包郵孔子教育思想論

作者：彭南安

出版社：西南師范大學(xué)出版社出版時間：2020-10-04

開本： 16開 頁數(shù)： 254

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版權(quán)信息
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目錄
節(jié)選

孔子教育思想論版權(quán)信息

ISBN：9787562178668
條形碼：9787562178668 ; 978-7-5621-7866-8
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
教材
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研究生/本科/專科教材
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公共課

孔子教育思想論內(nèi)容簡介

　　《孔子教育思想論》分四部分。　　**部分：是書的引子部分，對孔子作一個非常概略的評價，以引起讀者對他及其思想的重視。　　第二部分：總論，就孔子的主要教育思想進(jìn)行簡論。　　第三部分：本論，這部分分為八章，從八個方面分別予以論證。一是孔子全民教育思想的提出及其思想基礎(chǔ)。二是全面發(fā)展教育思想的概念及其提出，包括以德育為核心，以智育為中心，以體育特別是軍事體育為基礎(chǔ)，以美育陶冶情操，以勞育為輔等內(nèi)容。三是學(xué)生論，包括學(xué)生如何學(xué)會做人，包括立德、立志、立行、立業(yè)、立言、立功；學(xué)會做事，包括學(xué)會服從仁、義、禮，發(fā)憤忘食、敏于事，“放于利而行，多怨”，不做壞事，做事適中，做事要深思熟慮等內(nèi)容；學(xué)會思考，包括九思辯、三思而后行、思學(xué)結(jié)合等內(nèi)容；學(xué)會實踐，包括考察社會、周游列國、推薦出仕、參政從政等內(nèi)容；學(xué)會創(chuàng)造；學(xué)會觀察等七個方面。四是教師論，包括教師要德高，要學(xué)高，要守法、守禮，要多才多藝，要了解學(xué)生，要熱愛學(xué)生，要誨人不倦，要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，要公平、公正；要“絕四：毋意，毋必，毋固，毋我”等內(nèi)容。五是學(xué)習(xí)方法論，包括學(xué)而時習(xí)，勤于好問，學(xué)而不厭，樂學(xué)，循序漸進(jìn)，學(xué)以致用，學(xué)無常師，學(xué)習(xí)求甚解，如切如磋，博學(xué)等內(nèi)容。六是教學(xué)方法論，包括循循善誘式、啟發(fā)式、誨人不倦式、因材施教式、教學(xué)相長式、辯證施教式、快樂式、實踐式、解惑式、譬喻式、引用式、評論式等內(nèi)容。七是孔子教學(xué)語言特色論，包括教學(xué)語言的準(zhǔn)確性、深刻性、簡潔性、平實性、生動性、靈活性、親切性、鼓動性、比較性、哲理性等內(nèi)容。八是孔子教育評估論，包括社會評估、學(xué)生評估、自評、教學(xué)條件評估、教學(xué)成果評估。其中含“四科十哲”及其他重要弟子評估等內(nèi)容。　　*后一部分是孔子教育思想的局限性和該書的結(jié)束語。

孔子教育思想論目錄

**章孔子教育思想總論

第二章全民教育思想論
**節(jié) 全民教育思想的提出
第二節(jié) 全民教育思想的思想基礎(chǔ)
第三節(jié) 我國教育的里程碑

第三章全面發(fā)展的教育思想論
**節(jié) 全面發(fā)展的教育思想的提出
第二節(jié) 以德育為核心
第三節(jié) 以智育為中心
第四節(jié) 以體育為基礎(chǔ)
第五節(jié) 以美育陶）臺情操
第六節(jié) 以勞育為輔助手段

第四章學(xué)生論
**節(jié) 學(xué)會做人
第二節(jié) 學(xué)會做事
第三節(jié) 學(xué)會思考
第四節(jié) 學(xué)會實踐
第五節(jié) 學(xué)會創(chuàng)造
第六節(jié) 學(xué)會觀察

第五章教師論
**節(jié) 教師要德高
第二節(jié) 教師要學(xué)高
第三節(jié) 教師要多才多藝
第四節(jié) 教師要了解學(xué)生
第五節(jié) 教師要熱愛學(xué)生
第六節(jié) 教師要誨人不倦
第七節(jié) 教師要勇于實踐，具有創(chuàng)造性
第八節(jié) 教師要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)
第九節(jié) 教師要公平、公正
第十節(jié) 教師要“絕四”
第十一節(jié) 教師散論

第六章學(xué)習(xí)方法論
**節(jié) 學(xué)而時習(xí)
第二節(jié) 勤于學(xué)習(xí)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)要問
第四節(jié) 學(xué)而不厭
第五節(jié) 樂學(xué)
第六節(jié) 循序漸進(jìn)
第七節(jié) 學(xué)以致用
第八節(jié) 學(xué)無常師
第九節(jié) 學(xué)習(xí)要求甚解
第十節(jié) 如切如磋
……
第七章教學(xué)方法論
第八章孔子教學(xué)語言特色論
第九章孔子教育評估論
第十章孔子教育思想的局限性
結(jié)束語
主要參考文獻(xiàn)

