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思想政治教育學原理 版權信息
- ISBN：9787300288277
- 條形碼：9787300288277 ; 978-7-300-28827-7
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
思想政治教育學原理 內容簡介
“思想政治教育學原理”是思想政治教育專業的基礎課之一。本書緊緊圍繞思想政治教育學的基本理論問題展開，既向學生傳授系統的思想政治教育學基礎知識，幫助他們搭建學科知識框架；又引導學生領會和掌握思想政治教育學的核心理論問題，并在此基礎上培養他們的興趣和能力。就具體內容而言，思想政治教育學的理論基礎與知識借鑒、思想政治教育的地能、思想政治教育的目的和任務、思想政治教育過程、思想政治教育者與教育對象、思想政治教育內容、思想政治教育方法、思想政治教育環境和思想政治教育載體是，思想政治教育學的基本范疇、思想政治教育規律、思想政治教育的本質和特征是難點。本書反映了思想政治教育實踐的新經驗和理論研究的新成果，具有相對完整的理論體系和嚴密的邏輯思維體系，適用對象為思想政治教育專業本科生、干部和其他自學者。
思想政治教育學原理 目錄
導論
**節 思想政治教育學的研究對象
第二節 思想政治教育學的學科體系
第三節 思想政治教育學的形成與發展
第四節 思想政治教育學的研究方法和研究意義
**章 思想政治教育學的理論基礎與知識借鑒
**節 馬克思主義是思想政治教育學的理論基礎
第二節 思想政治教育學的直接理論依據
第三節 思想政治教育學對相關學科的知識借鑒
第二章 思想政治教育的本質和特征
**節 思想政治教育的本質
第二節 思想政治教育的特征
第三章 思想政治教育的地能
**節 思想政治教育的地位
第二節 思想政治教能
第四章 思想政治教育的目的和任務
**節 思想政治教育的目的
第二節 思想政治教育的任務
第五章 思想政治教育過程
**節 人的思想品德形成發展過程及其規律
第二節 思想政治教育過程的特征與環節
第三節 思想政治教育過程的矛盾與規律
第六章 思想政治教育環境
**節 思想政治教育環境的構成及特征
第二節 宏觀環境對人的思想品德及思想政治教育的影響
第三節 微觀環境對人的思想品德及思想政治教育的影響
第四節 思想政治教育環境的優化
第七章 思想政治教育者與教育對象
**節 思想政治教育者
第二節 思想政治教育對象
第三節 思想政治教育者與教育對象的關系
第八章 思想政治教育內容
**節 思想政治教育內容構成及要求
第二節 觀教育
第三節 政治觀教育
第四節 人生觀教育
第五節 法制觀教育
第六節 道德觀教育
第九章 思想政治教育原則
**節 思想政治教育原則體系的特征和依據
第二節 思想政治要原則
第十章 思想政治教育方
**節 思想政治教育方法
第二節 思想政治教育藝術
第十一章 思想政治教育載體
**節 思想政治教育載體的含義、形態與特征
第二節 思想政治要載體
第三節 思想政治教育載體的運用
第十二章 思想政治教育管理
**節 思想政治教育管理的內涵和特征
第二節 思想政治教育管理的模式和內容
第三節 思想政治教育管理過程
后記
**節 思想政治教育學的研究對象
第二節 思想政治教育學的學科體系
第三節 思想政治教育學的形成與發展
第四節 思想政治教育學的研究方法和研究意義
**章 思想政治教育學的理論基礎與知識借鑒
**節 馬克思主義是思想政治教育學的理論基礎
第二節 思想政治教育學的直接理論依據
第三節 思想政治教育學對相關學科的知識借鑒
第二章 思想政治教育的本質和特征
**節 思想政治教育的本質
第二節 思想政治教育的特征
第三章 思想政治教育的地能
**節 思想政治教育的地位
第二節 思想政治教能
第四章 思想政治教育的目的和任務
**節 思想政治教育的目的
第二節 思想政治教育的任務
第五章 思想政治教育過程
**節 人的思想品德形成發展過程及其規律
第二節 思想政治教育過程的特征與環節
第三節 思想政治教育過程的矛盾與規律
第六章 思想政治教育環境
**節 思想政治教育環境的構成及特征
第二節 宏觀環境對人的思想品德及思想政治教育的影響
第三節 微觀環境對人的思想品德及思想政治教育的影響
第四節 思想政治教育環境的優化
第七章 思想政治教育者與教育對象
**節 思想政治教育者
第二節 思想政治教育對象
第三節 思想政治教育者與教育對象的關系
第八章 思想政治教育內容
**節 思想政治教育內容構成及要求
第二節 觀教育
第三節 政治觀教育
第四節 人生觀教育
第五節 法制觀教育
第六節 道德觀教育
第九章 思想政治教育原則
**節 思想政治教育原則體系的特征和依據
第二節 思想政治要原則
第十章 思想政治教育方
**節 思想政治教育方法
第二節 思想政治教育藝術
第十一章 思想政治教育載體
**節 思想政治教育載體的含義、形態與特征
第二節 思想政治要載體
第三節 思想政治教育載體的運用
第十二章 思想政治教育管理
**節 思想政治教育管理的內涵和特征
第二節 思想政治教育管理的模式和內容
第三節 思想政治教育管理過程
后記
展開全部
思想政治教育學原理 作者簡介
畢紅梅，華中師范大學教授、博士生導師，研究方向為思想政治教育基本理論和實踐、當代社會思潮與思想政治教育。***精品課程“思想政治教育學原理”主講人之一，入選“湖北省高等學校馬克思主義中青年理論家培育計劃”。先后主持國家社科基金項目、人文社科基金項目和湖北省社科基金項目多個。在《馬克思主義與現實》《高等教育研究》《思想教育研究》《探索與爭鳴》《思想理論教育》《光明日報》《中國社會科學報》和求是網等上文50余篇；出版專著、教材多部。
陳萬柏，華中師范大學教授、碩士生生導師。長期從事馬克思主義理論教育和思想政治教育基本理論研究。***精品課程“思想政治教育學原理”主講人之一。在《江漢論壇》《華中師范大學學報》《求索》《中南大學學報》《社會主義研究》《理論月刊》《思想教育研究》等上發表文章20余篇，其中7篇被中國大學復印報刊資料全文轉載；出版專著、教材多部。
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