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小學(xué)生心理學(xué)漫畫Ⅱ 4審美力 版權(quán)信息
- ISBN：9787559450906
- 條形碼：9787559450906 ; 978-7-5594-5090-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)生心理學(xué)漫畫Ⅱ 4審美力 本書特色
適讀人群 ：6-12歲◆小學(xué)生自助心理學(xué)讀物第二輯，可供小學(xué)生自主閱讀和理解。 ◆用漫畫的形式真實再現(xiàn)孩子面對的心理難題，趣味有效地提升孩子審美力。 ◆共38個常見審美力問題，貼近生活，通俗易懂。 ◆特邀名校心理學(xué)、教育學(xué)、兒童文學(xué)等領(lǐng)域博士組成專家團，親筆撰文。 ◆彌補了市場上心理學(xué)只針對成年人和家長而寫的空白。 ◆適合6-12歲孩子自主閱讀，契合兒童重要的敏感期培養(yǎng)分水嶺。 ◆**輯出版一年，累計銷量突破130萬冊，深受孩子與家長肯定。
小學(xué)生心理學(xué)漫畫Ⅱ 4審美力 內(nèi)容簡介
本書分為6大章共36個訓(xùn)練小節(jié), 從認(rèn)識美開始, 到學(xué)習(xí)美、實踐美, *終讓孩子具備相對包容和開放的審美能力。書中各部分內(nèi)容涵蓋了孩子*常見的生活場景, 讓孩子能在熟悉的語境下, 進行審美力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
小學(xué)生心理學(xué)漫畫Ⅱ 4審美力 目錄
第四冊
**章 認(rèn)識美
1.美沒有標(biāo)準(zhǔn)答案
2.我覺得美，他覺得不美，怎么辦
3.以前認(rèn)為美的，現(xiàn)在不覺得美了
4.為什么要提升審美力
第二章 感知美：關(guān)于審美的7種日常思想
5.愛臭美好嗎
6.她長得美，能不能有點兒特權(quán)
7.他們叫我“小胖子”，我該怎么辦
8.被小伙伴比下去，我覺得丟人
9.偶像的一切都是美的嗎
10.我覺得社會青年們都好潮、好酷
11.我?guī)托』锇樽ヅ，卻總被嫌棄
第三章 從小就要走出的8個審美誤區(qū)
12.審美力可有可無，考試成績才*重要
13.會彈鋼琴，意味審美力很高
14.城市什么都比鄉(xiāng)村美
15.只知道課堂上學(xué)到的“美”
16.只關(guān)注表面的美
17.跟別人一樣的美，才是真的美
18.大人說的美才是美
19.沒錢“美”不起來
第四章 學(xué)習(xí)美：讓自己具備欣賞美的基本素養(yǎng)
20.多接觸美的作品
21.學(xué)會欣賞別人的美
22.利用旅行體驗多元化的美
23.通過閱讀學(xué)習(xí)美
24.讓自己具備*基本的音樂素養(yǎng)
25.美術(shù)鑒賞也是審美的基本素養(yǎng)
26.學(xué)好語文，提高語言文字的審美能力
第五章 從實踐中提升審美力
27.裝飾自己的房間
28.自己設(shè)計派對造型
29.把美好的回憶講出來
30.從藝術(shù)品中學(xué)習(xí)審美理論
31.養(yǎng)成攝影記錄的習(xí)慣
32.給喜歡的動畫片寫觀后感
第六章 接受美商教育
33.遠離偏激，讓自己變得更有包容心
34.*真的才是*美的
35.學(xué)會模仿美
36.保護自由的童心
展開全部
小學(xué)生心理學(xué)漫畫Ⅱ 4審美力 節(jié)選
