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傳承與斷裂:劇變中的中國社會學與社會學家:1938-1957 版權信息
- ISBN：9787100180030
- 條形碼：9787100180030 ; 978-7-100-18003-0
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
傳承與斷裂:劇變中的中國社會學與社會學家:1938-1957 本書特色
適讀人群 ：社會學專業學者、博士本書旨在通過對上述時間段內中國社會學家個人經歷和社會學學科變遷發展歷史進程的描述，加深我們對社會學中國化特征的理解，從而為中國社會學乃至整個社會科學的發展提供有益借鑒。
傳承與斷裂:劇變中的中國社會學與社會學家:1938-1957 內容簡介
《傳承與斷裂》是目前學術界為數不多的對20世紀中葉中國社會學發展史進行深度書寫學術史研究，也是一項探索學者與社會、學術與變遷、知識與權力互動關系的知識社會學研究。旨在通過對上述時間段內中國社會學家個人經歷和社會學學科變遷發展歷史進程的描述，加深我們對社會學中國化特征的理解，從而為中國社會學乃至整個社會科學的發展提供有益借鑒。本書開頭部分，著重介紹相關理論背景、史料來源和研究方法。 本書主體部分，通過深描中國**代社會學家中幾位杰出的代表人物（吳文藻、陶孟和、李景漢、陳達、孫本文、費孝通、嚴景耀、吳景超等）在20世紀四五十年代的學術發展、人生軌跡和心路歷程，分析他們承擔的社會角色與其學術取向和研究特征之間的關系、追尋作為一種思想體系和一門學科制度的社會學在這個時期的命運軌跡，從一個較小的剖面，揭示20世紀中國社會社會結構巨大變遷的形態及其意義。
傳承與斷裂:劇變中的中國社會學與社會學家:1938-1957 目錄
**章 導論 /1
**節 知識與權力：主題的選擇 /2
第二節 學術史的書寫形態 /9
第三節 知識人的社會角色：一種知識社會學視角 /15
第二章 資源與學派：知識與制度 /32
**節 被“放逐”的智者 /35
第二節 學術陣營與學術流派 /47
第三章 “認識社會”還是“改造社會” /70
**節 重審吳文藻的“社區研究學派” /72
第二節 “認識社會”還是“改造社會”：社會學者的內部分歧 /86
第三節 “邊緣化”與中國社會學的內在困境 /104
第四章 “服務國家”還是“批判現實” /117
**節 服務國家的技術專家：孫本文與陳達 /120
第二節 社會現實的批判者：吳景超、費孝通與潘光旦 /140
第三節 實用性與批判性之間的困境 /148
第五章 從“三大運動”到院系調整 /154
**節 社會學家們“走進新時代” /156
第二節 “教育者本身的教育”：社會學家在“改造”中 /167
第三節 從改造到終止：社會學的命運 /203
第六章 社會學在蘇聯的命運及其對中國的影響 /218
**節 社會學在蘇聯的盛衰 /221
第二節 中國社會學家與蘇聯 /241
第七章 尾聲：1956—1957，中國社會學的短暫復興 /256
**節 1952—1955,：難以割舍的學術研究 /258
第二節 1956—1957：社會學的短暫“復興” /266
第三節 知識行動者的困境 /276
第八章 余論：學科制度變遷與社會學的困境 /283
**節 從“社會學系”與“社會系”：學科制度精神的變遷 /287
第二節 從“體”到“用”：學科制度結構變遷 /296
第三節 “邁向公共社會學”：有價值的借鑒 /300
附錄一 私立燕京大學社會學系學則及課程一覽 /303
附錄二 國立清華大學文學院社會學系學程一覽 /313
附錄三 國民政府教育部修訂社會學系必修及選修科目要點 /324
附錄四 高等學校文法兩學院各系課程草案（社會系部分） /327
附錄五 社會學工作籌備委員會**次會議 /334
參考文獻 /338
展開全部
傳承與斷裂:劇變中的中國社會學與社會學家:1938-1957 作者簡介
陸遠，2010年獲南京大學社會學院博士學位，現為南京大學社會學院教師。長期關注中國社會學史和20世紀中國學術制度和學術思想發展史，發表論文多篇。曾參與編輯《孫本文文集》（10卷本）、《柯象峰文集》等民國重要社會學家著作，并為商務印書館“中華現代學術名著輯要”策劃多種社會學書目選題，目前主持國家社會科學基金青年項目“民國社會學學科體系與社會功能研究”。本書在其博士論文基礎上修訂而成，該論文曾獲首屆“余天休全國優秀社會學博士論文獎”。
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