掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
兒童心理學(0-8歲兒童的成長原書第7版) 版權信息
- ISBN：9787111669685
- 條形碼：9787111669685 ; 978-7-111-66968-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童心理學(0-8歲兒童的成長原書第7版) 本書特色
科羅拉多大學幼教專家唐娜·威特默領銜著作，給父母和早期教育研究者的*好建議
兒童心理學(0-8歲兒童的成長原書第7版) 內容簡介
一切努力都是為了讓孩子擁有更美好的童年，我們能留給孩子們的永恒遺產只有兩件——立足之根與飛翔之翼。父母總是有潛力獲得人類可以享受到的優選滿足感：將一個孩子養育成一名情緒穩定且成熟的青年后所帶來的幸福感。對于成年人而言，再也沒有比這更大的恩賜了；對于孩子而言，再也沒有比這更珍貴的禮物了。 成為孩子的目的是了解生命的樂趣，而養育孩子的目的是了解生活的美麗。 我們知道，要讓一個幼兒健康成長，優選的方式就是給予他無限的愛，為他建立良好的安全感和自尊，這足以影響其他所有經驗，他將從中終生獲益。 越來越多的人投身于推動家庭幸福和兒童健康成長的事業，兒童的早期發展和教育，一個多么令人著迷的領域！無論是政策制定者還是社會大眾都已經普遍認識到，生命很初的數年對于個體而言有著無法替代的意義。因此，我們在這一時期所做出的每一分努力，都將會成為兒童成長之路上關鍵的助力。 本書立足于提高人們的生活質量，為兒童的成長和學習指點迷津。父母、準父母或早期教育研究者將在本書中了解兒童在發展過程中的優缺點，以及從胎兒期到8歲這一成長階段的很進步科學知識。書中不僅探討了在孩子誕生前，家庭在教育、社會文化和經濟等方面需要進行的考慮，而且展示了嬰兒期、１~３歲、４~５歲、６~８歲四個階段，兒童在知覺、動作、生理、情緒、語言和閱讀等方面的發展規律，幫助父母們從生活的壓力中解放出來，盡情享受養育的樂趣。 新版特色： 重點強調對理論的實踐運用，用大量實例和清晰易懂的圖表，生動形象地闡述理論在生活中的運用。 對早期學習的指導方針和評價體系貫穿全書。 每個關于學習和發展的章節都會圍繞存在特定發展障礙的特殊兒童進行探討。 修訂了大量近期新的研究發現，以及相關研究領域的近期新動向等。 在書中，作者通過貫穿各章的安吉拉和杰瑞米兩個小朋友的成長故事，生動展現了兒童的發展歷程與獨特體驗。故事中兩個孩子及其家庭經歷了不同程度的逆境，展現了不同家庭背景下個體的彈性和學習發展的潛力，值得每一位家長和早期教育研究者借鑒、學習。
兒童心理學(0-8歲兒童的成長原書第7版) 目錄
︱目錄︱
CONTENTS
前言
**部分 兒童早期發展概述
第1章 兒童早期發展的“是什么”和“為什么” / 2
早期學習和發展的基本特征 / 4
兒童早期發展行業 / 8
兒童研究的歷史 / 12
兒童早期發展和學習理論 / 13
第2章 兒童早期研究和評估的地點、時間和方式 / 19
專業研究促進兒童早期發展 / 20
兒童發展研究中的倫理學思考 / 26
兒童研究的社會文化視角 / 26
對兒童的測評 / 30
第二部分 生命伊始
第3章 孩子出生前的家庭 / 44
懷孕和家庭之間的相互影響 / 45
健康的懷孕 / 57
產前期發展階段 / 63
第4章 迎接新生命的到來 / 71
分娩 / 72
新生兒的身心健康 / 79
家庭動態環境：一個新的社會系統 / 86
第三部分 嬰兒期：1歲以內
第5章 嬰兒的腦、知覺、運動和生理發育：0～1歲 / 94
相關理論 / 95
嬰兒期的神經發展 / 96
窺見大腦的奧秘 / 97
粗大與精細動作技能的學習和發展 / 105
健康和生理發展 / 109
滿足所有兒童的需要 / 115
第6章 嬰兒的情緒與社會性的學習和發展：0～1歲 / 123
心理社會理論 / 124
情緒和社會性發展的神經生理基礎 / 127
情緒學習和發展 / 130
社會學習和發展 / 143
滿足所有兒童的需要 / 147
第7章 嬰兒的認知、語言和讀寫能力發展：0～1歲 / 152
相關理論 / 153
