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包郵 高等文體寫作訓(xùn)練教程 下實(shí)用文體寫作
面向21世紀(jì)課程教材
作者：馬正平
所屬叢書：
面向21世紀(jì)課程教材
開本：
小16開
頁數(shù)：
241
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高等文體寫作訓(xùn)練教程 下實(shí)用文體寫作 版權(quán)信息
- ISBN：7300041450
- 條形碼：9787300041452 ; 978-7-300-04145-2
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高等文體寫作訓(xùn)練教程 下實(shí)用文體寫作 內(nèi)容簡介
本書是教育部“高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”課題的研究成果之 一。這套系列教材一共3個分冊：《高等寫作學(xué)引論》、《寫作思維訓(xùn)練教程》、《高等寫 作訓(xùn) 練教程》(上下冊)！陡叩葘懽鲗W(xué)引論》是寫作理論知識，《高等寫作訓(xùn)練教程》(上下冊) 是寫作訓(xùn)練。《寫作思維訓(xùn)練教程》則是由寫作基本原理到寫作技能訓(xùn)練的中介。
本書在文體寫作的每章內(nèi)主要分為三個知識板塊：
1．文體規(guī)范或文體思維；
2．文體寫作思維分析示范與模仿；
3．文體寫作思維操作演示與模仿；
4．寫作實(shí)踐和課后活動。如果教學(xué)時間充裕，可按此內(nèi)容吸進(jìn)講解、訓(xùn)練，如果教時不充 裕，可以將**部分的內(nèi)容事前布置 給學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，課堂教學(xué)時主要進(jìn)行第二、三部分的內(nèi)容，第四部分的內(nèi)容也是放到課外 進(jìn)行。
本教材在當(dāng)代寫作哲學(xué)、寫作美學(xué)的深遠(yuǎn)學(xué)術(shù)背景下，側(cè)重于寫作思維、寫作文化、寫作策略、寫作措辭的原理（規(guī)律、模型）的揭示和寫作素質(zhì)與能力的有效性、操作性訓(xùn)練，力圖 真正提高學(xué)生的寫作水平。這樣，本教材的寫作理論知識和教學(xué)訓(xùn)練方案設(shè)計具有較高的學(xué) 習(xí)難度，因此，使用本寫作教學(xué)體系的教師和學(xué)生應(yīng)有足夠的思想準(zhǔn)備。
1．本套教材**、二冊，在全面反映了當(dāng)代寫作理論和寫作教學(xué)理念研究的前沿學(xué)術(shù)成果 的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了一整套全新中國當(dāng)代寫作學(xué)理論的話語體系。這些理論不僅進(jìn)入了寫作哲 學(xué)、寫作美學(xué)、寫作文化的人文精神深層，而且進(jìn)入了寫作思維學(xué)、寫作措辭學(xué)的科學(xué)化、 操作化深層，更加逼近了真實(shí)的寫作行為狀態(tài)。從某種意義上說，本套寫作教材與20世紀(jì)以 來的種種流行的“基礎(chǔ)寫作學(xué)”的寫作知識沒有多少關(guān)系，它應(yīng)該是名副其實(shí)的“高等寫作 學(xué)”。我們將看到，正是在這里，將大學(xué)寫作學(xué)與中學(xué)作文教學(xué)十分鮮明地區(qū)別開來。
2．為把寫作原理、規(guī)律的知識轉(zhuǎn)換為真實(shí)有效的寫作能力、水平，本套教材在第三冊中從 不同的角度設(shè)計了多種寫作訓(xùn)練方案，形成立體、系統(tǒng)的全新的寫作教學(xué)與訓(xùn)練體系。本冊 每章內(nèi)容分為三個板塊：(1)文體規(guī)范或文體寫作思維的理論知識；(2)文體寫作思維分析 示范與模仿、操作演示與模仿、改中學(xué)寫的寫作訓(xùn)練；(3)寫作實(shí)踐和課后活動。這樣，把 寫作訓(xùn)練落到實(shí)處。
3．本教材的寫作知識及其教學(xué)具有較強(qiáng)的專業(yè)性。本教材文體寫作訓(xùn)練中的許多文體例文 都是選自編者已經(jīng)發(fā)表的文章、作品，也許這些文章不如一些寫作大師的文章作品更為典型 ，更為理想，但是，這樣做可實(shí)現(xiàn)人們長期對寫作教師、寫作學(xué)者既能寫又能講，既能“ 彈” （談），又能“紡”(仿)的專業(yè)期望。這些作者運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)的寫作理論對這些文章進(jìn)行 了深 度分析和操作演示，這樣，將使寫作教學(xué)變得更為專業(yè)化，正在逐步形成中文專業(yè)寫作教學(xué) 的專業(yè)準(zhǔn)入制度，而并非任何人都可以上臺去教寫作學(xué)和寫作課。這對寫作學(xué)科的走向獨(dú)立 具有重要意義。
本套教材提供的是當(dāng)代寫作教學(xué)的“教材庫”或“知識網(wǎng)絡(luò)”。各地可根據(jù)自己的實(shí)際情況 靈活選擇、組合使用本套教材。對學(xué)生寫作能力特別強(qiáng)調(diào)，對寫作課特別重視，對寫作課 安排較多課時的學(xué)校，可完整運(yùn)用這套教材的3個分冊，進(jìn)行扎實(shí)的寫作理論教學(xué)與寫作技 能訓(xùn)練。而對寫作課不能安排出較多課時的學(xué)校，可選擇第2、3分冊作為必修課，將第1分 冊作為選修課來上。也基本能達(dá)到本教材體系的教學(xué)效果和目的。
這套教材，本來還應(yīng)該有一本《當(dāng)代文章寫作分析》分冊的，但限于篇幅，只能割愛。各地 教學(xué)同仁在寫作訓(xùn)練中進(jìn)行文章分析時，可參考本教材的寫作學(xué)分析方法，所分析的例文則 自由選擇，這樣也給教師留下了文章分析的創(chuàng)造性空間。