全書分為6大章38個訓(xùn)練小節(jié)，從認(rèn)識美開始，到學(xué)習(xí)美和實踐美，*終讓孩子具備相對包容和開放的審美能力。書中每一部分內(nèi)容，都幾乎涵蓋并結(jié)合了孩子*常見的生活場景，讓孩子能在熟悉的語境下，進行審美力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。 **章“認(rèn)識美”有4小節(jié)。主要讓孩子對“美”和“審美”有初步的概念和認(rèn)知，讓孩子知道美是一種主觀存在。主要內(nèi)容包括“美沒有標(biāo)準(zhǔn)答案”“為什么要提升審美力”等。 第二章“感知美”，是有關(guān)審美的7種日常表現(xiàn)。以孩子*常見的7個想法，闡述孩子常常會遇到、但不知道如何應(yīng)對的審美價值問題。主要內(nèi)容包括“愛‘臭美’好嗎”“被小伙伴攀比下來，我覺得丟人”“偶像的一切都是美的嗎”“為什么我覺得社會青年們好潮、好酷”等。 第三章“從小就要走出的8個審美誤區(qū)”，主要列舉了妨礙審美力的8種阻力，即塑造審美價值觀的8個誤區(qū)。包括“城市什么都比鄉(xiāng)下美”“只知道課堂上學(xué)到的‘美’”“只關(guān)注表面的美”“大人說的美才是美”等內(nèi)容，都會在這一章中體現(xiàn)。這一章在孩子的審美力系統(tǒng)訓(xùn)練中，會非常重要。 第四章“學(xué)習(xí)美”，主要是讓孩子具備欣賞美的基本素養(yǎng)，教會孩子怎樣去欣賞美。主要內(nèi)容有“多接觸美的作品”“利用旅行體驗多元化的美”“通過閱讀學(xué)習(xí)美”“讓自己具備*基本的音樂素養(yǎng)”“美術(shù)素養(yǎng)也是審美的基本素養(yǎng)”等。 第五章“從實踐中提升審美力”，就是讓孩子在日常實踐中提升自己的審美力。比如“裝飾自己的房間”“自己設(shè)計派對造型”“把美好的回憶講出來”“養(yǎng)成攝影記錄的習(xí)慣”等實踐，讓自己的審美力得到切實的提高。 第六章“接受美商教育”，是審美力的提升篇。全章分4個小節(jié)，主要是對前面內(nèi)容的鞏固，讓孩子的審美力有一個質(zhì)的飛躍。這一章主要有“遠離偏激，讓自己更有包容心”“*真的才是*美的”“學(xué)會模仿美”“保護自由的童心”等內(nèi)容。 本書與多數(shù)兒童美育書籍不同，更偏重孩子學(xué)習(xí)的能動性，引導(dǎo)孩子自我覺醒審美意識。理解美的包容性和開放性，*終成長為一個能夠容納美、感知美、欣賞美的人。
小學(xué)生心理學(xué)漫畫Ⅱ 4審美力 作者簡介
讀客小學(xué)生閱讀研究社致力于創(chuàng)作適合小學(xué)生閱讀的圖書。其中，心理組由一群關(guān)注中國兒童教育的專業(yè)人士組成。他們來自教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、學(xué)齡兒童教育、兒童文學(xué)教育等多個專業(yè)，旨在幫助千千萬萬的家長和兒童打造更好的家庭教育和成長環(huán)境。 專家團成員包括： 林林：清華大學(xué)碩士、中科院博士、全國首批二級心理咨詢師、聯(lián)合國兒基會項目顧問、中國家庭情商首倡者。 國瑩：北京師范大學(xué)教育學(xué)博士、美國加州大學(xué)洛杉磯分校學(xué)者、原華東師范大學(xué)教師、情商教育導(dǎo)師、家庭教育導(dǎo)師。擅長教育學(xué)、心理學(xué)在生活中的應(yīng)用。 李芳：北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟學(xué)博士、國家二級心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)副研究員。 祁志強：北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，公開發(fā)表論文30多篇，出版專著3部，就心理健康相關(guān)專題舉辦上百場講座。 周靜：暨南大學(xué)文藝學(xué)博士、劍橋大學(xué)教育系“兒童文學(xué)研究中心”訪問學(xué)者、廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語教育學(xué)院教師，主要研究美學(xué)和兒童文學(xué)理論。
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