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夢想北大叢書夢想北大精華集(第4冊) 版權信息
- ISBN：9787301302989
- 條形碼：9787301302989 ; 978-7-301-30298-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
夢想北大叢書夢想北大精華集(第4冊) 本書特色
本書精選了了26篇頗具代表性的北大學子的家長的教育理念和育兒方法，書中內容真實詳盡、引人入勝，能讓廣大讀者，尤其是學生家長和教育工作者在讀了他們的故事后，有所啟發，幫助孩子更上一層樓。
夢想北大叢書夢想北大精華集(第4冊) 內容簡介
本書為“夢想北大叢書”的精編版。本書精選了以往出版的“夢想北大”系列圖書中的很好文章。《夢想北大精華集（第四冊）》精選了26篇頗具代表性的北大學子的家長的教育理念和育兒方法，書中內容真實詳盡、引人入勝，能讓廣大讀者，尤其是學生家長和教育工作者在讀了他們的故事后，有所啟發，幫助孩子更上一層樓。 本叢書對處于迷茫狀態的初高中學子們和為了孩子的教育而焦頭爛額的家長們都不失為一本重要的參考。撥開蒙蒙迷霧，點亮燈塔的輝光，讓他們真實地觸碰到將要航行遠方的精彩所在。
夢想北大叢書夢想北大精華集(第4冊) 目錄
1/ 我家有兒初長成
孩子的成長是需要自己的空間的，如果一味地強求孩子、限制孩子，那是在束縛孩子的手腳，更是在束縛孩子的思想，結果也會和自己當初的設想大相徑庭。
9/ 尊重孩子人格培養孩子的自信心
我采取*多的是信賴、欣賞的態度，只說鼓勵話，不說泄氣話，更不說抱怨、挖苦的話。因為家長的每一聲贊許猶如一束陽光，能溫暖孩子的心田;孩子渴望得到父母的重視、肯定和鼓勵。
17/ 和兒子一起選擇
選擇不上各種幼兒學習班，不讓我親愛的小不點兒兒子背古詩、學認字，只是在游樂嬉戲中順便教給他方法和知識。
收獲：兒子并沒有“輸在起跑線”。
25 / 讓孩子自立自主地嘗試
在孩子的學習過程中，家長應該成為他的引領者，指給他方向，培養他的能力，不能成為亦步亦趨的小保姆。
35/ 讓孩子快樂讀書茁壯成長
有一段時間他喜歡與同學玩水滸、三國等人物卡片，我們就及時引導他閱讀《三國演義》和《水滸傳》，從兒童圖畫讀本入手，再到少兒讀本，*后直接閱讀原著。孩子就是這樣在不知不覺當中喜歡上讀書的。
45/ 好習慣成就孩子好未來
我管孩子的時間大都放在了1~8歲，也就是人的成長過程中*重要的時期，是人格、習慣等形成的奠基時期，真真切切不可小視。
53/ 當女兒在“舞臺”上演出的時候
不僅通過給老人讓座，不亂扔垃圾等在表象上言傳身教，更要通過自身時刻體現出的積極樂觀、從容淡定的氣質去營造和諧舒適的氛圍，樹立成熟大氣的榜樣，通過耳濡目染起到一種潛在的、深層次的、長時間的教育作用。
63 / 當智慧型家長養優秀型孩子
在培養孩子的自信樂觀方面，我們還特別做到以下幾點：① 尊重孩子，盡可能聽從孩子的意見；② 讓孩子走在前頭，為我們帶路；③ 自己有意站在錯誤的立場，讓孩子在爭論中取勝，然后及時給予表揚和鼓勵；④ 練習當眾發言，練習正視別人；⑤ 經常用暗示的方法，使孩子相信自己是個有出息的人；⑥ 當孩子遇到較大的失敗時，及時給予安慰讓孩子不氣餒，講實例進行開導，讓孩子懂得“勝敗乃兵家常事”“失敗乃成功之母”的道理。
