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學前兒童美術教育 版權信息
- ISBN：9787303258628
- 條形碼：9787303258628 ; 978-7-303-25862-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前兒童美術教育 內容簡介
《學前兒童美術教育（第4版）》通過將美術活動置于一個由不同元素變化組合的動態(tài)系統(tǒng)之中，對美術活動做出了新的分類與歸納。同時，系統(tǒng)調整所帶來的概念銜接上的缺陷也得到了填補。這使得從更大系統(tǒng)解讀美術教育觀念和把握幼兒園美術活動成為可能。本次修訂按活動類型分別調整、充實了一些教育活動方案與案例，以便學習者可以通過實例把握設計、指導教育活動的思路和方法。在附錄中補充了對美術教育活動案例的分析，以便學習者更多地了解教育實施中可能出現(xiàn)的偏差，警覺好的意圖中的陷阱，多些教育反思。
學前兒童美術教育 目錄
**章 學前兒童美術概述
**節(jié) 什么是美術
一、“美術”一詞的來源
二、美術的特征
三、美術元素
四、美術形態(tài)
五、美術的種類
第二節(jié) 學前兒童美術
一、什么是學前兒童美術
二、學前兒童美術學習領域劃分
三、學前兒童美術教育的意義
第二章 學前兒童美術創(chuàng)作特點
**節(jié) 學前兒童美術創(chuàng)作的一般特點
一、創(chuàng)作的主要傾向為寫實
二、創(chuàng)作傾向于寫實一側的中間形態(tài)，再現(xiàn)、想象與裝飾融合為其突出特點
三、創(chuàng)作風格各異
四、創(chuàng)作呈現(xiàn)不斷發(fā)展的年齡特點
第二節(jié) 涂鴉期
一、四種涂鴉線條
二、涂鴉的性質與原因
三、關于涂鴉的其他理論
第三節(jié) 象征期
一、造型簡單且不穩(wěn)定
二、構思不穩(wěn)定
三、作品水平不穩(wěn)定
四、動作有語言相伴隨
五、信心脆弱
第四節(jié) 形象期
一、構思
二、造型
三、構圖
四、色彩
第五節(jié) 影響幼兒美術創(chuàng)作的心理因素與教育對策
一、影響幼兒美術創(chuàng)作的心理因素
二、各心理因素的相互關系及規(guī)律
三、教育對策
第三章 幼兒園美術教育目標、原則與內容要求
**節(jié) 幼兒園美術教育的目標
一、萌發(fā)幼兒對美術活動的興趣
二、引導幼兒獲得愉快的情緒體驗和美好的情感
三、鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感和想象
四、培養(yǎng)幼兒初步的美術能力和簡單的美術技能
五、幫助幼兒養(yǎng)成良好的美術活動習慣
第二節(jié) 幼兒園美術教育的原則
一、審美性原則
二、創(chuàng)造性原則
三、發(fā)展性原則
四、積極性原則
五、多樣性原則
第三節(jié) 幼兒園各年齡班美術教育的指導要點
一、小班（3～4歲）
二、中班（4～5歲）
三、大班（5～6歲）
第四節(jié) 幼兒園各年齡班美術教育的內容與要求
一、小班
二、中班
三、大班
第四章 幼兒園美術教育的組織與實施
**節(jié) 幼兒園美術課程
一、幼兒園美術課程框架
二、幼兒園美術課程設計
第二節(jié) 幼兒園美術活動
一、幼兒園美術活動的類型與特點
二、幼兒園美術活動的組織形式
三、幼兒園美術活動的實施步驟
四、幼兒園美術活動方案的設計
五、活動后的反思與記錄
第三節(jié) 幼兒園美術區(qū)角
一、美術區(qū)角的材料配備
二、教師在美術區(qū)角的作用
第四節(jié) 幼兒園美術環(huán)境
一、建筑
二、室外活動場地
三、走廊與專業(yè)活動室
四、各班活動室
第五節(jié) 家園聯(lián)系
一、家園聯(lián)系的必要性
二、家園的溝通與協(xié)調渠道
三、家庭資源的利用
第五章 學前兒童美術創(chuàng)作技能學習與指導
**節(jié) 繪畫
一、造型的指導
二、構圖的指導
三、色彩的指導
第二節(jié) 裝飾與美化
一、裝飾元素與規(guī)則
二、學習的途徑與方法
第三節(jié) 撕紙與剪紙
一、撕紙的手法
二、剪刀的使用法
三、撕紙、剪紙造型技法
四、撕紙、剪紙的種類
五、注意事項
第四節(jié) 拼貼
