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新編國際新聞報道案例教程 版權信息
- ISBN：9787564375348
- 條形碼：9787564375348 ; 978-7-5643-7534-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新編國際新聞報道案例教程 內容簡介
本書為四川外國語大學新聞學專業國際新聞核心課程教學團隊重點建設的教材, 主要內容包括: 國內報道、國際報道、突發新聞報道、調查性報道、專題報道、特稿寫作、解釋性報道、專欄評論、社論寫作、文藝批評等10個章節。運用對比法對中英文素材案例展開分析, 從理論知識點、報道分析、知識拓展和能力拓展幾個方面體現課程教學目標及要求, 符合學校確定的外語+人才培養理論, 符合外語類院校新聞傳播類專業學生國際視野和國際傳播能力的培養要求。
新編國際新聞報道案例教程 目錄
Unit One National Reporting國內報道
Unit Two International Reporting國際報道
Unit Three Breaking News Reporting突發性新聞報道
Unit Four Investigative Reporting調查性報道
Unit Five Beat Reporting專題報道
Unit Six Feature Writing新聞特稿
Unit Seven Explanatory Reporting解釋性報道
Unit Eight News Commentary新聞時評
Unit Nine Column Commentary專欄評論
Unit Ten Criticism文藝批評
Unit Two International Reporting國際報道
Unit Three Breaking News Reporting突發性新聞報道
Unit Four Investigative Reporting調查性報道
Unit Five Beat Reporting專題報道
Unit Six Feature Writing新聞特稿
Unit Seven Explanatory Reporting解釋性報道
Unit Eight News Commentary新聞時評
Unit Nine Column Commentary專欄評論
Unit Ten Criticism文藝批評
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新編國際新聞報道案例教程 節選
《新編國際新聞報道案例教程》： 。2）傳播渠道的多元化。 突發事件所反映出來的動態過程是客觀事物由量變到質變的一種急劇變化狀態，這一變動特點決定了傳播者對它的認識和評價會產生一些爭議并形成爭議性較大的話題，易構成不同的社會輿論。這種情況下，相關事實的傳播往往并不以事件主體的意志為轉移，重大突發事件中出現輿論的多元化情形，經常會貫穿突發事件的整個過程，并且呈現“波形發展”的態勢。正是因為這些局勢的不確定性，突發事件也就成為各類媒體——傳統媒體、新媒體、自媒體等各種傳播工具爭相報道的重點，多種類型的媒體也從自身的特點出發刊發刊播突發事件。尤其值得注意的是，突發事件信息傳播中的互動性日趨活躍，給突發事件報道提出了新的挑戰，也促使新時代的媒體人利用不同傳播渠道并革新報道呈現方式。 。3）報道內容的沖擊性！ 膰鴥瓤捎^察到的若干案例來看，重大突發事件中的信息傳播，無不表現為極強的視覺震撼和心理沖擊力。突發事件自身的變幻莫測決定了危機傳播過程的多樣性和難以控制性。突發事件的傳播沖擊力呈現的熱點聚合效應，使與該危機事件有關的一切情況都會成為人們關注和議論的熱點，突發事件中社會和受眾的心理承受能力都相當脆弱，此時媒體輿論引導一旦失誤，其后果就會被成倍地放大，造成群體性恐慌，進而釀成災難！ 。4）報道形式的立體化！ ⊥话l性新聞報道需要堅持的原則：面對突發事件時，新聞媒體除了告訴大家正在發生什么，更重要的是要告訴大家為什么會發生，發生之后會產生怎樣的影響等。在堅持上述原則的基礎上，為了有效地表現突發事件的方方面面，讓受眾在較短的時間內認知突發事件的真相，在當前新的傳播語境中，各類媒體運用文字、圖片、音頻、視頻等各種表達手段立體化表現突發事件，讓受眾對突發事件有感性和理性的認識，積累經驗，為今后類似突發事件發生時提供借鑒！ 2．突發新聞報道的方式 。1）快訊和簡訊——突出時效性。 快訊、簡訊曾在20世紀初因通信設備簡單而流行于各大通訊社。這種文體被人們認同并確立后，一直是各類媒體*常使用的報道形式。在網絡傳播處于優勢地位的今天，快訊、簡訊在報道突發事件時也有著舉足輕重的地位。公眾對信息公開透明的要求越來越高，媒體對突發事件快速反應，誰能夠在突發事件報道中**時間發布新聞，誰就能掌握輿論的主動權？煊嵞軌蛟谕话l事件發生后*短時間內發出，向受眾告知社會上發生的重大事件、重要變化，并先于其他形式傳播給受眾，使受眾形成對事件的**印象和基本判斷！ 。2）詳訊和綜合消息——體現完整性！ ≡斢嵵饕枋鲆粋點上或較短時間內某一事件的整個過程。而綜合消息通常是由編輯部或前方記者對較長一段時間發生的事件進行梳理之后編發的新聞，具有階段性和綜合性的特點。詳訊和綜合消息這兩類消息都體現了在一定時間內，所播發的稿件在時間和空間等內容上的完整性！ 。3）綜述和新聞分析——重在深刻性！ 【C述和新聞分析，一般都以新聞事件為引子，重點回顧和分析事件的起因、發展過程以及前景。對這類稿件的總體要求是要體現對事件的觀察和分析的深度，引導和幫助受眾了解突發事件的概貌和新聞背后的更深一層的因素！ 〕艘陨系幕緢蟮婪绞街，突發性新聞報道還可以按以下的方法走向深入和多樣化！ **，活動引導——互動新聞。比如，各種災難事件發生后，各大網站的論壇成為人們交流感受、發表見解的集中場所；電視直播節目，直接與災民或專家連線。網絡和電視的互動性，優于報紙。而報紙可以借鑒它們的做法，增強重大突發事件報道的互動性，比如，給讀者提供專門的版面，反映他們對事件的認識與感受，增強媒體的貼近性，擴大媒體的影響力。例如新華網就汶川地震開設了“汶川地震抗震救災專題網站”。網站內設有“網友貼文”“國際慰問”“高層關懷”“悼念同胞”等板塊！ 〉诙，言論引領——解讀分析。隨著時代的進步和對媒體的認識加深，即使對于普通事件，人們也已不滿足于了解表層的新聞事實，他們還需要了解為什么會發生這樣的事及這件事意味著什么，通過對事實的深入了解進一步調整自己的行為方向。對于重大突發事件，人們則更敏感、更好奇，并具有更強烈的表達自己見解的愿望。而人們對信息的取舍有很大的隨機性。議程設置可以把受眾的注意力導向某些特定的問題或爭端上，因此，媒體宜在報道中配發言論對社會輿論進行引導。如《人民日報》刊文“四問”天津危險品倉庫爆炸，“傷亡損失情況如何？事件是怎么發生的？救援進展如何？安置保障情況怎樣？”，這四個問題問出了受眾心中的疑惑，同時在新聞中也很好地解答了這些疑惑，預防了謠言的傳播，穩定了社會輿論。 ……
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