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兼容并蓄終寬闊:厲以寧社會實踐紀實 版權(quán)信息
- ISBN：9787100185356
- 條形碼：9787100185356 ; 978-7-100-18535-6
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兼容并蓄終寬闊:厲以寧社會實踐紀實 內(nèi)容簡介
本書由北京大學光華管理學院策劃，由國內(nèi)知名經(jīng)濟學領(lǐng)域的相關(guān)專家撰寫。為慶祝厲以寧先生90歲生日而著。眾所周知，厲以寧先生在從教的66年中，研究的領(lǐng)域很好廣泛，從經(jīng)濟史到行業(yè)經(jīng)濟學，從經(jīng)濟制度研究到微觀經(jīng)濟學，從理論研究到指導實踐中的經(jīng)濟運用。因此，形成了獨特的，完整的經(jīng)濟學研究的理論框架。而本書，正是厲以寧先生的學生回憶了厲先生在學術(shù)探索中，所進行的實踐活動。包括其調(diào)研、講學、國外考察、著書等等方面。是讀者進一步了解厲先生經(jīng)濟學思想的重要依據(jù)。
兼容并蓄終寬闊:厲以寧社會實踐紀實 目錄
**章 開創(chuàng)經(jīng)管教育
興辦教育,培養(yǎng)經(jīng)濟管理人才…………… 劉俏 馬化祥 3
北京大學管理科學中心的創(chuàng)立與發(fā)展
………… 龔六堂 陳良 王恩涌 王其文 張世秋 40
第二章 追憶探索歷程
剪影幾幅 縈系我心………………………… 陳良 59
厲以寧光華管理學院創(chuàng)始人……………… 曹鳳岐 65
思想光華育桃李……………………………… 王其文 76
與厲老師30 年相處的往事…………… 靳云匯 秦宛順 85
逆境中的巧遇 愉快中的合作………………… 王恩涌 92
厲老師與北大商科的建設(shè)……………………… 張國有 98
大師的襟懷…………………………………… 劉力 107
理論的自信源于深厚的功力和強烈的責任心……… 劉偉 111
厲老奠定了北京大學管理學科的基礎(chǔ)………… 龔六堂 118
管理學院轉(zhuǎn)型:從經(jīng)濟學導向到管理學導向…… 王立彥 126
我心目中的老師……………………………… 張世秋 139
亦師亦友??大道長存………………………… 吳曉靈等 147
我是厲老師的崇拜者和追隨者………………… 尹衍睴 155
第三章 倡導體制改革
關(guān)心??支持和參與集體林權(quán)制度改革…………… 賈治邦 163
厲以寧教授對集體林權(quán)制度改革的理論貢獻…… 黃建興 172
黑龍江農(nóng)墾改革的重要推動者………………… 王守聰 177
厲以寧農(nóng)墾改革思想………………………… 周業(yè)錚 182
厲以寧先生的農(nóng)墾調(diào)研……………………… 劉玉銘 200
股份制改革理論體系與我國證券資本市場規(guī)范發(fā)展
…………………………………………… 黃湘平 214
厲以寧講宏觀經(jīng)濟調(diào)控??民營經(jīng)濟和“三農(nóng)”問題
…………………………………………… 劉煥性 237
耄耋之年的低碳情懷厲以寧先生與中國低碳發(fā)展
宏觀戰(zhàn)略研究項目………………………… 田成川 268
厲以寧金融學思想述評及對發(fā)展中國金融改革與理論的
貢獻……………………………… 周小全 白江濤 274
厲以寧經(jīng)濟理論與電力行業(yè)混合所有制改革發(fā)展
…………………………………………… 童光毅 293
第四章 講述中國故事
國際講壇上的厲老師…………………………… 車耳 313
哪位經(jīng)濟學家為香港回歸寫了255 篇文章? …… 李旭鴻 342
洙泗濠濮,松柏桐椿獻給厲以寧先生九秩壽辰
……………………………………………… 吳浩 354
張梅穎眼中的良師益友厲以寧…………… 張梅穎 368
展開全部
兼容并蓄終寬闊:厲以寧社會實踐紀實 節(jié)選
