包郵幼兒語言教育與活動指導(dǎo)(第2版微課版新標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前教育專業(yè)系列教材)

作者：張明紅

出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2020-10-01

開本： 16開 頁數(shù)： 198

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作者簡介

幼兒語言教育與活動指導(dǎo)(第2版微課版新標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前教育專業(yè)系列教材) 版權(quán)信息

ISBN：9787576002218
條形碼：9787576002218 ; 978-7-5760-0221-8
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
教材
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研究生/本科/專科教材
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文法類

幼兒語言教育與活動指導(dǎo)(第2版微課版新標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前教育專業(yè)系列教材) 內(nèi)容簡介

本書是職業(yè)教育教學(xué)用書。根據(jù)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫，以滿足學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的需要。本書主要內(nèi)容包括：學(xué)前兒童語言教育概述、0-3歲兒童語言的發(fā)展與教育、3-6歲兒童語言的發(fā)展與教育、學(xué)前兒童談話活動、學(xué)前兒童講述活動、學(xué)前兒童聽說游戲活動、學(xué)前兒童文學(xué)活動、學(xué)前兒童早期閱讀活動和學(xué)前兒童語言教育評價(jià)。全書內(nèi)容豐富，形式活潑，適宜于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生選用。本次改版為適應(yīng)新時(shí)期學(xué)前教育變化，以及增加了二維碼視頻，制成新形態(tài)一體化教材。

幼兒語言教育與活動指導(dǎo)(第2版微課版新標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前教育專業(yè)系列教材) 目錄

**章幼兒語言教育概論
**節(jié) 幼兒語言教育的有關(guān)概念
第二節(jié) 幼兒語言教育的意義

第二章幼兒語言的發(fā)展與教育
**節(jié) 幼兒語音的發(fā)展與教育
第二節(jié) 幼兒詞匯的發(fā)展與教育
第三節(jié) 幼兒語法的發(fā)展與教育

第三章幼兒語言教育的目標(biāo)與內(nèi)容
**節(jié) 幼兒語言教育的目標(biāo)
第二節(jié) 幼兒語言教育的內(nèi)容

第四章幼兒語言教育的方法與途徑
**節(jié) 幼兒語言教育的方法
第二節(jié) 幼兒語言教育的途徑

第五章幼兒講述活動
**節(jié) 幼兒講述活動的基本特征和主要類型
第二節(jié) 幼兒園講述活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)
視頻一：水果多又多
視頻二：晴天和雨天
視頻三：快樂的游樂場
視頻四：蛋糕哪兒去了
視頻五：第五個(gè)
視頻六：大獅子和小老鼠
視頻七：小材料大故事

第六章幼兒談話活動
**節(jié) 幼兒談話活動的基本特征和主要類型
第二節(jié) 幼兒園談話活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)

第七章幼兒早期閱讀活動
**節(jié) 兒童早期閱讀能力的發(fā)展規(guī)律
第二節(jié) 幼兒早期閱讀活動的基本規(guī)律和主要類型
第三節(jié) 幼兒園早期閱讀活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)

第八章幼兒文學(xué)教育活動
**節(jié) 幼兒文學(xué)作品和幼兒文學(xué)教育
第二節(jié) 幼兒文學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

附錄幼兒語言教育活動案例
活動一我喜歡
活動二和我一起來撫摸
活動三這是一只××樣的動物
活動四猜猜我的好朋友
活動五你說我做
活動六花瓣魚
活動七我多想
活動八爸爸的手
活動九排詞成句
活動十牙齒大街的新鮮事
活動十一交往中的不可以
活動十二是誰嗯嗯在我頭上
活動十三長頸鹿找工作
活動十四猜猜我有多愛你
活動十五方臉和圓臉
活動十六落葉
活動十七老夫子
活動十八上面和下面
活動十九給動畫片配音
活動二十我喜歡我自己

參考資料

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幼兒語言教育與活動指導(dǎo)(第2版微課版新標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前教育專業(yè)系列教材) 作者簡介

張明紅獨(dú)立完成《學(xué)前兒童語言教育》、《學(xué)前兒童社會教育》、《幼兒園語言教育與活動設(shè)計(jì)》、《給幼兒教師的101條建議。語言領(lǐng)域》、《0—3歲兒童語言發(fā)展與教育》、《學(xué)前兒童心理與優(yōu)教120問》等專著與教材。發(fā)表論文《關(guān)于早期閱讀的思索》、《對語言教育幼小銜接的思考》、《圖畫書閱讀誤區(qū)與解析》、《從信息加工心理學(xué)理論看早期閱讀的教學(xué)策略》等多篇。

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