73 / 全力讓一朵花綻放美麗
親密無間未必就是*佳選擇，不得不承認，我和女兒就是兩代人，再如何善于溝通也有一些差異，我們必須承認和尊重這點差異，求同存異不僅適合外交，也適用于人際關系，即使是父女也是一樣。
81 / 追逐心中的夢想
我們會為孩子的每一點進步、每一次成功，真心給予他祝賀和表揚，并鼓勵他繼續努力朝向更好。這樣鼓勵、表揚的效果是，孩子不僅更自信，而且更自強了。
91/ 一個北大新生家長的“心聲”
如果你的孩子學習成績處于下游水平，你絕對不能希望他一夜之間成為尖子生，要制訂一個切合實際的提高計劃，這個計劃是他經過努力能實現的，一旦達到這個目標，就會使他信心倍增，這可能是他取得長足進步的開始。
99 / 淺談家庭教育應該注重的幾個問題
孩子養成讀書的習慣后家長就可以從全天候的“保姆”生活中解脫出來。孩子很多時間會在書籍的海洋里遨游，汲取知識的營養，慢慢成長。
109/ 培養與教育心得
誰都不希望遇到挫折,尤其是孩子,但是在成長階段,遇到些挫折是好事,我認為事事一帆風順不會培育出太優秀的孩子,不經歷風雨怎能見彩虹?溫室中長大的花朵經受不起風吹雨打。
117/ 恰同學少年
當他遇到困難時，不要急著去幫他。適當讓他去感受困難帶來的體驗。太急地去幫他解決困難，會減弱他對困難的承受力，不要試著拿掉屬于他的煩惱。但是父母需要做到的是讓他感覺到父母在身邊，雙方探討著去解決這個困難。
125/ 音樂成就夢想
青春期的小叛逆來了！這段時期，除了一如既往地和孩子保持良好的溝通外，還要不停地與她斗智斗勇。既然培養了一個具有獨立精神的孩子，我就要有足夠的能力和耐心應對她。
135 / 給兒子的幾封信
我們對于兒童有兩種極端的心理，都與兒童有關。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。
145 / 孩子是父母思想的實踐者
兒童英語很多都是很有趣的，家長和孩子一起分享英語學習中的快樂，并適當放大快樂，能使孩子保持旺盛的學習熱情。
155 / 做孩子成長路上的指路燈
作為家長，自孩子上小學起，我就把關注的重點放在培養孩子的良好學習習慣上，并把它作為一件大事來認真對待。同時，培養孩子的自立能力，孩子自己的事情盡量讓孩子自己完成。
165/ 我家小女成翹楚——寫于女兒升入北大前
父母是孩子的**任老師，父母不必博學，但必須意識到知識的重要性，并且切實地讓孩子意識到知識就是力量，知識是一種無形的資產，讓孩子崇尚知識、崇尚老師、崇尚與智者相交。
175 / 一路花開
高中階段，除了重要考試外，我們從不過問女兒平時的成績，因為我們深知，成績難免起伏，女兒必須學會根據考試檢驗的結果調整自己的學習，必須學會面對挫折調整心態。而這些能力，在學習上、在未來的人生道路上，都讓女兒受益終生。
183/ 夢圓北大
好孩子是夸出來的，但并不是一夸孩子就會“變好”，成績就會上去，而是要持之以恒地相信孩子行，要耐心、耐心、再耐心。每當兒子在學習上遇到困惑，學習成績或棋藝有所波動時，我都是鼓勵他、激勵他。無論他做什么事情，即使做得很糟糕，即使學習成績非常不理想，我也從沒有責罵過他，沒有說過一些家長經常說的“人家成績那么好、那么聰明，你怎么就那么蠢呢”這樣傷他自尊的話。
193 / 無為與有為——與孩子共同成長的日子
