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21世紀學前教師教育系列教材幼兒園組織與管理(21世紀學前教師教育系列教材) 版權信息
- ISBN：9787300290928
- 條形碼：9787300290928 ; 978-7-300-29092-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
21世紀學前教師教育系列教材幼兒園組織與管理(21世紀學前教師教育系列教材) 內容簡介
《幼兒園組織與管理》是學前教育專業的專業基礎課。本書旨在使學生了解幼兒園組織和管理工作的原理及內容，把握幼兒園管理工作的知識與策略，并將其運用到世紀的工作當中。本書共八章內容，分別對幼兒園管理的目標管理、規章制度、保教工作、環境安全、人力資源、公共關系、組織文化建設等方面內容做了介紹，為學生從事幼兒園教學和管理工作打下了良好的基礎。本書既適合學前教育專業學生作為教材使用，也可作為幼兒園園長培訓用書。
21世紀學前教師教育系列教材幼兒園組織與管理(21世紀學前教師教育系列教材) 目錄
目錄
緒論
**節管理概述
第二節一、管理的含義
二、管理的職能
第二節幼兒園管理概述
一、幼兒園管理的含義
二、幼兒園管理的學科性質
三、學習和研究幼兒園管理的意義
四、如何學習 《幼兒園組織與管理》這門課
**章幼兒園目標與管理過程
**節幼兒園目標
一、目標的概述
二、幼兒園目標的結構
三、幼兒園目標管理的實施
第二節幼兒園管理過程
一、幼兒園管理過程概述
二、幼兒園管理過程的運行
第二章幼兒園組織與制度管理
**節幼兒園辦園模式
一、公辦幼兒園連鎖辦園模式
二、“公建民營”辦園模式
三、農村幼兒園辦園模式
第二節幼兒園組織機構設置
一、幼兒園組織機構設置概述
二、幼兒園組織機構設置原則
三、幾種典型的幼兒組織機構
四、幼兒園的非正式組織
第三節幼兒園的規章制度
一、幼兒園規章制度的概述
二、幼兒園規章制度的類型與內容
三、幼兒園規章制度的制定和執行
第三章幼兒園保教工作管理 67
**節幼兒園保教工作管理概述
一、幼兒園保教工作的含義
二、幼兒園保教工作的地位
三、幼兒園保教工作的保教結合原則
第二節幼兒園保教工作管理的內容和過程
一、幼兒園保教工作管理的內容
二、幼兒園保教工作管理的過程
第三節班級是實施保教任務的基本單位
一、班級保教工作的內容
二、二、班級保教工作的特點
三、三、班級保教工作的策略
第四章幼兒園課程與教科研活動管理
**節幼兒園課程管理
一、幼兒園課程
二、幼兒園課程管理
三、幼兒園課程管理的內容
四、幼兒園課程管理的要求
五、幼兒園課程資源的管理
第二節幼兒園教科研管理
一、幼兒園教科研活動的意義
二、幼兒園教科研活動制度的建設
三、幼兒園教科研活動的組織
第五章幼兒園環境與安全管理
**節幼兒園環境與安全管理概述
一、幼兒園環境管理
二、幼兒園安全管理
第二節幼兒園環境與安全管理的內容及制度建設
一、幼兒園環境創設與管理的內容及制度建設
二、幼兒園安全工作管理的內容及制度建設
第六章幼兒園人力資源管理
**節幼兒園員工選聘與任用
一、幼兒園員工任職條件與職責
二、幼兒園員工選聘與任用的原則
第二節幼兒園教職工培訓與教育
一、新教師入職培訓與教育
二、骨干教師培訓與教育
三、管理者培訓與教育
第三節幼兒園團隊建設與員工激勵
一、幼兒園團隊建設的內容與方法
二、幼兒園員工考核與激勵
第七章幼兒園公共關系管理
**節幼兒園公共關系管理概述
一、幼兒園公共關系的含義
二、幼兒園公共關系的對象
三、幼兒園公共關系的作用
四、幼兒園公共關系管理的原則
第二節幼兒園公共關系管理的內容
一、幼兒園家長工作
二、幼兒園社區工作
三、幼兒園其他公共關系
第八章幼兒園組織文化建設
**節幼兒園組織文化建設概述
一、幼兒園組織文化的含義與特征
