化工設(shè)備基礎(chǔ)(中等職業(yè)教育化學工藝專業(yè)系列教材) 版權(quán)信息
- ISBN:9787122238221
- 條形碼:9787122238221 ; 978-7-122-23822-1
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
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化工設(shè)備基礎(chǔ)(中等職業(yè)教育化學工藝專業(yè)系列教材) 內(nèi)容簡介
本書共分八個項目,主要包括化工設(shè)備基礎(chǔ)知識、反應器、塔設(shè)備、換熱器、泵、壓縮機、其他類型化工設(shè)備和化工管路及管鉗工基本操作,涵蓋了化工生產(chǎn)常用的設(shè)備。本書緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際,參考國家相關(guān)職業(yè)標準和規(guī)范,重點介紹了化工常用設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、作用及工作原理,分析了常用化工設(shè)備的常見故障、產(chǎn)生原因,處理措施及常用化工設(shè)備的常規(guī)維護和保養(yǎng)方法。
化工設(shè)備基礎(chǔ)(中等職業(yè)教育化學工藝專業(yè)系列教材) 目錄
任務一了解化工設(shè)備基礎(chǔ)知識1
任務二學習化工設(shè)備材料5
任務三了解化工設(shè)備管理知識12
項目二熟悉反應器15
任務一了解反應器15
任務二熟悉典型反應設(shè)備的部件17
任務三了解其他反應器25
任務四識別反應器的常見故障、掌握故障處理及設(shè)備維護方法27
項目三認識塔設(shè)備32
任務一了解塔設(shè)備32
任務二認識板式塔34
任務三認識填料塔38
任務四識別塔設(shè)備的常見故障、掌握故障處理及設(shè)備維護方法43
項目四學習換熱器46
任務一認識換熱器46
任務二學習列管式換熱器的結(jié)構(gòu)與類型48
任務三了解其他類型的換熱器53
任務四識別換熱器的常見故障、掌握故障處理及設(shè)備維護方法56
項目五學習泵58
任務一了解泵的基礎(chǔ)知識58
任務二學習離心泵61
任務三了解其他類型的泵65
任務四識別泵的常見故障、掌握故障處理及設(shè)備維護方法68
項目六認識壓縮機72
任務一了解壓縮機72
任務二認識往復式壓縮機73
任務三認識離心式壓縮機81
任務四識別壓縮機的常見故障、掌握故障處理及設(shè)備維護方法85
項目七了解其他類型化工設(shè)備89
任務一掌握容器基礎(chǔ)知識89
任務二了解干燥設(shè)備100
任務三了解蒸發(fā)設(shè)備103
任務四了解結(jié)晶設(shè)備108
任務五了解離心設(shè)備110
任務六了解破碎設(shè)備114
項目八了解化工管路及管鉗工基本操作118
任務一了解化工管路及組成118
任務二了解管鉗工基本常識126
參考文獻131
化工設(shè)備基礎(chǔ)(中等職業(yè)教育化學工藝專業(yè)系列教材) 作者簡介
劉尚明,本溪市化學工業(yè)學校,化工技術(shù)系主任、高級技師,劉尚明,天津大學工學碩士,現(xiàn)擔任本溪市化學工業(yè)學校化工技術(shù)系主任職務,曾主講《化工機器》、《化工設(shè)備》、《化工機械安裝與修理》、《化機基礎(chǔ)》、《化工識圖》、《工企供電》、《電工測量》等課程。主持國家公共實訓基地——化工與制藥技術(shù)實訓基地建設(shè);承擔遼寧醫(yī)藥化工職業(yè)技術(shù)學院概念性設(shè)計和協(xié)調(diào)工程總體設(shè)計;負責遼寧醫(yī)藥化工職業(yè)技術(shù)學院弱電工程施工;外聘擔任華廈機械制造有限公司技術(shù)副總。主持遼寧省職教協(xié)會規(guī)劃課題《基于校企合作機制創(chuàng)新的化工機械與設(shè)備示范性專業(yè)建設(shè)研究》;承擔遼寧省“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題《中職化學工藝專業(yè)“三位一體”人才培養(yǎng)模式研究與實踐》,結(jié)題優(yōu)秀;作為第一完成人或主要參與者完成的“遼寧職業(yè)教育信息化資源建設(shè)項目”、“化學工藝專業(yè)建設(shè)研究”、“生物化工教學標準”、“企業(yè)文化與學校文化對接”等四項教學成果獲遼寧省教育科學成果獎;“化工實訓基地實驗室通風參數(shù)設(shè)計”獲本溪市自然科學成果獎。參編《國家中等職業(yè)示范學校內(nèi)涵建設(shè)的研究與實踐》專著,公開出版。主編、主審《化工生產(chǎn)常識》、《換熱器》等五本校本教材。獲全國技能大賽優(yōu)秀指導教師稱號、獲得遼寧省信息化比賽二、三等獎、本溪市優(yōu)秀教師、本溪市政府三等功等獎勵。
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