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0-8歲兒童學習環境創設 版權信息
- ISBN：9787565146459
- 條形碼：9787565146459 ; 978-7-5651-4645-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
0-8歲兒童學習環境創設 內容簡介
《0—8歲兒童學習環境創設》是“教育實驗室”叢書之一。這是一本完備的早期學習環境創設指導用書，全書詳細地闡述了教師在各個活動區的具體指導策略，系統地介紹如何根據兒童的興趣、發展水平及其文化和地域背景，創設支持主題和課程學習的活動區域，從而幫助兒童在游戲中學習，有挑戰地發展。修訂后的版本提煉了每章的學習目標，增加了基于游戲學習的內容，并結合多個領域的課程標準呈現了新研究成果。
0-8歲兒童學習環境創設 目錄
**章 理解環境的重要性
為什么環境對兒童的學習很重要
游戲化學習的重要性
環境與發展適宜性教育
通過環境創設支持兒童的積極行為
主張環境支持重要性的理論家及其觀點
教師在用環境促進兒童學習中的作用
應用活動舉例
第二章 為兒童創設平等、合理的情感支持環境
支持關系的重要性
勇氣圈：定義平等、合理的情感支持環境
勇氣圈的基礎
教師在支持勇氣圈中的角色
應用活動舉例
第三章 創設學習環境
安排有效的時間表
設計有效的過渡環節
設計有效的日常例程
日常例程的類型
應用活動舉例
第四章 設計以游戲為基礎的課程
什么是課程
長期課程的設計步驟
應用活動舉例
第五章 創設有效的環境
區域設置的指導原則
設計教室和平面圖的指導原則
空間設計舉例
洗手間、尿布更換區和睡眠區
家具與儲物
應用活動舉例
第六章 環境創設需考慮的因素
令人滿意的設計效果
尋找靈感
設計元素
設計調色盤
設計中要考慮的特殊要素
應用活動舉例
第七章 創設戲劇游戲區
游戲技巧的發展
戲劇游戲對兒童發展的促進作用
創設有效的戲劇游戲區
給不同年齡段兒童的特別建議
教師支持戲劇游戲的策略
應用活動舉例
第八章 創設操作區和感覺區
操作區：促進兒童發展
創設有效的操作區
給不同年齡段兒童的特別建議
教師支持操作區學習的策略
感覺區
教師支持感覺區學習的策略
戶外操作和感覺游戲
應用活動舉例
第九章 創設建構區
積木建構的歷史和發展階段
積木建構區對兒童發展的促進作用
創設有效的積木建構區
給不同年齡段兒童的特別建議
教師支持建構區學習的策略
應用活動舉例
第十章 創設讀寫區
讀寫能力的發展階段
讀寫區對兒童發展的促進作用
創設有效的讀寫區
教師支持讀寫區學習的策略
應用活動舉例
第十一章 創設科學區
科學教育史和科學區對兒童發展的促進作用
創設有效的室內和戶外科學區
通過科學區的活動達到科學標準
給不同年齡段兒童的特別建議
教師支持科學區學習的策略
應用活動舉例
第十二章 創設數學區
數學區對兒童發展的促進作用3 D
創設有效的數學區
符合數學標準的區域材料
給不同年齡段兒童的特別建議
教師支持數學區學習的策略
應用活動舉例
第十三章 創設藝術區
兒童藝術創作的途徑和發展階段
藝術區對兒童發展的促進作用
創設有效的藝術區
符合藝術教學標準的材料與活動
給不同年齡段兒童的特別建議
教師支持藝術區學習的策略
應用活動舉例
第十四章 創設音樂與舞蹈區
音樂和舞蹈能力的發展
音樂與舞蹈區對兒童發展的促進作用
創設音樂與舞蹈區
符合音樂和舞蹈標準的適宜材料與活動
教師支持音樂與舞蹈區學習的策略
應用活動舉例
第十五章 融入科學技術
如何運用科技促進兒童的發展
在教室里運用科技的標準
用科技活動支持課程學習
給嬰兒和學步兒的特別建議
教師支持科技學習的策略
應用活動舉例
第十六章 創設特殊興趣區
室內運動區
木偶區
烹飪和點心區
木工區
應用活動舉例
第十七章 創設戶外環境
戶外游戲的價值
游戲場的類型
創設有效的戶外環境
為不同年齡段兒童設計游戲場
教師支持戶外活動的策略
應用活動舉例
第十八章 為家長和教師創設空間
家長參與的重要性和方法
通過有效的環境滿足家長的需要
滿足員工的需要
創設有效的環境滿足員工的需要
應用活動舉例
第十九章 面對環境的挑戰
在小空間內創設區域
用免費和經濟的材料節 省開支
建立家庭保教中心
共享學習空間：課后教育項目
應用活動舉例
參考文獻
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