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兒童基本動作技能教學實踐與評測指南 版權信息
- ISBN：9787568287296
- 條形碼：9787568287296 ; 978-7-5682-8729-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童基本動作技能教學實踐與評測指南 內容簡介
本書在借鑒國外動作概念分析框架和兒童動作技能學習等前沿理論的基礎上, 結合0-12歲兒童不同階段的生長發育、認知發展、動作發展和社會情緒發展的基本特點, 創造性設計出符合我國兒童身心發展特點和體育教學需要的動作技能教學的指導教材, 以方便廣大從事兒童體育教學的教師和教練員們能夠學以致用、融會貫通、靈活實施。
兒童基本動作技能教學實踐與評測指南 目錄
**章 不同年齡階段兒童生長發育與動作能力發展的基本特點
**節 0～2周歲嬰幼兒生長發育的基本特點
一、0～2周歲嬰幼兒身體生長的發展特點
二、O～2周歲嬰幼兒認知能力的發展特點
三、0～2周歲嬰幼兒社會情緒能力的發展特點
第二節 2～6周歲幼兒生長發育的基本特點
一、2～6周歲幼兒身體生長的發展特點
二、2～6周歲幼兒認知能力的發展特點
三、2～6周歲幼兒社會情緒能力的發展特點
第三節 6～12周歲兒童生長發育的基本特點
一、6～12周歲兒童身體生長的發展特點
二、6～12周歲兒童認知能力的發展特點
三、6～12周歲兒童社會情緒能力的發展特點
第四節 人類動作能力形成與發展的基本原則
一、兒童動作能力形成與發展的基本原則
二、人類動作能力衰退的基本原則
三、兒童動作能力形成與發展的基本規律
四、人類動作能力發展的基本特性
五、動作能力發展對兒童身心健康的價值與作用
第二章 動作技能學習概述
**節 動作技能的定義、具體分類與基本特征
一、動作技能的定義
二、影響動作技能發揮的主要因素
三、動作技能的具體分類
四、人類動作技能學習與發展的基本特征
五、人類動作技能學習與控制的理論模型
第二節 動作技能與兒童身心整合發展的邏輯關系
一、動作技能對兒童身心發展的整合作用
二、動作記憶形成對兒童動作技能學習的影響與作用
第三章 兒童基本動作技能學習概述
**節 人類動作技能的類別與特征
一、一般與高級動作技能分類的基本思路
二、動作技能習得的基本特征
第二節 基本動作技能的定義、分類與發展特點
一、基本動作技能的分類標準與具體類別
二、影響兒童基本動作技能學習的主要因素
三、兒童基本動作技能學習的差異化特征
四、兒童早期運動能力發展的關鍵敏感期
五、基本動作技能與專項動作技能的關聯與遷移
第四章 兒童基本動作技能主題與解析框架的內容體系
**節 技能動作概念解析框架的理論基礎與內容構成
一、動作概念解析框架的組成構件與含義
二、動作概念解析框架對兒童基本動作技能教學的價值與作用
第二節 兒童基本動作技能教學的技能動作主題設計
一、基本動作技能在不同運動項目中的運用分析
二、不同運動項目的基本動作技能與身體素質的需求分析
三、動作概念車輪框架圖的構成簡介
第三節 動作概念解析框架的內容架構
一、身體認知的含義與構成要素
二、空間認知的含義與構成要素
三、運動認知的含義與構成要素
四、運動關聯認知的含義與構成要素
五、動作概念解析框架對兒童基本動作技能學習的價值與作用
第四節 動作概念解析框架在兒童基本動作技能教學中的實踐應用
一、科學、均衡、全面地制定兒童基本動作技能的教學總體目標
二、動作概念分析理念在兒童位移類基本動作技能教學中的規劃設計
三、動作概念分析理念在兒童穩定類基本動作技能教學中的
……
第五章 兒童動作能力形成與動作技能學習的階段劃分、表現特征與教學啟示
第六章 兒童基本動作技能評測方法及其實踐操作
第七章 兒童穩定類基本動作技能教學指導與方法策略
第八章 兒童位移類基本動作技能教學指導與方法策略
第九章 兒童操控類基本動作技能教學指導與方法策略
附件
**節 0～2周歲嬰幼兒生長發育的基本特點
一、0～2周歲嬰幼兒身體生長的發展特點
二、O～2周歲嬰幼兒認知能力的發展特點
三、0～2周歲嬰幼兒社會情緒能力的發展特點
第二節 2～6周歲幼兒生長發育的基本特點
一、2～6周歲幼兒身體生長的發展特點
二、2～6周歲幼兒認知能力的發展特點
三、2～6周歲幼兒社會情緒能力的發展特點
第三節 6～12周歲兒童生長發育的基本特點
一、6～12周歲兒童身體生長的發展特點
二、6～12周歲兒童認知能力的發展特點
三、6～12周歲兒童社會情緒能力的發展特點
第四節 人類動作能力形成與發展的基本原則
一、兒童動作能力形成與發展的基本原則
二、人類動作能力衰退的基本原則
三、兒童動作能力形成與發展的基本規律
四、人類動作能力發展的基本特性
五、動作能力發展對兒童身心健康的價值與作用
第二章 動作技能學習概述
**節 動作技能的定義、具體分類與基本特征
一、動作技能的定義
二、影響動作技能發揮的主要因素
三、動作技能的具體分類
四、人類動作技能學習與發展的基本特征
五、人類動作技能學習與控制的理論模型
第二節 動作技能與兒童身心整合發展的邏輯關系
一、動作技能對兒童身心發展的整合作用
二、動作記憶形成對兒童動作技能學習的影響與作用
第三章 兒童基本動作技能學習概述
**節 人類動作技能的類別與特征
一、一般與高級動作技能分類的基本思路
二、動作技能習得的基本特征
第二節 基本動作技能的定義、分類與發展特點
一、基本動作技能的分類標準與具體類別
二、影響兒童基本動作技能學習的主要因素
三、兒童基本動作技能學習的差異化特征
四、兒童早期運動能力發展的關鍵敏感期
五、基本動作技能與專項動作技能的關聯與遷移
第四章 兒童基本動作技能主題與解析框架的內容體系
**節 技能動作概念解析框架的理論基礎與內容構成
一、動作概念解析框架的組成構件與含義
二、動作概念解析框架對兒童基本動作技能教學的價值與作用
第二節 兒童基本動作技能教學的技能動作主題設計
一、基本動作技能在不同運動項目中的運用分析
二、不同運動項目的基本動作技能與身體素質的需求分析
三、動作概念車輪框架圖的構成簡介
第三節 動作概念解析框架的內容架構
一、身體認知的含義與構成要素
二、空間認知的含義與構成要素
三、運動認知的含義與構成要素
四、運動關聯認知的含義與構成要素
五、動作概念解析框架對兒童基本動作技能學習的價值與作用
第四節 動作概念解析框架在兒童基本動作技能教學中的實踐應用
一、科學、均衡、全面地制定兒童基本動作技能的教學總體目標
二、動作概念分析理念在兒童位移類基本動作技能教學中的規劃設計
三、動作概念分析理念在兒童穩定類基本動作技能教學中的
……
第五章 兒童動作能力形成與動作技能學習的階段劃分、表現特征與教學啟示
第六章 兒童基本動作技能評測方法及其實踐操作
第七章 兒童穩定類基本動作技能教學指導與方法策略
第八章 兒童位移類基本動作技能教學指導與方法策略
第九章 兒童操控類基本動作技能教學指導與方法策略
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