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高等學校經濟管理類核心課程教材管理學(第6版高等學校經濟管理類核心課程教材) 版權信息
- ISBN：9787300288635
- 條形碼：9787300288635 ; 978-7-300-28863-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高等學校經濟管理類核心課程教材管理學(第6版高等學校經濟管理類核心課程教材) 內容簡介
本書是系統介紹管理學基本原理及其應用的一本精品教材。全書從管理者與管理工作、管理決策、管理的四大基本職能以及這些職能的綜合與應用的邏輯框架出發，由淺入深、循序漸進、簡明扼要地介紹了管理工作的實質、過程，以及各項職能活動開展的原理和方法。 與同類教材相比，本書體系完整、條理清晰、重點突出，詳細講解了管理學的核心內容，便于讀者對管理學與管理工作的深刻理解。第6版是近期新版，緊扣課程思政，新增了中國傳統哲學智慧、唯物辯證法、國家治理體系和治理能力現代化等內容。 本書配有數字教學平臺，激活隨書附贈的數字卡登錄即可獲得課程內容資源+教學系統+教務系統。所提供的資源包括課程教學大綱、知識點與關鍵詞解析、PPT、單選題、多選題、簡答題、論述題、案例分析題等，可做智能化作業和測試。 本書很好適合作為高校相關專業“管理學”課程教材，也為從事各類管理工作的讀者提供了一本通俗易懂、有效實用的管理學培訓或自學用書，讓讀者在輕松的閱讀中領悟管理的真諦，并將之靈活運用到管理工作中。
高等學校經濟管理類核心課程教材管理學(第6版高等學校經濟管理類核心課程教材) 目錄
第1篇 概 述
第1章 管理者與管理工作
第1節 管理的概念、作用和任務
第2節 管理者的職責、技能及職業化
第3節 管理的過程、特性和適用范圍
第4節 管理工作所面對的環境
第5節 新的商業環境與思維模式
第2章 管理決策
第1節 決策的含義與過程
第2節 決策的構成要素與類型
第3節 個體決策的基本方法
第4節 群體決策的基本方法
第5節 不確定環境下的管理決策
第2篇 管理的基本職能
第3章 計 劃
第1節 計劃工作的含義和意義
第2節 計劃工作的類型
第3節 計劃工作的程序
第4節 商業模式規劃與創新
第5節 目標及目標制定
第6節 計劃方案的制訂
第7節 制訂計劃的技術方法
第8節 不確定環境下的企業戰略
第4章 組 織
第1節 組織工作的基本內容和過程
第2節 職務設計與人員配備
第3節 部門劃分與整合
第4節 組織中的職權關系
第5節 組織中的流程關系
第6節 常見的組織結構形式
第7節 組織運作中的主要問題
第8節 組織設計
第9節 組織變革
第5章 領 導
第1節 領導的本質與內容
第2節 領導的權力基礎
第3節 領導效能的決定因素及有關的領導理論
第4節 人性假設與激勵
第5節 溝 通
第6節 組織氣氛與組織文化
第7節 企業領導
第6章 控 制
第1節 控制的含義與作用
第2節 管理控制的過程與要素
第3節 管理控制的類型與方法
第4節 管理控制的基本原則
第5節 當代的管理控制
第3篇 綜合與前沿
第7章 管理思想的演變
第1節 古典管理思想
第2節 行為管理思想
第3節 定量管理思想
第4節 系統和權變管理思想
第5節 管理思想的新發展
第8章 事務型管理與變革型管理
第1節 管理者的作用
第2節 管理者的兩類使命
第3節 學習型組織
第9章 創新管理
第1節 創新的含義與類型
第2節 創新過程分析
第3節 典型的創新方法
第4節 推動創新的主要管理職能
部分練習題參考答案
主要參考書目
第1章 管理者與管理工作
第1節 管理的概念、作用和任務
第2節 管理者的職責、技能及職業化