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孔子教育思想論節(jié)選

　　《孔子教育思想論》：　　孔子說：“對任何學(xué)問、知識、技能，知道它的人不如愛好它的人，愛好的人，又不如以它為樂的人。”這是孔子提出的“樂學(xué)”理論。知之，好之，樂之，是學(xué)習(xí)的三個層次，知之*低，好之中等，樂之*高。這個理論強調(diào)快樂地學(xué)習(xí)在人們學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的作用。孔子認(rèn)為，樂學(xué)能取得知識和技藝的*高成就。其心喜歡學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂，不以學(xué)為苦，那么他就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的濃厚興趣，這種濃厚的興趣就會催生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性和主動性。積極性催發(fā)學(xué)習(xí)向上，自覺性催發(fā)學(xué)習(xí)悟性，主動性催發(fā)學(xué)習(xí)能量。有了學(xué)習(xí)的向上、悟性和能量，就有了學(xué)習(xí)用之不竭的源泉。這是辯證唯物主義，任何外因，必須依靠內(nèi)因起作用，有了老師外因的推動，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、主動性內(nèi)因的關(guān)鍵作用，一切學(xué)習(xí)上的、技能上的困難都會迎刃而解。　　每當(dāng)學(xué)生覺得學(xué)習(xí)苦不堪言的時候，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時懨懨欲睡的時候，每當(dāng)學(xué)生十分厭倦學(xué)習(xí)的時候……教師就要好好反省了：我為什么會讓學(xué)生產(chǎn)生這些消極的情緒呢？我為什么不能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)呢？你就要把孔子的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的教導(dǎo)翻出來，好好溫習(xí)一番。　　孔子不但是這個理論的提出者，也是這個理論的實踐者。讓我們來看看，孔子如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。　　《論語·先進(jìn)篇第十一》的“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”章，是孔子的快樂學(xué)習(xí)法的*典型的篇章。他讓弟子們圍坐在他的周圍，讓他們輕輕松松、無拘無束地談了自己的志愿，師生的氣氛自由、活潑、協(xié)調(diào)，人人都在快樂中得到了學(xué)習(xí)上的提高、精神上的升華。舉曾皙為例。“點！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對日：“異乎三子者之撰。”子日：“何傷乎！亦各言其志也。”日：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆日：“吾與點也！”孔子問曾皙：“曾點，你如何呢？”曾點正在彈瑟，聲音稀疏，鏗的一聲停了，放下瑟，站起身來，回答：“我的志向不同于他們?nèi)坏年愂觥！笨鬃诱f：“那有什么妨礙呢？也就是各人談?wù)勛约旱闹鞠虬。　痹c說：“暮春時節(jié)，春天的夾服已經(jīng)穿定了，和成年人五六人，少年六七人，到沂水去洗洗澡，在舞雩臺上吹吹風(fēng)，唱著歌一直走回來。”孔子長嘆了一聲，說：“我是贊成曾點的。”看看，多自由，多活潑，多愜意，多快樂！孔子就在這樣的氣氛中完成了教學(xué)任務(wù)。　　在本章中，我們可以看出，快樂式學(xué)習(xí)方法，至少要注意以下幾點：　　**，樂學(xué)靠師生平等，這是樂學(xué)的先決條件。教師處處凌駕于學(xué)生之上，把自己當(dāng)成一個法官，學(xué)生只把教師當(dāng)成一個可畏的人，而不是可愛的人，何談樂學(xué)？孔子和弟子是何等的平等！　　第二，樂學(xué)要靠教師的平易近人，這是樂學(xué)的基礎(chǔ)。平等讓學(xué)生不畏懼你，平易近人讓學(xué)生熱愛你，從而拉近學(xué)生與教師的距離。一旦學(xué)生熱愛你這個人，就會熱愛你所教的學(xué)科，有了對學(xué)科的熱愛，就有了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，就有了樂于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。看看孔子，這個大學(xué)問家，這位圣人，是何等的平易近人！　　第三，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要善于引導(dǎo)和啟發(fā)，這是樂學(xué)的外在因素。一開始，孔子讓他們坐下，之后，孔子親切地說：“因我的年齡年長一些，不要因為我而拘束。你們平時常說：‘人家不了解我啊！’假如有人了解你們，要任用你們，你們打算怎么做呢？”孔子這個開場白，對我們有什么啟示呢？一是平易近人，沒有師道尊嚴(yán)，讓學(xué)生放下了包袱，這樣，就能讓學(xué)生大膽地講話了；二是營造了一個無拘無束的氣氛，為后來快快樂樂地學(xué)習(xí)打下了一個良好的基礎(chǔ)；三是循循善誘，善于引導(dǎo)和啟發(fā)，說話的口氣緩和、親切，一下子拉近了與學(xué)生的距離。　　第四，課堂是開放的、自由的、活潑的，這是快樂學(xué)習(xí)的根本。曾點在課堂上彈瑟，課堂顯得十分開放、自由。他的彈瑟又給課堂增添了活潑、快樂的氣氛，孔子讓學(xué)生們在這輕輕松松、自由自在的氛圍中暢談自己的志向，在無形之中完成了教學(xué)計劃，讓學(xué)生們切切實實地主動而生動地學(xué)到了東西。　　第五，在教學(xué)過程中，教師要始終與學(xué)生融為一體，不可置身事外。這是快樂學(xué)習(xí)的主導(dǎo)因素。引導(dǎo)學(xué)生言志，學(xué)生自由地發(fā)表意見，讓學(xué)生充分地發(fā)揮其主體作用。但是教師對于學(xué)生的志應(yīng)隨時予以表態(tài)和點評，不可放之任之。　　……

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