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小學(xué)生語文階梯閱讀訓(xùn)練 一年級 最新版 版權(quán)信息
- ISBN：9787552255232
- 條形碼：9787552255232 ; 978-7-5522-5523-2
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)生語文階梯閱讀訓(xùn)練 一年級 最新版 本書特色
名師精心編寫語文階梯閱讀訓(xùn)練，幫你走出閱讀誤區(qū)！ 快速提升閱讀能力，提高閱讀成績，一點兒都不難！
小學(xué)生語文階梯閱讀訓(xùn)練 一年級 最新版 內(nèi)容簡介
《 小學(xué)生語文階梯閱讀訓(xùn)練 一年級》依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，邀請有著豐富經(jīng)驗的一線語文教師，專門為三年級學(xué)生編寫，旨在分階段逐步提升學(xué)生的閱讀能力。選文內(nèi)容豐富，精選適合孩子們閱讀的名家名篇，題材廣泛；題目緊扣語文教材與“”要求，難度由淺入深，知識點由易到難，對學(xué)生進行專項、階梯式的訓(xùn)練，幫學(xué)生走出誤區(qū)，迅速提升閱讀能力；同時，本書還提供了詳盡準(zhǔn)確的答案，有助于提高學(xué)生的閱讀成績。
小學(xué)生語文階梯閱讀訓(xùn)練 一年級 最新版 目錄
名師教你閱讀技巧，讓你快速提高閱讀能力
一 怎樣閱讀寫人類文章 1
二 怎樣閱讀記事類文章 2
三 怎樣閱讀寫景類文章 3
四 怎樣閱讀狀物類文章 3
五 怎樣閱讀童話 4
六 怎樣閱讀寓言 5
七 怎樣閱讀應(yīng)用文 6
1 片段一 7
2 片段二 8
3 片段三 9
4 片段四11
5 片段五12
6 片段六13
7 片段七15
8 片段八16
9 片段九17
10 片段十18
11 聰明的畫家20
12 烏龜?shù)拿孛?1
13 櫻桃椒23
14 “春捂秋凍”有道理嗎24
15 小鷹和小雞26
16 明星的悲劇28
17 一朵不結(jié)果的桃花29
18 飛行之王31
19 冬蟲夏草32
20 昆蟲的耳朵34
21 環(huán)境的天然保護網(wǎng)36
22 小木偶37
23 小 草39
24 堅持寫作一絲不茍40
25 刺 猬42
26 太陽花43
27 筆直走，轉(zhuǎn)彎狗44
28 親親小黑熊的小花狗46
29 科學(xué)怪人48
30 兩個孩子的科學(xué)研究50
31 鯉魚告狀52
32 京城的鳥菩薩53
33 家鄉(xiāng)的銀梨55
34 我愛漓江57
35 種植春天58
36 五元錢的代價60
37 61
展開全部
小學(xué)生語文階梯閱讀訓(xùn)練 一年級 最新版 節(jié)選
名師教你閱讀技巧，讓你快速提高閱讀能力 一 怎樣閱讀寫人類文章 寫人類文章，以描寫人物為主，通過對人物外貌、動作、語言、心理的描寫和具體事例的敘述，反映人物的性格特點或思想品質(zhì)。閱讀寫人類文章，要注意以下幾點： 1．準(zhǔn)確把握人物形象 人物形象的刻畫，一般是通過對人物的外貌、動作、語言和心理等的描寫來完成的。外貌就是人物的外形特征、面容、體態(tài)、衣著等；動作是受思想感情支配的，能具體體現(xiàn)人物思想感情和性格特點的舉動；語言是思想感情和性格特點的直接而具體的表現(xiàn)；心理活動則能表現(xiàn)出人物的精神面貌和內(nèi)心活動。分析好作品中對人物的外貌、動作、語言和心理的描寫，就能較好地把握作品所刻畫的人物特點。 2．抓住典型事例 刻畫人物，肯定離不開典型事例，只有把人物放到典型的事例中，人物的性格特點、思想品質(zhì)、內(nèi)心世界才能充分地展現(xiàn)出來。因此，在閱讀寫人類文章時，要看一看作者是通過什么事件來表現(xiàn)人物的，想一想所寫事件的側(cè)重點在哪里，它對表現(xiàn)人物特點有什么好處等。 3．找準(zhǔn)關(guān)鍵字、詞語、句子 有些文章能夠直接找到反映人物性格特點、內(nèi)心世界的關(guān)鍵字、詞語或句子，閱讀時只要找到這些關(guān)鍵點，就能比較容易地領(lǐng)悟文章的中心思想。如果能這樣閱讀，不僅能加深對文章主旨的理解，同時還能提高自己的文學(xué)鑒賞能力。 二 怎樣閱讀記事類文章 記事類文章，就是用文字將事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過程記下來，讓更多的人去了解、感受這些事件，從中領(lǐng)悟一些道理。閱讀記事類文章，要注意以下幾個方面： 1．了解記敘的“六要素” 記敘的“六要素”指事件發(fā)生的時間、地點、人物與事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。要看懂一篇記事類文章，首先必須了解這六個要素，這樣才能弄清全文主要講了一件什么事情。 2．理清敘述的線索 線索是敘事類文章的脈絡(luò)，起著串聯(lián)全文的作用。在閱讀時把握了線索，就等于把握了文章敘事的條理，進而一步步去領(lǐng)悟作者寫這件事情所要表達的中心思想，還能從中學(xué)到作者選擇材料、組織材料的方法。 3．抓住文章的重點，注意多種表達方式的運用 在記事類文章中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié)，而事件的經(jīng)過，則是記事文的主體。抓住這一部分，有助于我們理解整篇文章，從而更好地把握住文章的中心思想。另外，記事類文章長于運用綜合表達，以記敘為主，夾雜議論和抒情。在運用議論的表達方式時，往往把所記敘事件本身包含的深刻意義提示出來，以加深讀者的理解。在運用抒情的表達方式時，有時是根據(jù)所記敘的事件抒發(fā)自己的感受，有時是把自己的感情滲透在字里行間，情隨事發(fā)，使事、理、情融為一體。 …… 2 片段二 每天讀一讀 大象和小猴在草地上踢足球。忽然，從河邊傳來了“救命啊！救命啊！”的叫喊聲。 小猴連忙爬上樹，向小河邊望去，喊道：“不好了！小白兔掉到河里了！”說完，小猴就跳下樹向河邊跑去。 大象抱著球很著急，心想：“我沒有小猴跑得快，怎么辦呢？有了！”大象把足球放在地上，向小河邊高聲喊道：“小白兔接球！”說著，猛的一腳，把球踢到了小河里。 小白兔在河里抱著球，向岸邊游來。小猴伸出長長的手臂去拉小 ……
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