧。”洛佩諦的母親臉上現出微笑。這許多人出了門，很小心地把洛佩諦載入馬車。馬車就慢慢地駛去，我們都默默地走進教室。 格拉勃利亞的小孩 【二十二日】洛佩諦到底做了非拄了杖不能行走的人了。昨日午后，先生正在說這消息給我們聽的時候，校長先生領了一個陌生的小孩到教室里來。那是一個黑皮膚、濃發、大眼而眉毛濃黑的小孩。校長先生將這小孩交給先生，低聲地說了一兩句什么話就出去了。小孩用了他黑而大的眼看著室中一切，先生攜了他的手向著我們：“你們大家應該歡喜。今天有一個從五百英里以外的格拉勃利亞的萊奇阿地方來的意大利小孩進了這學校了。因為是遠道來的，請你們要特別愛這同胞。他的故鄉很有名，是意大利名人的產生地，又是產生強健的勞動者和勇敢的軍人的地方，也是我國風景區之一。那里有森林，有山岳，住民都富于才能和勇氣。請你們親愛地對待這小孩，使他忘記自己是離了故鄉的，使他知道在意大利，無論到何處的學校里都是同胞。”先生說著，在意大利地圖上指格拉勃利亞的萊奇阿的位置給我們看，又用了大聲叫：“爾耐斯托 · 代洛西！”——他是每次都得一等獎的學生——代洛西起立了！暗竭@里來！”先生說了，代洛西就離了座位走近格拉勃利亞小孩面前。“你是級長。請對這新學友致歡迎辭！請代表譬特蒙脫的小孩，表示歡迎格拉勃利亞的小孩！”代洛西聽見先生這樣說，就抱了那小孩的頭頸，用了響亮的聲音說：“來得很好！”格拉勃利亞小孩也熱烈地吻代洛西的頰。我們都拍手喝彩。先生雖然說：“靜些靜些！在教室內不可以拍手！”而自己也很歡喜。格拉勃利亞小孩也歡喜。一等到先生指定了座位，那個小孩就歸座了。先生又說：“請你們好好記著我方才的話。格拉勃利亞的小孩到了丘林，要同住在自己家里一樣。丘林的小孩到了格拉勃利亞，也應該毫不覺得寂寞。實對你們說，我國為此曾打了五十年的仗，有三萬的同胞為此戰死。所以你們大家要互相敬愛。如果有誰因為他不是本地人，對這新學友無禮，那就沒有資格來見我們的三色旗！”格拉勃利亞小孩歸到座位。和他鄰席的學生有送他鋼筆的，有送他畫片的，還有送他瑞士的郵票的。 同窗朋友【二十五日】送郵票給格拉勃利亞小孩的，就是我所*歡喜的卡隆。他在同級中身軀*高大，年十四歲，是個大頭寬肩笑起來很可愛的小孩，卻已有大人氣。我已認識了許多同窗的友人，有一個名叫可萊諦的我也歡喜。他著了茶色的褲子，戴了貓皮的帽，常說有趣的話。父親是開柴店的，一八六六年曾在溫培爾脫親王部下打過仗，據說還拿到三個勛章呢。有個名叫耐利的，可憐是個駝背，身體怯弱，臉色常是青青的。還有一個名叫華梯尼的，他時常穿著漂亮的衣服。在我的前面，有一個綽號叫作“小石匠”的，那是石匠的兒子，臉孔圓圓的像蘋果，鼻頭像個小球，能裝兔子的臉，時常裝著引人笑。他戴著破絮樣的襤褸的帽子，常常將帽子像手帕似的疊了藏在口袋里。坐在“小石匠”旁邊的是一個叫作卡洛斐的瘦長、老鷹鼻、眼睛特別小的孩子。他常常把鋼筆、火柴空盒等拿來做買賣，寫字在手指甲上，做種種狡猾的事。還有一個名叫卡羅 · 諾琵斯的高傲的少年紳士。這人的兩旁有兩個小孩，我看是一對。一個是鐵匠的兒子，穿了齊膝的上衣，臉色蒼白得好像病人，對什么都膽怯，永遠沒有笑容。一個是赤發的小孩，一只手有了殘疾，掛牢在項頸里。聽說他的父親到亞美利加去了，母親靠賣野菜維持著生計。