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教師發展與學生學習 二者關系評估 版權信息
- ISBN：9787517091936
- 條形碼：9787517091936 ; 978-7-5170-9193-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師發展與學生學習 二者關系評估 內容簡介
雖然全美國的大學及學院都開展了專項活動來促進教師發展，但是，迄今為止，針對這些活動是否對學生學習產生了影響這個問題所進行的研究少之又少！督處煱l展與學生學習：二者關系評估》對卡爾頓學院和華盛頓州立大學教師多年研究的成果進行了總結，并對教師努力提高自身水平對學生學習情況所產生的影響進行了評估。本書作者將教與學學術近期的研究成果用于教師發展及其有效性評估中。評估結果顯示，教師參與專業發展活動會對學院或大學的課堂教學、學生學習及整體教與學文化產生積極的影響。
教師發展與學生學習 二者關系評估 目錄
前言 從教師學習到學生學習——路徑及超越
1 將教師學習和學生學習有機結合
2 教師學習的機會
3 尋找證據
4 教師學習的應用
5 影響傳播
6 對學生的影響
7 教師發展問題
后記：未來
致謝
附錄1 華盛頓州立大學批判性思維評級指南
附錄2 卡爾頓學院研究中的方法論
附錄3 批判性思維的歷史
附錄4 評級表
注釋
參考文獻
1 將教師學習和學生學習有機結合
2 教師學習的機會
3 尋找證據
4 教師學習的應用
5 影響傳播
6 對學生的影響
7 教師發展問題
后記：未來
致謝
附錄1 華盛頓州立大學批判性思維評級指南
附錄2 卡爾頓學院研究中的方法論
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注釋
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