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四維培育:孩子18歲前的必備好素養 版權信息
- ISBN：9787500874614
- 條形碼：9787500874614 ; 978-7-5008-7461-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
四維培育:孩子18歲前的必備好素養 內容簡介
本書匯聚長期從事一線教育和科研工作者的經驗智慧，針對幼兒園、小學、中學不同年齡段孩子的不同培育問題，圍繞培育孩子批判思維、創造性思維和問題解決能力進行策略梳理，提倡孩子自主學習、探究學習與合作學習能力的“育心培育”。 全書從不同視角、不同層次、不同側面出發，通過鮮活的案例、游戲、活動方案設計等，提出一系列個性化、趣味性、多維面、深層次的參與策略與實施方案，智慧照人，可親可感，是一本的蒙養教育寶典。
四維培育:孩子18歲前的必備好素養 目錄
目錄：
**章 育心明理之吾盡吾心、終以無悔
編者按 -002
**節 充實快樂 -003
在疫情背景下，讓學前兒童的居家生活更充實 -003
在游戲中寓教于樂，促進學前兒童成長 -006
通過課外活動培養小學生的快樂情緒 -010
引導小學生正確應對寂寞、空虛 -014
引導中學生為假期制訂充實而有意義的計劃 -017
引導中學生去捕捉學習中的快樂 -021
第二節 健康陽光 -023
通過開展體育游戲增強學前兒童體質 -023
引導學前兒童形成自信、樂觀的性格 -025
對存在學業失敗風險的小學生進行正確引導 -028
培養小學生的陽光氣質 -030
引導中學生形成正確的“健康觀”-034
借助“正確歸因”，引導中學生形成積極的心態 -036
第三節 惜時進取 -038
培養學前兒童做事的計劃性和自覺性 -038
支持學前兒童的探究行為 -040
培養小學生自主管理周末時間 -042
引導小學生與昨天的自己爭先創優 -046
培養中學生的時間觀念，引導中學生做好時間管理 -048
引導中學生理解“少年強則國強”的深刻內涵 -050
第四節 善良智慧 -052
教會學前兒童把*初的善良變成優秀的能力 -052
培養學前兒童在成長中“自我理解”的智慧 -054
通過角色游戲培養學前兒童的同理心 -056
在繪畫活動中促進學前兒童創新能力的發展 -059
培養小學生樂于助人的好習慣 -062
培養小學生“悅讀”有益課外書的好習慣 -063
引導中學生在網絡社交中善待他人 -068
通過邏輯思維引導中學生明辨是非 -070
第五節 珍愛生命 -072
在疫情背景下，正確引導學前兒童認識死亡 -072
通過日常生活培養學前兒童保護自身安全的能力 -076
引導小學生珍愛生命，遠離毒品 -079
幫助小學生認識到生命的可貴 -083
激發小學生熱愛大自然的情感 -084
引導中學生認識生命、敬畏生命 -087
引導中學生深刻認識抗疫烈士們的時代壯舉 -089
第二章 育心明格之充盈自我、洗練品格
編者按：-094
**節 樂學會學 -095
家有兒子，如何進行有效溝通 -095
學前兒童提出物質方面的需求，應該如何引導 -096
培養學前兒童學習的計劃性 -098
激發學前兒童在游戲中主動學習的愿望 -101
通過創設情境，培養小學生的學習興趣 -104
借助導學任務，提高小學生的自主學習能力 -107
培養中學生的時間管理能力，提升學習效率 -109
幫助中學生樹立內心目標，實現自我驅動式學習 -113
第二節 人文底蘊 -116
在幼兒園中，培養學前兒童對皮影文化的興趣 -116
培養學前兒童的閱讀習慣 -120
通過經典誦讀，提升小學生的文學素養 -123
借助博物館資源，引領小學生走進傳統文化 -126
引導中學生熱愛國學經典 -128
在實地參觀中，培養中學生的歷史素養 -130
在家庭教育中，滲透君子內涵培養 -134
第三節 藝術審美 -136
培養學前兒童的繪畫審美能力 -136
引導學前兒童在音樂欣賞活動中感受美 -138
培養小學生的審美情趣 -140
提升小學生的藝術修養 -147
中學生藝術審美認知發展的階段與特點 -150
提升中學生藝術審美認知能力的有效策略 -151
第四節 科學精神 -157
保護學前兒童的好奇心 -157
培養學前兒童的科學探究能力 -160
通過閱讀指導，培養小學生的邏輯思維能力 -163
在親子共讀時，呵護小學生的好奇心 -165
科學精神在當代中學生思想培養中的瓶頸 -168
強化中學生的主動提問精神 -170
第五節 勞動分享 -172
在班級活動中，培養學前兒童的勞動意識 -172