靠我的左邊，還有一個奇怪的小孩，他名叫斯帶地，身材短而肥，項頸好像沒有一樣，他是個脾氣暴躁的小孩，不和人講話，好像什么都不知道，可是先生的話，他總目不轉睛地蹙了眉頭、閉緊了嘴聽著。先生說話的時候，如果有人說話，第二次他還忍耐著，一到第三次，他就要憤怒起來頓腳了。坐在他的旁邊的是一個毫不知顧忌的相貌狡猾的小孩，他名叫勿蘭諦，聽說曾在別的學校被除了名的。此外還有一對很相像的兄弟，穿著一樣的衣服，戴著一樣的帽子。這許多同窗之中，相貌*好*有才能的，不消說要算代洛西了。今年他大概還是要得**的。我卻愛鐵匠的兒子，那像病人似的潑來可西。據說他父親常要打他，他非常老實，和人說話的時候，或偶然觸犯別人的時候，他一定要說“對不住”，他常用了親切而悲哀的眼光看人。至于*長大的和*高尚的，卻是卡隆。 義俠的行為 【二十六日】卡隆的為人，我看了今日的事情就明白了。我因為二年級時候的女先生來問我何時在家，到校稍遲，入了教室，先生還未來。一看，三四個小孩聚在一處，正在戲弄那赤發的一手有殘疾的賣野菜人家的孩子克洛西。有的用三角板打他，有的把栗子殼向他的頭上投擲，說他是“殘廢者”，是“鬼怪”，還將手掛在項頸上裝他的樣子給他看？寺逦饕粋人坐在位子里，臉色都蒼白了，眼光看著他們，好像說“饒了我吧”。他們見克洛西如此，越加得了風頭，越加戲弄他。克洛西終于怒了，紅了臉，身子都發顫了。這時那個臉很討厭的勿蘭諦忽然跳上椅子，裝出克洛西母親挑菜擔的樣子來？寺逦鞯哪赣H因為要接克洛西回家，時常到學校里來的，現在聽說正病在床上。許多學生都知道克洛西的母親，看了勿蘭諦裝的樣子，大家笑了起來。克洛西大怒，突然將擺在那里的墨水瓶對準了勿蘭諦擲去。勿蘭諦很敏捷地避過，墨水瓶恰巧打著了從門外進來的先生的胸部。大家都逃到座位里，怕得不做一聲。先生變了臉色，走到教桌的旁邊，用嚴厲的聲音問：“誰？”一個人都沒有回答。先生更高了聲說：“誰？”這時，卡隆好像可憐了克洛西，忽然起立，態度很堅決地說：“是我！”先生眼盯著卡隆，又看看呆著的學生們，靜靜地說：“不是你。過了一會兒，又說：“決不加罰，投擲者起立！”克洛西起立了，哭著說：“他們打我，欺侮我。我氣昏了，不知不覺就把墨水瓶投過去了！薄昂玫！那么欺侮他的人起立！”先生說了，四個學生起立了，把頭俯著！澳銈兤畚炅藷o罪的人了！你們欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了！你們做了*無謂、*可恥的事了！卑怯的東西！”先生說著，走到卡隆的旁邊，將手擺在他的腮下，托起他俯下的頭來，注視了他的眼說：“你的精神是高尚的！”卡隆附攏先生的耳，不知說些什么。先生突然向著四個犯罪者說：“我饒恕你們！ ......
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德·亞米契斯（1846—1908）意大利小說家，也是意大利民族復興運動時期的愛國志士。他自幼酷愛學習和寫作，曾加入過軍隊，參加過統一意大利的復興運動，退役后擔任過隨軍記者和軍報編輯，發表特寫、報道及短篇小說。他退伍后定居都靈，致力于專業文學創作。他游歷過歐洲及亞洲的許多國家，有豐富的生活經驗。他繼承馬志尼“文學描寫人民”的民主傳統，贊美普通老百姓的真誠、善良和高尚的道德情操。
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