本套教材的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)力爭不低于中文專業(yè)其他主干學(xué)科課程的*新教材，這樣，這套教材便 對寫作課教師提出了相當(dāng)高的素質(zhì)和能力的要求。我們希望通過本套寫作教材的寫作學(xué)理論 與教學(xué)訓(xùn)練體系的推廣運(yùn)用，重新塑造21世紀(jì)中國當(dāng)代寫作學(xué)、寫作課和寫作教師嶄新的學(xué) 術(shù)-人格形象。讓寫作課與寫作學(xué)造福于當(dāng)代人類的精神文明和物質(zhì)文明的建設(shè)。
高等文體寫作訓(xùn)練教程 下實(shí)用文體寫作 目錄
第1編 文秘寫作
第1章 文秘寫作概述
第1節(jié) 文秘寫作主體性及其建構(gòu)
第2節(jié) 文秘寫作文體思維特征
第2章 通知、通報的寫作
第1節(jié) 通知的文體意識與文體思維訓(xùn)練
第2節(jié) 通報文體意識與文體思維訓(xùn)練
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第3章 報告、請示的寫作
第1節(jié) 報告的文體意識與文體寫作思維訓(xùn)練
第2節(jié) 請示的文體意識與文體思維訓(xùn)練
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第4章 批復(fù)、意見的寫作
第1節(jié) 批復(fù)的寫作思維與能力訓(xùn)練
第2節(jié) 意見的寫作思維與能力訓(xùn)練
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第5章 函、會議紀(jì)要的寫作
第1節(jié) 函的寫作思維能力訓(xùn)練
第2節(jié) 會議紀(jì)要寫作思維能力訓(xùn)練
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第2編 經(jīng)濟(jì)寫作
第6章 經(jīng)濟(jì)寫作概述
第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的概念、性質(zhì)與作用
第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的體裁特征與要求
第3節(jié) 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作主體建構(gòu)
第7章 經(jīng)濟(jì)活動分析報告的寫作
第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)活動分析報告的文體意識與文體思維
第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)活動分析報告寫作思維訓(xùn)練
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第8章 經(jīng)濟(jì)預(yù)測分析報告的寫作
第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)預(yù)測分析報告的文體意識與文體思維
第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)預(yù)測分析報告預(yù)測與寫作的過程、方法
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第9章 經(jīng)濟(jì)策劃書的寫作
第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)策劃書的文體意識與文體思維
第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)策劃書寫作的原則、方法與禁
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第10章 經(jīng)濟(jì)廣告文的寫作
第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)廣告文的文體意識與文體思維
第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)廣告文寫作思維訓(xùn)練
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第11章 合同的寫作
第1節(jié) 合同的文體規(guī)范與文體思維
第2節(jié) 合同寫作思維素質(zhì)與能力的訓(xùn)練
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第3編 訴訟寫作
第12章 訴訟寫作概述
第1節(jié) 訴訟寫作的概念、特征與類型
第2節(jié) 訴訟寫作主體性的建構(gòu)
第13章 起訴狀的寫作
第1節(jié) 起訴狀文體意識與寫作規(guī)范建構(gòu)
第2節(jié) 起訴狀寫作的文體思維操作
第3節(jié) 起訴狀文體寫作思維能力的訓(xùn)練
第4節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第14章 上訴狀的寫作
第1節(jié) 上訴狀的文體規(guī)范與寫作規(guī)范建構(gòu)
第2節(jié) 上訴狀文體的寫作思維
第3節(jié) 上訴狀文體寫作思維能力的訓(xùn)練
第4節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第15章 答辯狀的寫作