讓學前兒童愛上家庭勞動 -174
在垃圾分類活動中，提升小學生的勞動技能 -178
通過實踐活動，引導小學生熱愛勞動 -181
培養中學生共同承擔家務勞動的習慣 -187
培養中學生的合作能力 -190
第三章 育心明德之立德樹人、仁行天下
編者按 -194
**節 仁愛有禮 -195
培養學前兒童的仁愛之心，養成禮讓的好習慣 -195
培養學前兒童的毅力 -197
激發學前兒童學禮懂禮的愿望 -199
培養學前兒童學會愛與表達愛 -201
引導小學生感恩父母之愛 -203
培養自覺懂禮的小學生 -205
引導中學生愛人敬人 -207
培養中學生做謙謙君子 -209
第二節 誠實守信 -211
正確應對學前兒童“說謊”的行為 -211
培養學前兒童誠實守信的優良品格 -214
引導小學生正確面對犯錯 -216
培養小學生守時的好習慣 -219
中學生考試作弊心理引導 -221
引導中學生在朋輩關系中做到以誠待人 -223
第三節 包容豁達 -225
培養學前兒童樂于分享的好習慣 -225
培養學前兒童寬容大度的良好品質 -227
在幫扶災區孩子的活動中，引導小學生胸懷天下 -230
引導小學生正確應對被冤枉 -231
引導中學生受了委屈后積極調整自身情緒 -233
引導中學生養成換位思考的思維習慣 -236
第四節 自信堅韌 -238
建立學前兒童的自信心 -238
培養學前兒童勇于探索的精神 -242
幫助自我認同度低的小學生重拾自信 -244
引導小學生養成不怕困難的精神 -247
重建中學生在人際交往中受挫的自信心 -248
引導學生養成持之以恒的學習習慣 -250
第五節 自立自律 -253
提高學前兒童的生活自理能力 -253
培養學前兒童的規則意識 -257
培養小學生的情緒管理能力 -260
引導小學生使用電子產品可控且有效 -262
培養中學生吃苦耐勞的好品質 -264
提升中學生的時間管理能力 -267
第四章 育心動情之家國情懷、大寫人生
編者按 -270
**節 孝親睦鄰 -271
引導學前兒童與親戚朋友中的同齡人友好交往 -271
引導學前兒童對爺爺、奶奶主動表達敬愛 -273
培養留守中學生孝親敬老的行為習慣 -275
在社會實踐活動中，引導留守中學生建立和睦的鄰里關系 -277
引導中學生體諒家長 -281
啟發中學生理解“遠親不如近鄰”-283
第二節 愛國愛家 -284
在親子互動質量提升中，培養學前兒童的主動參與意識 -284
培養學前兒童熱愛家鄉的情感 -286
增強中學生的家庭觀念 -289
在升旗儀式活動中，培育中學生的愛國品質 -291
營造家庭和睦的氛圍，使中學生平穩過渡“青春叛逆期”-294
引導中學生從詩詞歌賦中體會民族自豪感 -296
第三節 奉獻擔當 -297
培養學前兒童的利他行為 -297
啟發學前兒童敢作敢當的責任意識 -300
通過抗疫英雄的榜樣教育，激發中學生的大公無私精神 -303
培養留守中學生主動幫扶鄰里伙伴的服務意識 -305
激發中學生在班級事務中的主觀能動性 -307
培養中學生為社區做公益活動的習慣 -309
第四節 居安思危 -310
幫助學前兒童應對突如其來的變故 -310
在生活自理活動中，培養學前兒童做事的計劃性 -314
通過新冠肺炎疫情危機，培養中學生的健康管理意識 -316
提高中學生自我鍛煉的防護能力 -319
引導中學生儲備家庭抗風險的應對技能 -323
面對校園霸凌，中學生應該如何應對 -325
第五節 遵紀守法 -327
引導學前兒童理解警察叔叔的工作性質 -327
培養學前兒童的社會公約意識 -331
引導中學生學習《網絡安全法》，提升自我防范意識 -333
引導中學生避免言語欺凌 -335
引導中學生認同和主動順應班規校紀 -338
引導中學生在人際交往中言談舉止不逾矩 -340
參考文獻
展開全部
四維培育:孩子18歲前的必備好素養 作者簡介
羅小華，成都師范學院副教授，法學博士，四川省學校安全教育與管理研究中心執行主任，西南財經大學工商管理學院MBA兼職教授，社會工作師，四川省教育督導立法專家組成員，四川省早教行業協會專家顧問，金牛區社區早期教育專家組成員。主要研究方向：兒童發展心理學、學前兒童教育學和人口社會學等。先后主持、主研多項省部級課題，出版數部個人專著，在CSSC核心期刊發表多篇學術論文。個人專著《我國城市失能老人長期照護問題研究》被列入中國社會保障理論與政策研究叢書，編著有《基于社區的0—3歲兒童早期教養服務模式研究》等。
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