認知學習和發展 / 158
語言學習和發展 / 162
讀寫能力的學習和發展 / 171
滿足所有兒童的需要 / 172
第四部分 學步兒期：1～3歲
第8章 學步兒的知覺與動作的學習和發展，及其生理健康與成長：1～3歲 / 178
相關理論 / 179
知覺學習和發展 / 179
粗大動作的學習和發展 / 181
精細動作的學習和發展 / 182
健康和生理發展 / 184
滿足所有兒童的需要 / 187
第9章 學步兒的情緒與社會性的學習和發展：1～3歲 / 194
相關理論 / 195
情緒學習和發展 / 197
社會學習和發展 / 210
滿足所有兒童的需要 / 219
第10章 學步兒的認知、語言與讀寫的學習和發展：1～3歲 / 224
相關理論 / 225
認知學習和發展 / 228
語言學習和發展 / 230
讀寫能力的學習和發展 / 240
滿足所有兒童的需要 / 244
第五部分 幼兒期：3～5歲
第11章 幼兒動作的學習和發展，及其生理健康與成長：3～5歲 / 250
相關理論 / 251
粗大動作的學習和發展 / 252
精細動作的學習和發展 / 257
健康和生理發展 / 259
滿足所有兒童的需要 / 260
第12章 幼兒的情緒與社會性的學習和發展：3～5歲 / 271
相關理論 / 272
情緒學習和發展 / 276
社會學習和發展 / 286
滿足所有兒童的需要 / 299
第13章 幼兒的認知、語言與讀寫的學習和發展：3～5歲 / 303
相關理論 / 304
認知學習和發展 / 306
語言學習和發展 / 310
讀寫能力的學習和發展 / 315
滿足所有兒童的需要 / 321
第六部分 兒童期：5～8歲
第14章 兒童動作的學習和發展，及其生理健康與成長：5～8歲 / 328
相關理論 / 329
粗大動作的學習和發展 / 330
精細動作的學習和發展 / 334
健康和生理發展 / 335
滿足所有兒童的需要 / 338
第15章 兒童的情緒與社會性的學習和發展：5～8歲 / 345
相關理論 / 346
情緒學習和發展 / 352
社會學習和發展 / 362
滿足所有兒童的需要 / 365
第16章 兒童的認知、語言與讀寫的學習和發展：5～8歲 / 375
相關理論：建構主義和新建構主義 / 376
認知學習和發展 / 378
語言學習和發展 / 382
讀寫能力的學習和發展 / 385
滿足所有兒童的需要 / 393
展開全部
兒童心理學(0-8歲兒童的成長原書第7版) 作者簡介
唐娜·S. 威特默（Donna S. Wittmer），1985年畢業于錫拉丘茲大學，獲得幼兒、家庭和社區研究領域的博士學位。她是兒童早期教育專業的教授，在科羅拉多大學任教17年，2008年1月獲得榮譽退休職位。威特默還是許多兒童早期教育期刊的作者、各種早期教育和發展教材的合著者。她所著的The importance of peers in the early years于2009年在 ZERO TO THREE 出版社出版。 桑德拉·H. 彼得森（Sandra H. Petersen），美國聯邦政府資助的“早期開端計劃”（Early Head Start，EHS）的外聯、研究和創新主任，主要負責0~3歲嬰幼兒的發展研究。她之前從事的工作包括，為科羅拉多大學教育系提供早期教育方面的培訓和技術指導，幫助社區兒童保育中心探索身體虛弱的嬰幼兒的發育情況，并且在舊金山的嬰兒-父母項目中從事嬰兒-父母方面的心理治療。 金心怡，浙江大學心理學學士、博士，兒童心理發展專家。曾任浙江師范大學心理學系講師、碩士生導師，現為柏斯速眠科技（深圳）有限公司醫學科研主管。 何潔，浙江大學心理與行為科學系副教授，博士生導師，美國馬里蘭大學聯合培養博士，浙江省“之江青年社科學者”。長期從事兒童心理發展與教育的研究和教學工作，尤其擅長嬰幼兒情緒、認知和社會適應相關研究。
書友推薦
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
隨園食單
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
李白與唐代文化