第1節(jié) 答辯狀文體意識與寫作規(guī)范建構(gòu)
第2節(jié) 答辯狀寫作的文體思維操作
第3節(jié) 答辯狀寫作素質(zhì)與能力的訓(xùn)練
第4節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
附 重塑中國寫作學(xué)的當(dāng)代形象 馬正平
后記
第1章 文秘寫作概述
第1節(jié) 文秘寫作主體性及其建構(gòu)
第2節(jié) 文秘寫作文體思維特征
第2章 通知、通報的寫作
第1節(jié) 通知的文體意識與文體思維訓(xùn)練
第2節(jié) 通報文體意識與文體思維訓(xùn)練
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第3章 報告、請示的寫作
第1節(jié) 報告的文體意識與文體寫作思維訓(xùn)練
第2節(jié) 請示的文體意識與文體思維訓(xùn)練
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第4章 批復(fù)、意見的寫作
第1節(jié) 批復(fù)的寫作思維與能力訓(xùn)練
第2節(jié) 意見的寫作思維與能力訓(xùn)練
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第5章 函、會議紀(jì)要的寫作
第1節(jié) 函的寫作思維能力訓(xùn)練
第2節(jié) 會議紀(jì)要寫作思維能力訓(xùn)練
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第2編 經(jīng)濟(jì)寫作
第6章 經(jīng)濟(jì)寫作概述
第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的概念、性質(zhì)與作用
第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的體裁特征與要求
第3節(jié) 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作主體建構(gòu)
第7章 經(jīng)濟(jì)活動分析報告的寫作
第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)活動分析報告的文體意識與文體思維
第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)活動分析報告寫作思維訓(xùn)練
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第8章 經(jīng)濟(jì)預(yù)測分析報告的寫作
第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)預(yù)測分析報告的文體意識與文體思維
第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)預(yù)測分析報告預(yù)測與寫作的過程、方法
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第9章 經(jīng)濟(jì)策劃書的寫作
第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)策劃書的文體意識與文體思維
第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)策劃書寫作的原則、方法與禁
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第10章 經(jīng)濟(jì)廣告文的寫作
第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)廣告文的文體意識與文體思維
第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)廣告文寫作思維訓(xùn)練
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第11章 合同的寫作
第1節(jié) 合同的文體規(guī)范與文體思維
第2節(jié) 合同寫作思維素質(zhì)與能力的訓(xùn)練
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第3編 訴訟寫作
第12章 訴訟寫作概述
第1節(jié) 訴訟寫作的概念、特征與類型
第2節(jié) 訴訟寫作主體性的建構(gòu)
第13章 起訴狀的寫作
第1節(jié) 起訴狀文體意識與寫作規(guī)范建構(gòu)
第2節(jié) 起訴狀寫作的文體思維操作
第3節(jié) 起訴狀文體寫作思維能力的訓(xùn)練
第4節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第14章 上訴狀的寫作
第1節(jié) 上訴狀的文體規(guī)范與寫作規(guī)范建構(gòu)
第2節(jié) 上訴狀文體的寫作思維
第3節(jié) 上訴狀文體寫作思維能力的訓(xùn)練
第4節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第15章 答辯狀的寫作
第1節(jié) 答辯狀文體意識與寫作規(guī)范建構(gòu)
第2節(jié) 答辯狀寫作的文體思維操作
第3節(jié) 答辯狀寫作素質(zhì)與能力的訓(xùn)練
第4節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
附 重塑中國寫作學(xué)的當(dāng)代形象 馬正平
后記
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