一、粘貼
二、剪貼與撕貼
三、注意事項
第五節(jié) 印與拓
一、印
二、拓
第六節(jié) 染紙
一、染紙材料
二、紙的折疊法
三、染色法
四、作品的完成與整理
第七節(jié) 編織
一、紙編織
二、編辮子
三、粗線編織
第八節(jié) 折紙
一、基本折法
二、指導的途徑與方法
第九節(jié) 紙造型
一、基本技能
二、創(chuàng)意
第十節(jié) 泥塑
一、基本技法
二、黏泥的制作與運用
三、注意事項
第十一節(jié) 綜合制作
一、收集材料
二、基本技法
三、創(chuàng)意
四、注意事項
第六章 學前兒童美術欣賞與指導
**節(jié) 幼兒欣賞的特點
一、審美傾向與注意
二、審美認知
三、美感特點與表現(xiàn)
第二節(jié) 自然景物的欣賞
一、自然景物欣賞的內容
二、自然景物欣賞的意義
三、自然景物欣賞的途徑與方法
第三節(jié) 社會生活的欣賞
一、社會生活欣賞的內容
二、社會生活欣賞的意義
三、社會生活欣賞的途徑與方法
第四節(jié) 美術作品的欣賞
一、作品欣賞的內容與種類
二、作品欣賞的意義
三、作品欣賞的指導方法
第七章 幼兒園美術綜合探索活動引導
**節(jié) 從表現(xiàn)內容出發(fā)引導幼兒創(chuàng)作
一、確定內容
二、開展系列活動
三、在活動的過程之中給予指導
第二節(jié) 從表現(xiàn)形式出發(fā)引導幼兒創(chuàng)作
一、精選作品
二、探索、表達生活經(jīng)驗
三、持續(xù)更新創(chuàng)作過程
四、分享同伴的成果與經(jīng)驗
第三節(jié) 從材料特性出發(fā)引導幼兒創(chuàng)作
一、因材施藝
二、在行動中構思是幼兒創(chuàng)作的特點
三、步驟與指導要點
第四節(jié) 以形式與內容結合方式導入創(chuàng)作
一、形式與內容
二、三大元素相互吻合
三、工具材料的選擇
第八章 幼兒園美術教育評價
**節(jié) 評價的目的與項目
一、評價的目的
二、評價的項目
第二節(jié) 幼兒美術創(chuàng)作過程的評價
一、確定評價目標
二、做好評價工作準備
三、觀察記錄幼兒美術活動過程
四、得出評價結果與結論
第三節(jié) 幼兒美術作品評價
一、確定評價的目標
二、評價工作的準備
三、收集與整理作
四、分析記錄作品特征
五、得出評價的結果與結論
六、幼兒美術作品的鑒別
第四節(jié) 幼兒園美術教育活動評價
一、確定評價目標
二、做好評價工作準備
三、觀察記錄活動過程
四、做出分析、評價與結論
附錄
附錄一 幼兒美術作品賞析
附錄二 教育實際問題解析
參考資料
**節(jié) 什么是美術
一、“美術”一詞的來源
二、美術的特征
三、美術元素
四、美術形態(tài)
五、美術的種類
第二節(jié) 學前兒童美術
一、什么是學前兒童美術
二、學前兒童美術學習領域劃分
三、學前兒童美術教育的意義
第二章 學前兒童美術創(chuàng)作特點
**節(jié) 學前兒童美術創(chuàng)作的一般特點
一、創(chuàng)作的主要傾向為寫實
二、創(chuàng)作傾向于寫實一側的中間形態(tài)，再現(xiàn)、想象與裝飾融合為其突出特點
三、創(chuàng)作風格各異
四、創(chuàng)作呈現(xiàn)不斷發(fā)展的年齡特點
第二節(jié) 涂鴉期
一、四種涂鴉線條
二、涂鴉的性質與原因
三、關于涂鴉的其他理論
第三節(jié) 象征期
一、造型簡單且不穩(wěn)定
二、構思不穩(wěn)定
三、作品水平不穩(wěn)定
四、動作有語言相伴隨
五、信心脆弱
第四節(jié) 形象期
一、構思
二、造型
三、構圖
四、色彩
第五節(jié) 影響幼兒美術創(chuàng)作的心理因素與教育對策
一、影響幼兒美術創(chuàng)作的心理因素
二、各心理因素的相互關系及規(guī)律
三、教育對策
第三章 幼兒園美術教育目標、原則與內容要求
**節(jié) 幼兒園美術教育的目標
一、萌發(fā)幼兒對美術活動的興趣
二、引導幼兒獲得愉快的情緒體驗和美好的情感
三、鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感和想象
四、培養(yǎng)幼兒初步的美術能力和簡單的美術技能
五、幫助幼兒養(yǎng)成良好的美術活動習慣
第二節(jié) 幼兒園美術教育的原則