《兼容并蓄終寬闊：厲以寧社會實踐紀實》： 當時，十一屆三中全會已過去六年多，對內(nèi)搞活經(jīng)濟、對外開放已經(jīng)成為基本方針。“那時還有個大問題，就是物價改革。我記得鄧小平同志當時說，物價改革是個很大的難關(guān)，但這個關(guān)非過不可。今后即使出現(xiàn)風波，甚至出現(xiàn)大的風波，改革也必須堅持。厲老師已經(jīng)看到了中國發(fā)展的趨勢，并在思考和推動股份制改革的問題。厲老師特別強調(diào)在培養(yǎng)計劃中要考慮未來發(fā)展對人才知識結(jié)構(gòu)的要求！睆垏谢貞。根據(jù)厲以寧的要求，三個專業(yè)的培養(yǎng)計劃都進行了比較大的調(diào)整，各門課程都修訂了教學大綱，配備相應(yīng)的教師研討課程及教學方法，到了20世紀90年代初，當時經(jīng)濟管理系的教材、課程內(nèi)容和教學方式以及對中國問題的探討等，“在全國都是新穎的、領(lǐng)先的”！ ∽鳛橄道**位行政人員，范平會列席每周一次的班子會議。厲老師、系副主任以及主任助理一起討論系里的重大決策，而很多時候會議都是在厲老師的家里召開的。范平回憶說，厲老師通常不主持會議，而是提出一個討論的話題，讓大家平等地發(fā)言。他非常關(guān)心學院的發(fā)展和教師隊伍的建設(shè)，但對于學院的事務(wù)總是在關(guān)鍵時刻把握方向，從不會在細節(jié)上做太多控制。厲老師“無為而治之”的理念奠定了學院的良好風氣。系里的老師都非常敬佩厲老師，心里的糾結(jié)或是私事都愿意去找厲老師聊！ *讓范平印象深刻的是，厲老師從不要求她去嚴格管理行政人員，而是營造氛圍讓大家自覺做好工作。即使是學院的教授做課題或者出國出訪也會每次帶上不同的行政人員，讓大家都有機會成長進步。范平說：“厲老師在我心目中是*好的領(lǐng)導，和他一起工作非常舒服愉快！薄 ≡诮(jīng)濟管理系迅速成長的同時，另一端的管理科學中心也在不斷發(fā)展！ 」芾砜茖W中心致力于推動針對復雜問題的跨學科研究。在王其文看來，厲以寧與秦宛順夫婦當年合著《西方經(jīng)濟學概論》便是學科結(jié)合的*好證明。管理科學中心也為學生提供了一個跨學科重新選擇未來研究方向的可能性，一大批優(yōu)秀的本科生即使在本科階段沒有機會接觸經(jīng)濟類學科，也可以通過在管理科學中心讀碩士研究生，從而順利進入經(jīng)濟管理領(lǐng)域。從1985年到1993年，管理科學中心培養(yǎng)了近百名碩士生，其中不少已成為國內(nèi)外學術(shù)界、商界乃至政界的佼佼者。而另一方面，中心匯集了很多學科背景不同的學生，又進一步促進了學科的交叉、對話和融合，進而也推動了教學相長！ ∨c清華大學等工科院校側(cè)重于系統(tǒng)工程管理不同，北京大學管理科學中心的管理科學建設(shè)更加側(cè)重于工商管理和以經(jīng)濟學作為基礎(chǔ)！拔覀冊陂_始建設(shè)管理學科的時候，除了工程的內(nèi)容以外，更加偏重企業(yè)管理、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、宏觀經(jīng)濟政策這一塊！饼徚谜f。這從管理科學中心所承擔的國際、國內(nèi)研究課題中也可略窺一二，包括聯(lián)合國開發(fā)計劃署、世界銀行、國家自然科學基金、國家社會科學基金、中國環(huán)境與發(fā)展國際合作委員會、國家發(fā)展改革委、商務(wù)部、原農(nóng)業(yè)部、原國家林業(yè)局等課題研究項目！
兼容并蓄終寬闊:厲以寧社會實踐紀實 作者簡介
劉俏,北京大學光華管理學院院長??金融系教授??博士生導師 ,中國證監(jiān)會第十七屆發(fā)審委委員??他于2013年獲得國家自然科學基金杰出青年獎,2014年獲教育部長江學者特聘教授,并于2017年底榮獲《中國新聞周刊》評選的“影響中國”年度經(jīng)濟學家稱號??劉俏主要教授公司金融??收購與兼并以及國際金融管理課程?? 劉俏于中國人民大學獲得經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學學士學位,于中國人民銀行金融研究所獲得國際金融碩士學位,并于加州大學洛杉磯分校(UCLA)獲得博士學位??
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