如果說“無為”指向的是孩子成長的宏觀方面，引領其順勢而為，夯實基礎，形成“大氣”； “有為”則指向孩子成長的微觀方面，必須明確孩子不同成長階段的目標要求，規范學習的行為習慣，總結利弊得失，確保孩子的成長之路走得堅實、有序。
201/ 陪伴·影響·引導
從兒子稍微懂事起，我就是他的大玩伴，陪著他，與他一起成長。沒有刻意的說教，只有自然的參與、積極的投入、適時的引導。這樣堅持下來，慢慢地滿足了他對外界的好奇心和求知欲，培養了他對生活的熱愛，養成了良好的習慣，形成了良好的品格。雖然生活在農村，經濟條件較差，但物質的簡單，教學資源的缺乏，并沒有讓生活失去多彩的本質，也不影響智力的開發。
213 / 夢想并不遙遠
我在要求孩子看書時，自己也會拿一本書來看，有時還會和他一起交流對書中內容的看法、體會等。每當寒暑假時，我會帶著兒子一起背唐詩、宋詞，還在書上標上日期。現在拿出那些書來看，常常喚起當時母子倆一起背書的溫馨場景。也許有的家長會說，我的文化水平低，談不出什么看法，怎么辦？那你可以選擇傾聽，他做得好時表揚他，這是可以做到的。也許，你這種虛心學習的態度也會感染孩子的。做個學習型的家長，是時代的要求，更是我們家庭教育的要求。
223 / 悄悄地躲在你的身后，望著你一步步朝前走
學習上，父母也要“躲”。學習，是學習者自己的事。學習的過程，是學習者自己體驗的過程。過程“出”經驗，過程“出”思維，過程“出”能力，過程“出”思想。這個過程，父母代辦不了，也省略不了。父母的“躲”，是為了讓孩子充分享有這個過程的時空。讓孩子在這個過程中積累經驗，鍛煉思維，提升能力，升華思想，獲得自信。
231/ 與孩子一起成長——我們的未來不是夢
在和孩子的交往中，我感受*深的就是：如果父母勤勞，孩子就勤快；如果父母熱情，孩子就大方；如果父母主動，孩子就積極；如果父母禮貌，孩子就學會了尊重。相反，如果父母懈怠，孩子就懶惰；如果父母驕橫，孩子就跋扈；如果父母不懂節約，孩子就會鋪張浪費；如果父母虎頭蛇尾，孩子就不會善始善終……孩子的頭腦就是一張白紙，我們的一舉一動都會反映在孩子身上。
孩子的成長是需要自己的空間的，如果一味地強求孩子、限制孩子，那是在束縛孩子的手腳，更是在束縛孩子的思想，結果也會和自己當初的設想大相徑庭。
9/ 尊重孩子人格培養孩子的自信心
我采取*多的是信賴、欣賞的態度，只說鼓勵話，不說泄氣話，更不說抱怨、挖苦的話。因為家長的每一聲贊許猶如一束陽光，能溫暖孩子的心田;孩子渴望得到父母的重視、肯定和鼓勵。
17/ 和兒子一起選擇
選擇不上各種幼兒學習班，不讓我親愛的小不點兒兒子背古詩、學認字，只是在游樂嬉戲中順便教給他方法和知識。
收獲：兒子并沒有“輸在起跑線”。
25 / 讓孩子自立自主地嘗試
在孩子的學習過程中，家長應該成為他的引領者，指給他方向，培養他的能力，不能成為亦步亦趨的小保姆。
35/ 讓孩子快樂讀書茁壯成長
有一段時間他喜歡與同學玩水滸、三國等人物卡片，我們就及時引導他閱讀《三國演義》和《水滸傳》，從兒童圖畫讀本入手，再到少兒讀本，*后直接閱讀原著。孩子就是這樣在不知不覺當中喜歡上讀書的。
45/ 好習慣成就孩子好未來
我管孩子的時間大都放在了1~8歲，也就是人的成長過程中*重要的時期，是人格、習慣等形成的奠基時期，真真切切不可小視。
53/ 當女兒在“舞臺”上演出的時候