二、幼兒園建設組織文化的重要意義
第二節幼兒園組織文化建設的內容
一、幼兒園精神文化塑造
二、幼兒園制度文化建設
三、幼兒園物質文化創設
第三節幼兒園組織文化建設的策略
一、建構共同愿景———引領幼兒園組織文化
二、柔化園所制度———保障幼兒園組織文化
三、創設人文環境———滲透幼兒園組織文化
參考文獻
緒論
**節管理概述
第二節一、管理的含義
二、管理的職能
第二節幼兒園管理概述
一、幼兒園管理的含義
二、幼兒園管理的學科性質
三、學習和研究幼兒園管理的意義
四、如何學習 《幼兒園組織與管理》這門課
**章幼兒園目標與管理過程
**節幼兒園目標
一、目標的概述
二、幼兒園目標的結構
三、幼兒園目標管理的實施
第二節幼兒園管理過程
一、幼兒園管理過程概述
二、幼兒園管理過程的運行
第二章幼兒園組織與制度管理
**節幼兒園辦園模式
一、公辦幼兒園連鎖辦園模式
二、“公建民營”辦園模式
三、農村幼兒園辦園模式
第二節幼兒園組織機構設置
一、幼兒園組織機構設置概述
二、幼兒園組織機構設置原則
三、幾種典型的幼兒組織機構
四、幼兒園的非正式組織
第三節幼兒園的規章制度
一、幼兒園規章制度的概述
二、幼兒園規章制度的類型與內容
三、幼兒園規章制度的制定和執行
第三章幼兒園保教工作管理 67
**節幼兒園保教工作管理概述
一、幼兒園保教工作的含義
二、幼兒園保教工作的地位
三、幼兒園保教工作的保教結合原則
第二節幼兒園保教工作管理的內容和過程
一、幼兒園保教工作管理的內容
二、幼兒園保教工作管理的過程
第三節班級是實施保教任務的基本單位
一、班級保教工作的內容
二、二、班級保教工作的特點
三、三、班級保教工作的策略
第四章幼兒園課程與教科研活動管理
**節幼兒園課程管理
一、幼兒園課程
二、幼兒園課程管理
三、幼兒園課程管理的內容
四、幼兒園課程管理的要求
五、幼兒園課程資源的管理
第二節幼兒園教科研管理
一、幼兒園教科研活動的意義
二、幼兒園教科研活動制度的建設
三、幼兒園教科研活動的組織
第五章幼兒園環境與安全管理
**節幼兒園環境與安全管理概述
一、幼兒園環境管理
二、幼兒園安全管理
第二節幼兒園環境與安全管理的內容及制度建設
一、幼兒園環境創設與管理的內容及制度建設
二、幼兒園安全工作管理的內容及制度建設
第六章幼兒園人力資源管理
**節幼兒園員工選聘與任用
一、幼兒園員工任職條件與職責
二、幼兒園員工選聘與任用的原則
第二節幼兒園教職工培訓與教育
一、新教師入職培訓與教育
二、骨干教師培訓與教育
三、管理者培訓與教育
第三節幼兒園團隊建設與員工激勵
一、幼兒園團隊建設的內容與方法
二、幼兒園員工考核與激勵
第七章幼兒園公共關系管理
**節幼兒園公共關系管理概述
一、幼兒園公共關系的含義
二、幼兒園公共關系的對象
三、幼兒園公共關系的作用
四、幼兒園公共關系管理的原則
第二節幼兒園公共關系管理的內容
一、幼兒園家長工作
二、幼兒園社區工作
三、幼兒園其他公共關系
第八章幼兒園組織文化建設
**節幼兒園組織文化建設概述
一、幼兒園組織文化的含義與特征
二、幼兒園建設組織文化的重要意義
第二節幼兒園組織文化建設的內容
一、幼兒園精神文化塑造
二、幼兒園制度文化建設
三、幼兒園物質文化創設
第三節幼兒園組織文化建設的策略
一、建構共同愿景———引領幼兒園組織文化
二、柔化園所制度———保障幼兒園組織文化
三、創設人文環境———滲透幼兒園組織文化
參考文獻
展開全部
21世紀學前教師教育系列教材幼兒園組織與管理(21世紀學前教師教育系列教材) 節選
