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數學教育學 版權信息
- ISBN：9787312030437
- 條形碼：9787312030437 ; 978-7-312-03043-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
數學教育學 內容簡介
《數學教育學》是高等師范院校數學教育專業必修課程“數學教育學”教材，主要介紹數學教育基本理論和中小學數學教學改革的理論與實踐，特別是當前新一輪基礎教育數學課程改革若干重大問題的探討。全書共分八章，內容包括：數學教育的發展、當代主要數學教育理論、數學課程基本理論、數學學習基本理論、數學教學基本理論、中學數學邏輯基礎、數學教育評價和數學教育研究與實踐等。 《數學教育學》以現代教育的新觀點闡述中小學數學教育基本理論，力圖反映數學教育理論體系的概貌。該書特色在于緊密結合我國基礎教育改革與發展的基本問題，凸顯現實性、應用性和學術性，融理論研究與實踐教學于一體！ 稊祵W教育學》可作為高等師范院校本科生“數學教育學”課程的教學用書，也可作為攻讀數學課程與教學論專業的研究生、教育碩士的學習用書，還可作為中學數學教師繼續教育以及其他各類數學教育工作者的教學參考用書。
數學教育學 目錄
前言
第1章 數學教育的發展
1．1 數學教育發展的歷史沿革
1．2 數學教育學的學科特點
第2章 當代主要數學教育理論
2．1 波利亞數學解題理論
2．2 弗賴登塔爾數學教育理論
2．3 建構主義數學學習理論
2．4 數學“雙基”教學理論
第3章 數學課程基本理論
3．1 數學課程的基本問題
3．2 國際數學課程改革與發展
3．3 我國數學課程改革與發展
第4章 數學學習基本理論
4．1 數學學習的含義
4．2 數學學習的過程
4．3 數學學習的記憶和遷移
4．4 數學學習的智力發展
第5章 數學教學基本理論
5．1 數學教學過程
5．2 數學教學原則與方法
5．3 數學教學模式
5．4 中學數學教學設計
第6章 中學數學邏輯基礎
6．1 數學概念
6．2 數學命題
6．3 數學推理與證明
6．4 中學數學思想方法
第7章 數學教育評價
7．1 數學教育評價概述
7．2 數學教育評價方法
7．3 數學課堂教學評價
7．4 數學學業成就評價
第8章 數學教育研究與實踐
8．1 數學教育實習
8．2 數學說課
8．3 微格教學
8．4 數學教育論文的寫作
參考文獻
第1章 數學教育的發展
1．1 數學教育發展的歷史沿革
1．2 數學教育學的學科特點
第2章 當代主要數學教育理論
2．1 波利亞數學解題理論
2．2 弗賴登塔爾數學教育理論
2．3 建構主義數學學習理論
2．4 數學“雙基”教學理論
第3章 數學課程基本理論
3．1 數學課程的基本問題
3．2 國際數學課程改革與發展
3．3 我國數學課程改革與發展
第4章 數學學習基本理論
4．1 數學學習的含義
4．2 數學學習的過程
4．3 數學學習的記憶和遷移
4．4 數學學習的智力發展
第5章 數學教學基本理論
5．1 數學教學過程
5．2 數學教學原則與方法
5．3 數學教學模式
5．4 中學數學教學設計
第6章 中學數學邏輯基礎
6．1 數學概念
6．2 數學命題
6．3 數學推理與證明
6．4 中學數學思想方法
第7章 數學教育評價
7．1 數學教育評價概述
7．2 數學教育評價方法
7．3 數學課堂教學評價
7．4 數學學業成就評價
第8章 數學教育研究與實踐
8．1 數學教育實習
8．2 數學說課
8．3 微格教學
8．4 數學教育論文的寫作
參考文獻
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