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圖解培智學校課程層級目標體系——特教教師備課指南 版權信息
- ISBN：9787576012835
- 條形碼：9787576012835 ; 978-7-5760-1283-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
圖解培智學校課程層級目標體系——特教教師備課指南 本書特色
思維導圖式呈現，縱向橫向式解析，為特教教師開展教學提供有力支持 ☆由華東師范大學、北京師范大學等國內知名大學，以及海峽兩岸特教專家和一線名師力薦，擁有理論基石和實踐支撐。☆廈門市教育科學研究院聯合一批專家團隊所著，結合廈門特教實際，十年研究實踐，為我國特教教育的發展做出了一定的貢獻。☆從8個方面，以學科思維導圖的形式，直觀、形象地呈現了課程層級目標體系，簡單明了。☆結構簡單，體例清晰，直入問題，特教大學生、特教教師以及特教研究者都可以拿來閱讀。 推薦篇目:序言一\/1生活語文課程層級目標體系內容與使用說明 \/ 9生活語文課程層級目標 \/ 14勞動技能課程層級目標體系內容與使用說明 \/ 171勞動技能課程層級目標 \/ 174 本書研制的目的十分明確，旨在幫助一線教師按照學生個體的實際情況，參考相對應的能力水平層級，制訂個別化教育計劃、學科計劃、課時計劃，選擇相應的教學內容和策略手段，實施實質性的個別化教育，落實國家對特殊教育“一人一案”的要求。——華東師范大學終身教授 方俊明 廈門市特殊教育界在教研員李玉影老師的帶領下，以國家課標為引領，從地方實際需求出發，構建具體化、層次化、系統化的特殊教育學校課程目標體系。課題研究采用行動研究法、德爾菲法、調查法等方式，將國家課程與個別化教育目標相聯系、個別化教育目標與具體學校教學目標相關聯、教學目標與教育評價相結合、教育評價與課堂教學相鏈接。——北京師范大學特教系教授、博士生導師 鄧猛
圖解培智學校課程層級目標體系——特教教師備課指南 內容簡介
本書采用學科思維導圖技術作為表現形式，融入了各學科的思維規律、學科特點以及學生的身心發展特征，以可視化、結構化、條理化的形式呈現了各層級各模塊各目標指標之間的邏輯關系，實現形式與內容的和諧統一。本書以縱向和橫向分層級的形式呈現。本書由華東師范大學終身教授方俊明，北京師范大學特教教授、博士生導師鄧猛作序，海峽兩岸特教專家以及一線名師力薦。既可填補國內的學術空白，又可為一線教師教學實踐提供智慧支持。
圖解培智學校課程層級目標體系——特教教師備課指南 目錄
序言一
序言二
前言
**部分
國家《培智學校義務教育課程標準（2016年版）》概述
一、《國家課標》的內涵及目標
二、《國家課標》的課程設置
三、《國家課標》的特點
第二部分
《培智學校課程層級目標體系》概述
一、《目標體系》的內容特點
二、《目標體系》的結構說明
第三部分
培智學校課程層級目標及使用說明
生活語文
生活語文課程層級目標體系內容與使用說明
生活語文課程層級目標
生活數學
生活數學課程層級目標體系內容與使用說明
生活數學課程層級目標
生活適應
生活適應課程層級目標內容和使用說明
生活適應課程層級目標體系
勞動技能
勞動技能課程層級目標體系內容與使用說明
勞動技能課程層級目標
唱游與律動
唱游與律動課程層級目標體系內容與使用說明
唱游與律動課程層級目標
繪畫與手工
繪畫與手工課程層級目標體系內容與使用方法
繪畫與手工課程層級目標
運動與保健
運動與保健課程層級目標體系內容與使用說明
運動與保健課程層級目標
信息技術
信息技術課程層級目標體系內容與使用說明
信息技術課程層級目標
參考文獻
后記
展開全部
圖解培智學校課程層級目標體系——特教教師備課指南 作者簡介
李玉影，廈門市教育科學研究院特教教研員，福建省特級教師，省名師培養對象，廈門市中小學學科帶頭人，廈門電視臺首位手語新聞主播，廈門市首個特教名師工作室領銜人，廈門市省級特教改革發展實驗區項目負責人。曾獲評全國特教園丁獎、福建省優秀教師、廈門市杰出教師、廈門市拔尖人才等稱號。曾獲評全國特教教師信息技術綜合應用能力大賽、廈門市創新課比賽、廈門市教育數字資源評選一等獎，多次獲福建省特殊教育聽障、智障、自閉癥類別教學比賽指導教師一等獎。主持國家、省、市級多個課題。多篇論文公開發表，主編多部書。中國教育科學研究院培訓中心特聘專家。受聘多個高校碩士生實踐導師、兼職副教授及國培項目講師。
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