第3節 管理的過程、特性和適用范圍
第4節 管理工作所面對的環境
第5節 新的商業環境與思維模式
第2章 管理決策
第1節 決策的含義與過程
第2節 決策的構成要素與類型
第3節 個體決策的基本方法
第4節 群體決策的基本方法
第5節 不確定環境下的管理決策
第2篇 管理的基本職能
第3章 計 劃
第1節 計劃工作的含義和意義
第2節 計劃工作的類型
第3節 計劃工作的程序
第4節 商業模式規劃與創新
第5節 目標及目標制定
第6節 計劃方案的制訂
第7節 制訂計劃的技術方法
第8節 不確定環境下的企業戰略
第4章 組 織
第1節 組織工作的基本內容和過程
第2節 職務設計與人員配備
第3節 部門劃分與整合
第4節 組織中的職權關系
第5節 組織中的流程關系
第6節 常見的組織結構形式
第7節 組織運作中的主要問題
第8節 組織設計
第9節 組織變革
第5章 領 導
第1節 領導的本質與內容
第2節 領導的權力基礎
第3節 領導效能的決定因素及有關的領導理論
第4節 人性假設與激勵
第5節 溝 通
第6節 組織氣氛與組織文化
第7節 企業領導
第6章 控 制
第1節 控制的含義與作用
第2節 管理控制的過程與要素
第3節 管理控制的類型與方法
第4節 管理控制的基本原則
第5節 當代的管理控制
第3篇 綜合與前沿
第7章 管理思想的演變
第1節 古典管理思想
第2節 行為管理思想
第3節 定量管理思想
第4節 系統和權變管理思想
第5節 管理思想的新發展
第8章 事務型管理與變革型管理
第1節 管理者的作用
第2節 管理者的兩類使命
第3節 學習型組織
第9章 創新管理
第1節 創新的含義與類型
第2節 創新過程分析
第3節 典型的創新方法
第4節 推動創新的主要管理職能
部分練習題參考答案
主要參考書目
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高等學校經濟管理類核心課程教材管理學(第6版高等學校經濟管理類核心課程教材) 節選
任何一個人，只要存在于一定的組織或社會中，那么，他要么是管理者，要么是被管理者，要么是自我管理者。作為管理者，不論他是在管理一個組織或組織中的一個單位，還是在管理一群人或者一項工作，無疑都需要熟練地掌握管理這門學問。這是他提高工作成效水平的必然。而作為被管理者，如果了解管理工作開展的過程，他與上司之間的相處就容易得多，因為他會清楚上司為什么對他提出這樣的要求，也能料想到自己的某種行為表現會得到怎樣的結果，并能自主地從組織目標或自己所期望的未來職業發展和職位升遷目標的考慮中調整自己的行為，甚至還能對他人的行為表現作出合理的評價并提出改進的建議。在現代社會中，有發展前途的被管理者絕不應是事事、時時都等著他人來管理的被動者；相反，他應該是能準確地領悟所接收的管理信號并在適當的時候和適當的事情上表現出自我管理能力的主動者。
高等學校經濟管理類核心課程教材管理學(第6版高等學校經濟管理類核心課程教材) 作者簡介
王鳳彬 博士，中國人民大學商學院教授，博士生導師。教學和研究領域為組織與管理理論、企業組織設計、戰略決策、供應鏈網絡等。主持11項***和部委級科研課題，出版4部學術專著和10余部教材及著作，發表學術論文80多篇。曾獲教育部和北京市兩項優秀科研成果獎，以及霍英東青年教師基金資助、蔣一葦企業改革與發展學術基金獎。李 東博士，東南大學經濟管理學院教授，博士生導師。****等著名上市公司外部董事和獨立董事。教學和研究領域為商業模式創新理論、戰略聯盟與組織管理、信息技術應用等。主持多項國家自然科學基金、863項目。出版學術專著4部、教材3部，發表學術論文50多篇。2010年寶鋼獎獲得者。
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