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金融基礎 版權信息
- ISBN：9787568288378
- 條形碼：9787568288378 ; 978-7-5682-8837-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
金融基礎 內容簡介
本書以現代金融理論和金融業務為主要線索，以市場經濟運行為背景，在理論闡述上突出基礎性，構建了一個完整的知識架構，清晰闡述了有關金融領域的基本概念、原理和運行機制、業務流程和金融監管等。對基本概念的釋義和基本原理的闡述，力求準確、規范。 本教材采用學習情境模式，文前明確學習情境和學習目標，設有知識目標、技能目標、思政目標和任務引例；文中配以延伸閱讀、課堂實踐、知識拓展、案例解析等模塊，強化學生對知識的理解和把握，增強學生對實際問題的處理能力。文后有知識樹概括總結，體現知識、技能和素質培養與學習并重的理念，方便學生課后消化所學內容。 本教材可供職業院校經濟管理類專業的學生使用，也可供金融業的從業人員初學使用，還可為非經濟類專業的學生普及金融知識做參考。
金融基礎 目錄
學習情境一 敲開金融殿堂的大門——認識資金融通
項目一 認識資金融通的對象——貨幣與貨幣制度
任務一 貨幣的前世今生
任務二 貨幣制度的演進
項目二 認識資金融通的邏輯起點——信用
任務一 演化中的信用
任務二 現代經濟是信用經濟
項目三 認識資金融通的成本——利息與利率
任務一 錢“生”錢的學問——利息
任務二 錢的價值衡量——利率
學習情境二 金銀在手，運籌帷幄——資金融通的實施
項目四 實施資金融通的工具——金融工具
任務一 什么是金融工具？
任務二 認識原生的金融工具
任務三 認識衍生的金融工具
項目五 實施資金融通的主體——金融機構
任務一 認識金融機構體系
任務二 探知商業銀行
任務三 揭秘中央銀行
項目六 實施資金融通的場所——金融市場
任務一 金融市場是什么樣子的？
任務二 穩定收益哪里來——貨幣市場
任務三 沒有硝煙的戰場——資本市場
任務四 金融市場不可或缺的其他成員——其他金融市場
學習情境三 治大國若烹小鮮——資金融通的宏觀調控
項目七 資金融通為什么需要宏觀調控？
任務一 我想開動印鈔機——貨幣供求與均衡
任務二 家財萬貫卻買不起面包——通貨膨脹
任務三 價格下降也能帶來經濟蕭條——通貨緊縮
項目八 打好貨幣政策“組合拳”
任務一 你知道貨幣政策的目標嗎？
任務二 用好貨幣政策工具
項目九 金融風險與金融監管
任務一 危機的源頭——金融風險
任務二 金融監管可以防范金融風險嗎？
任務三 我國的金融監管體系
學習情境四 開放的金融運行
項目十 你了解什么是開放經濟嗎？
任務一 了解國際收支
任務二 認識國際金融市場
項目十一 國外的商品多少錢？
任務一 認識外匯與匯率
任務二 了解國際貨幣體系
參考文獻
項目一 認識資金融通的對象——貨幣與貨幣制度
任務一 貨幣的前世今生
任務二 貨幣制度的演進
項目二 認識資金融通的邏輯起點——信用
任務一 演化中的信用
任務二 現代經濟是信用經濟
項目三 認識資金融通的成本——利息與利率
任務一 錢“生”錢的學問——利息
任務二 錢的價值衡量——利率
學習情境二 金銀在手，運籌帷幄——資金融通的實施
項目四 實施資金融通的工具——金融工具
任務一 什么是金融工具？
任務二 認識原生的金融工具
任務三 認識衍生的金融工具
項目五 實施資金融通的主體——金融機構
任務一 認識金融機構體系
任務二 探知商業銀行
任務三 揭秘中央銀行
項目六 實施資金融通的場所——金融市場
任務一 金融市場是什么樣子的？
任務二 穩定收益哪里來——貨幣市場
任務三 沒有硝煙的戰場——資本市場
任務四 金融市場不可或缺的其他成員——其他金融市場
學習情境三 治大國若烹小鮮——資金融通的宏觀調控
項目七 資金融通為什么需要宏觀調控？
任務一 我想開動印鈔機——貨幣供求與均衡
任務二 家財萬貫卻買不起面包——通貨膨脹
任務三 價格下降也能帶來經濟蕭條——通貨緊縮
項目八 打好貨幣政策“組合拳”
任務一 你知道貨幣政策的目標嗎？
任務二 用好貨幣政策工具
項目九 金融風險與金融監管
任務一 危機的源頭——金融風險
任務二 金融監管可以防范金融風險嗎？
任務三 我國的金融監管體系
學習情境四 開放的金融運行
項目十 你了解什么是開放經濟嗎？
任務一 了解國際收支
任務二 認識國際金融市場
項目十一 國外的商品多少錢？
任務一 認識外匯與匯率
任務二 了解國際貨幣體系
參考文獻
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金融基礎 作者簡介
王惠凌，女，副教授。全國金融行指委金融管理專業委員會委員、重慶職教學會財經專委會理事，教育部農村金融專業專業標準制訂小組成員，重慶城市管理職業學院金融專業帶頭人。 近5年先后講授了“金融基礎”“現代農村金融”“金融營銷實務”“金融認知實訓”“證券投資實訓”等課程，根據學生特點因材施教，實施課程思政，充分利用信息化教學手段，實施混合式教學模式改革，教學效果好。積極開展校企合作、改革人才培養模式、開展專業和課程改革等，是重慶市專業服務社會能力提升項目（農村金融專業）項目負責人，負責我校“農村金融”專業合格評估工作和“金融管理”新專業申報工作的組織。開展了“中職財經類骨干教師”“金融專業建設”等專題講座。
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