一、審美性原則
二、創(chuàng)造性原則
三、發(fā)展性原則
四、積極性原則
五、多樣性原則
第三節(jié) 幼兒園各年齡班美術教育的指導要點
一、小班（3～4歲）
二、中班（4～5歲）
三、大班（5～6歲）
第四節(jié) 幼兒園各年齡班美術教育的內容與要求
一、小班
二、中班
三、大班
第四章 幼兒園美術教育的組織與實施
**節(jié) 幼兒園美術課程
一、幼兒園美術課程框架
二、幼兒園美術課程設計
第二節(jié) 幼兒園美術活動
一、幼兒園美術活動的類型與特點
二、幼兒園美術活動的組織形式
三、幼兒園美術活動的實施步驟
四、幼兒園美術活動方案的設計
五、活動后的反思與記錄
第三節(jié) 幼兒園美術區(qū)角
一、美術區(qū)角的材料配備
二、教師在美術區(qū)角的作用
第四節(jié) 幼兒園美術環(huán)境
一、建筑
二、室外活動場地
三、走廊與專業(yè)活動室
四、各班活動室
第五節(jié) 家園聯(lián)系
一、家園聯(lián)系的必要性
二、家園的溝通與協(xié)調渠道
三、家庭資源的利用
第五章 學前兒童美術創(chuàng)作技能學習與指導
**節(jié) 繪畫
一、造型的指導
二、構圖的指導
三、色彩的指導
第二節(jié) 裝飾與美化
一、裝飾元素與規(guī)則
二、學習的途徑與方法
第三節(jié) 撕紙與剪紙
一、撕紙的手法
二、剪刀的使用法
三、撕紙、剪紙造型技法
四、撕紙、剪紙的種類
五、注意事項
第四節(jié) 拼貼
一、粘貼
二、剪貼與撕貼
三、注意事項
第五節(jié) 印與拓
一、印
二、拓
第六節(jié) 染紙
一、染紙材料
二、紙的折疊法
三、染色法
四、作品的完成與整理
第七節(jié) 編織
一、紙編織
二、編辮子
三、粗線編織
第八節(jié) 折紙
一、基本折法
二、指導的途徑與方法
第九節(jié) 紙造型
一、基本技能
二、創(chuàng)意
第十節(jié) 泥塑
一、基本技法
二、黏泥的制作與運用
三、注意事項
第十一節(jié) 綜合制作
一、收集材料
二、基本技法
三、創(chuàng)意
四、注意事項
第六章 學前兒童美術欣賞與指導
**節(jié) 幼兒欣賞的特點
一、審美傾向與注意
二、審美認知
三、美感特點與表現(xiàn)
第二節(jié) 自然景物的欣賞
一、自然景物欣賞的內容
二、自然景物欣賞的意義
三、自然景物欣賞的途徑與方法
第三節(jié) 社會生活的欣賞
一、社會生活欣賞的內容
二、社會生活欣賞的意義
三、社會生活欣賞的途徑與方法
第四節(jié) 美術作品的欣賞
一、作品欣賞的內容與種類
二、作品欣賞的意義
三、作品欣賞的指導方法
第七章 幼兒園美術綜合探索活動引導
**節(jié) 從表現(xiàn)內容出發(fā)引導幼兒創(chuàng)作
一、確定內容
二、開展系列活動
三、在活動的過程之中給予指導
第二節(jié) 從表現(xiàn)形式出發(fā)引導幼兒創(chuàng)作
一、精選作品
二、探索、表達生活經(jīng)驗
三、持續(xù)更新創(chuàng)作過程
四、分享同伴的成果與經(jīng)驗
第三節(jié) 從材料特性出發(fā)引導幼兒創(chuàng)作
一、因材施藝
二、在行動中構思是幼兒創(chuàng)作的特點
三、步驟與指導要點
第四節(jié) 以形式與內容結合方式導入創(chuàng)作
一、形式與內容
二、三大元素相互吻合
三、工具材料的選擇
第八章 幼兒園美術教育評價
**節(jié) 評價的目的與項目
一、評價的目的
二、評價的項目
第二節(jié) 幼兒美術創(chuàng)作過程的評價
一、確定評價目標
二、做好評價工作準備
三、觀察記錄幼兒美術活動過程
四、得出評價結果與結論
第三節(jié) 幼兒美術作品評價
一、確定評價的目標
二、評價工作的準備
三、收集與整理作
四、分析記錄作品特征
五、得出評價的結果與結論
六、幼兒美術作品的鑒別
第四節(jié) 幼兒園美術教育活動評價
一、確定評價目標
二、做好評價工作準備
三、觀察記錄活動過程
四、做出分析、評價與結論
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附錄一 幼兒美術作品賞析
附錄二 教育實際問題解析
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