不僅通過給老人讓座，不亂扔垃圾等在表象上言傳身教，更要通過自身時刻體現出的積極樂觀、從容淡定的氣質去營造和諧舒適的氛圍，樹立成熟大氣的榜樣，通過耳濡目染起到一種潛在的、深層次的、長時間的教育作用。
63 / 當智慧型家長養優秀型孩子
在培養孩子的自信樂觀方面，我們還特別做到以下幾點：① 尊重孩子，盡可能聽從孩子的意見；② 讓孩子走在前頭，為我們帶路；③ 自己有意站在錯誤的立場，讓孩子在爭論中取勝，然后及時給予表揚和鼓勵；④ 練習當眾發言，練習正視別人；⑤ 經常用暗示的方法，使孩子相信自己是個有出息的人；⑥ 當孩子遇到較大的失敗時，及時給予安慰讓孩子不氣餒，講實例進行開導，讓孩子懂得“勝敗乃兵家常事”“失敗乃成功之母”的道理。
73 / 全力讓一朵花綻放美麗
親密無間未必就是*佳選擇，不得不承認，我和女兒就是兩代人，再如何善于溝通也有一些差異，我們必須承認和尊重這點差異，求同存異不僅適合外交，也適用于人際關系，即使是父女也是一樣。
81 / 追逐心中的夢想
我們會為孩子的每一點進步、每一次成功，真心給予他祝賀和表揚，并鼓勵他繼續努力朝向更好。這樣鼓勵、表揚的效果是，孩子不僅更自信，而且更自強了。
91/ 一個北大新生家長的“心聲”
如果你的孩子學習成績處于下游水平，你絕對不能希望他一夜之間成為尖子生，要制訂一個切合實際的提高計劃，這個計劃是他經過努力能實現的，一旦達到這個目標，就會使他信心倍增，這可能是他取得長足進步的開始。
99 / 淺談家庭教育應該注重的幾個問題
孩子養成讀書的習慣后家長就可以從全天候的“保姆”生活中解脫出來。孩子很多時間會在書籍的海洋里遨游，汲取知識的營養，慢慢成長。
109/ 培養與教育心得
誰都不希望遇到挫折,尤其是孩子,但是在成長階段,遇到些挫折是好事,我認為事事一帆風順不會培育出太優秀的孩子,不經歷風雨怎能見彩虹?溫室中長大的花朵經受不起風吹雨打。
117/ 恰同學少年
當他遇到困難時，不要急著去幫他。適當讓他去感受困難帶來的體驗。太急地去幫他解決困難，會減弱他對困難的承受力，不要試著拿掉屬于他的煩惱。但是父母需要做到的是讓他感覺到父母在身邊，雙方探討著去解決這個困難。
125/ 音樂成就夢想
青春期的小叛逆來了！這段時期，除了一如既往地和孩子保持良好的溝通外，還要不停地與她斗智斗勇。既然培養了一個具有獨立精神的孩子，我就要有足夠的能力和耐心應對她。
135 / 給兒子的幾封信
我們對于兒童有兩種極端的心理，都與兒童有關。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。
145 / 孩子是父母思想的實踐者
兒童英語很多都是很有趣的，家長和孩子一起分享英語學習中的快樂，并適當放大快樂，能使孩子保持旺盛的學習熱情。
155 / 做孩子成長路上的指路燈
作為家長，自孩子上小學起，我就把關注的重點放在培養孩子的良好學習習慣上，并把它作為一件大事來認真對待。同時，培養孩子的自立能力，孩子自己的事情盡量讓孩子自己完成。
165/ 我家小女成翹楚——寫于女兒升入北大前
父母是孩子的**任老師，父母不必博學，但必須意識到知識的重要性，并且切實地讓孩子意識到知識就是力量，知識是一種無形的資產，讓孩子崇尚知識、崇尚老師、崇尚與智者相交。
175 / 一路花開
高中階段，除了重要考試外，我們從不過問女兒平時的成績，因為我們深知，成績難免起伏，女兒必須學會根據考試檢驗的結果調整自己的學習，必須學會面對挫折調整心態。而這些能力，在學習上、在未來的人生道路上，都讓女兒受益終生。
