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小學英語學科關鍵問題研究系列叢書基于核心素養的小學英語課程群建構實踐研究/王建平等 版權信息
- ISBN：9787303261178
- 條形碼：9787303261178 ; 978-7-303-26117-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學英語學科關鍵問題研究系列叢書基于核心素養的小學英語課程群建構實踐研究/王建平等 內容簡介
本書是小學英語關鍵問題實踐研究叢書中的第二本，內容圍繞師大版教材的使用、課堂教與學的關鍵問題，通過案例呈現從教師教學著眼，圍繞對多元課程建設與開發過程中關鍵問題的深入分析以及解決，引導教師把握小學英語學科教學與校本課程開開發與實施的核心，引領教師職業發展。 選題特色1. 契合當前中小學改革與教學研究熱點。2. 符合實驗區教學以及教材發展的需要。3.基于北京市小學英語教研經驗，具有實踐意義和引領作用。 作為北師大版小學英語教材配套資源建設的重要組成，本叢書進一步完善了教材資源構成和體系，能夠有效推動教師實踐能力和教學水平的提高，提升教學效果和教學質量，有利于維護實驗區穩定和發展。
小學英語學科關鍵問題研究系列叢書基于核心素養的小學英語課程群建構實踐研究/王建平等 目錄
**章 理論探究：課程群內涵與思考
**節 課程群內涵探究與理解
一、課程群內涵理解
二、學科課程群建構的意義
三、小學英語學科課程群
第二節 英語學科課程群建構原則
一、立足學生發展
二、基于學科屬性
三、鏈接學校育人目標
第三節 案例評析
案例一：“芳草C+”英語課程，蘊育芳草學子
案例二：“樂思”英語在育翔
第二章 實踐探索：課程統整的視角與路徑
**節 課程統整的路徑探索
一、課程標準校本化實施
二、英語活動整合轉化
三、基于主干拓展延伸
四、綜合取向主題統領
第二節 課程實施中的關鍵問題
一、課程實施及其影響因素
二、課程實施關鍵環節在課堂
三、課程實施與教師專業成長
第三節 案例評析
案例一：“幸福e路”一路播撒幸福
案例二：WM英語課程，暖心啟智
第三章 評價研究：注重發展的過程性評價
**節 基于素養和發展的評價
一、構建校本化的評價體系
二、關注學生的過程性評價
三、注重評價方法的多樣性
第二節 對學生學業成績的評價
一、對學業成績評價的理解
二、學業評價內容與標準的確定
三、指向語言能力的題目命制
四、命題方式及題型樣例
第三節 案例評析
案例一：SEASONS課程助力學生發展
案例二：Ks English促學生更友善
第四章 實踐案例：基于學校特色的生動實踐
案例一：Progress——進步即成長
案例二：“I”課程，愛英語
案例三：Colorful English繪多彩童年
案例四：BEE助力學生智慧成長
參考文獻
展開全部
小學英語學科關鍵問題研究系列叢書基于核心素養的小學英語課程群建構實踐研究/王建平等 作者簡介
編寫團隊成員： 王建平，北京市教育科學研究院基礎教育研究中心副主任，北師大版小學英語編委會核心成員，北京市小學英語教研員； 劉新杰，北京市西城區教育學院小教研主任； 郭 偉，西城區小學英語教研員； 線毅菲，西城區小學英語教研員； 黃 艷，豐臺小學英語教研員。
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