前言 幼兒園管理涉及幼兒園工作的方方面面,如保教工作、環境創設、安全工作、人員聘用與培訓等。科學合理的幼兒園管理是幼兒園各項工作有效運行的保證,是實現幼兒園教育目標的前提和基礎。掌握幼兒園管理知識、巧妙運用幼兒園管理的技能與技巧,是幼兒教育工作者,尤其是幼兒園管理者開展管理工作的**素質。近幾年,我國幼兒教育相關 領域的政策法規陸續頒布,如《幼兒園教師專業標準 (試行)》 《3—6歲兒童學習與發展指南》以及《幼兒園工作規程》等。加之國家全面二孩生育政策的落實、新一輪學前教育三年行動計劃的開展,這些都推動幼兒教育的發展翻開嶄新的一篇。在此大環境下如何順應時代發展的潮流、抓住機遇、實現幼兒園的有效管理,成為廣大幼兒教育工作者尤其是幼兒園管理者亟需思考的問題。當前幼兒園管理還存在定一定程度的問題。細致梳理幼兒 園管理相關的理論知識和實踐經驗,編寫一本緊跟時代發展潮流、系統完整并具有較強實用價值的幼兒園管理方面的教材實屬必要。鑒于此,筆者組織團隊,結合自身從事幼兒園 管理領域的科研與教學工作的若干理論思考和實踐經驗,參考相關的幼兒園管理文獻資料,在力求凸顯國家*新幼兒教育政策法規精神的基礎上,編寫了 《幼兒園組織與管理》這本教材。 本教材從當前幼兒園管理中的問題出發,結合幼兒園教育工作者的實踐經驗與興趣需要,融合學前教育管理的*新理念,編寫了幼兒園目標與管理過程、組織與制度管理、保教工作管理等共八章內容。每一章由本章導航、主體內容、案例以及課后習題等模塊組成。這些模塊的優化組合凸顯了本教材的四大特色———時代性、理論性、可讀性與實踐性。首先,時代性。本教材在編寫過程中參考了國家近幾年頒布的幼兒教育相關文件,并結合幼兒園管理方面*新科研成果與實踐經驗。其次,理論性。本教材的編寫是建立在團隊成員多年從事幼兒園管理領域的科研、教學與實踐基礎之上,加之廣泛參考各學者有關幼兒園管理方面的權威書籍、期刊、論文等,力求保證理論的典型性與權威性。再者,可讀性。本教材在編寫過程中注重教材的生動性與形象性,以保證教材的可讀性。每一章節對應的知識點下面,我們特意安排了 “拓展閱讀”和 “身邊的故事”等欄目,不僅能引發 讀者的興趣,更有助于擴展讀者的知識、加深讀者對章節內容的理解。*后,實踐性。理 論源于實踐,*后要歸于實踐,實踐是理論的目的和歸宿。在理論闡述的同時,本教材通過在每一章節中插入大量生動形象的案例,幫助讀者加深對于章節知識的理解,引發讀者的深入思考,做到理論聯系實際。此外,每一章結束,我們還設計了 “做一做”“想一想” “試一試”等練習題,以幫助讀者鞏固所學知識,更好地做到理論聯系實際。 特別需要指出的是,本教材是集體力量與智慧的結晶,主要編寫人員如下:緒論由合 肥師范學院何婧編寫;**章由漳州城市職業學院黃瑾編寫;第二章由華東師范大學雷妍、左志宏編寫;第三章由華東師范大學左志宏編寫;第四章由上海市浦東新區康弘幼兒園徐玉杰編寫;第五章由上海市嘉定區天恩幼兒園李雪飛編寫;第六章由北京師范大學郭絨編寫;第七章由北京師范大學郭絨編寫;第八章由上海市浦東新區康弘幼兒園徐玉杰編寫。本書在編寫過程中得到了華東師范大學學前教育系、上海市嘉寧區天恩幼兒園、上海 市嘉定區天恩幼兒園、漳州市機關幼兒園的大力支持,同時,中國人民大學出版社王雪穎編輯對本書的編寫給予了細致溫暖的關心與幫助,在此一并感謝。此外,本書的編寫還參考了相關的書籍、期刊,在此對相關作者表示衷心的感謝! 由于編者能力所限,書中難免存在疏漏與不當之處,懇請同行與讀者批評指正。 本教材可供學前教育專業本科生、專科生以及中等職業學校學生作為教材使用,也可為學前教育工作者在日常的教學、科研以及實踐工作提供借鑒與參考。 左志宏 2020年5月
21世紀學前教師教育系列教材幼兒園組織與管理(21世紀學前教師教育系列教材) 作者簡介
左志宏，華東師范大學心理學博士，副教授，學前教育專業碩士生導師，研究方向為兒童發展與教育以及幼兒園管理，主持完成***與省部級科研項目，并獲***教育科研成果獎一項，省部級哲學社會科研獎一項，在其研究領域內頗有建樹。曾主編、參編《幼兒園教師職業道德》等多部教材。
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