183/ 夢圓北大
好孩子是夸出來的，但并不是一夸孩子就會“變好”，成績就會上去，而是要持之以恒地相信孩子行，要耐心、耐心、再耐心。每當兒子在學習上遇到困惑，學習成績或棋藝有所波動時，我都是鼓勵他、激勵他。無論他做什么事情，即使做得很糟糕，即使學習成績非常不理想，我也從沒有責罵過他，沒有說過一些家長經常說的“人家成績那么好、那么聰明，你怎么就那么蠢呢”這樣傷他自尊的話。
193 / 無為與有為——與孩子共同成長的日子
如果說“無為”指向的是孩子成長的宏觀方面，引領其順勢而為，夯實基礎，形成“大氣”； “有為”則指向孩子成長的微觀方面，必須明確孩子不同成長階段的目標要求，規范學習的行為習慣，總結利弊得失，確保孩子的成長之路走得堅實、有序。
201/ 陪伴·影響·引導
從兒子稍微懂事起，我就是他的大玩伴，陪著他，與他一起成長。沒有刻意的說教，只有自然的參與、積極的投入、適時的引導。這樣堅持下來，慢慢地滿足了他對外界的好奇心和求知欲，培養了他對生活的熱愛，養成了良好的習慣，形成了良好的品格。雖然生活在農村，經濟條件較差，但物質的簡單，教學資源的缺乏，并沒有讓生活失去多彩的本質，也不影響智力的開發。
213 / 夢想并不遙遠
我在要求孩子看書時，自己也會拿一本書來看，有時還會和他一起交流對書中內容的看法、體會等。每當寒暑假時，我會帶著兒子一起背唐詩、宋詞，還在書上標上日期。現在拿出那些書來看，常常喚起當時母子倆一起背書的溫馨場景。也許有的家長會說，我的文化水平低，談不出什么看法，怎么辦？那你可以選擇傾聽，他做得好時表揚他，這是可以做到的。也許，你這種虛心學習的態度也會感染孩子的。做個學習型的家長，是時代的要求，更是我們家庭教育的要求。
223 / 悄悄地躲在你的身后，望著你一步步朝前走
學習上，父母也要“躲”。學習，是學習者自己的事。學習的過程，是學習者自己體驗的過程。過程“出”經驗，過程“出”思維，過程“出”能力，過程“出”思想。這個過程，父母代辦不了，也省略不了。父母的“躲”，是為了讓孩子充分享有這個過程的時空。讓孩子在這個過程中積累經驗，鍛煉思維，提升能力，升華思想，獲得自信。
231/ 與孩子一起成長——我們的未來不是夢
在和孩子的交往中，我感受*深的就是：如果父母勤勞，孩子就勤快；如果父母熱情，孩子就大方；如果父母主動，孩子就積極；如果父母禮貌，孩子就學會了尊重。相反，如果父母懈怠，孩子就懶惰；如果父母驕橫，孩子就跋扈；如果父母不懂節約，孩子就會鋪張浪費；如果父母虎頭蛇尾，孩子就不會善始善終……孩子的頭腦就是一張白紙，我們的一舉一動都會反映在孩子身上。
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夢想北大叢書夢想北大精華集(第4冊) 作者簡介
北京大學招生辦公室組織編寫，李喆主編。李喆，2005年畢業于北京大學哲學系，哲學碩士，助理研究員。現任北京大學教務部副部長、招生辦公室主任，中國高等教育學會招生考試研究分會副秘書長。曾參與主編《夢圓北大》系列、《高分背后的故事》、《我憑什么上北大》等圖書，在《北大教育評論》、《江蘇高教》等期刊發表多篇論文。
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