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XM高職高專學(xué)前教育專業(yè)理實(shí)一體化立體教材幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)/龔玉潔
包郵 XM高職高專學(xué)前教育專業(yè)理實(shí)一體化立體教材幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)/龔玉潔
作者：龔玉潔
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
142
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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XM高職高專學(xué)前教育專業(yè)理實(shí)一體化立體教材幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)/龔玉潔 版權(quán)信息
- ISBN：9787305234279
- 條形碼：9787305234279 ; 978-7-305-23427-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
XM高職高專學(xué)前教育專業(yè)理實(shí)一體化立體教材幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)/龔玉潔 內(nèi)容簡(jiǎn)介
2001年教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”可見(jiàn)環(huán)境是一種“隱性課程”，應(yīng)起到滿足幼兒需要，有益于幼兒身心發(fā)展的作用。本教材作為學(xué)前專業(yè)學(xué)生幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)專業(yè)課程的書(shū)目，體例上注重“課證融合”和“立體化教材”應(yīng)用，不僅提供考證真題和相應(yīng)的練習(xí)題，同時(shí)也提供了大量的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的視頻供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重培養(yǎng)高質(zhì)量、應(yīng)用型幼兒園教師的現(xiàn)實(shí)需求。
XM高職高專學(xué)前教育專業(yè)理實(shí)一體化立體教材幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)/龔玉潔 目錄
**章 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述
**節(jié) 幼兒園環(huán)境
第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的、意義和作用
第三節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法
第四節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容
第二章 幼兒園生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)
**節(jié) 生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述
第二節(jié) 幼兒園生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求與實(shí)施策略
第三章 幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
**節(jié) 幼兒園主題環(huán)境概念與創(chuàng)設(shè)要求
第二節(jié) 幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容
第三節(jié) 幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例與分析
第四章 幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)
**節(jié) 室內(nèi)區(qū)域游戲環(huán)境
第二節(jié) 戶外區(qū)域游戲環(huán)境
第五章 幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)
**節(jié) 幼兒園精神環(huán)境概述
第二節(jié) 幼兒園良好精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與營(yíng)造
第六章 園外環(huán)境資源的開(kāi)發(fā)與利用
**節(jié) 本土環(huán)境資源的開(kāi)發(fā)與利用
第二節(jié) 家庭教育資源的開(kāi)發(fā)與利用
第三節(jié) 社區(qū)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用
第七章 國(guó)外不同教育理念下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
**節(jié) 瑞吉?dú)W教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第二節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 華德福教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第八章 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)
**節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)的功能及內(nèi)容
第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)理念
第三節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)方法及案例
**節(jié) 幼兒園環(huán)境
第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的、意義和作用
第三節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法
第四節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容
第二章 幼兒園生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)
**節(jié) 生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述
第二節(jié) 幼兒園生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求與實(shí)施策略
第三章 幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
**節(jié) 幼兒園主題環(huán)境概念與創(chuàng)設(shè)要求
第二節(jié) 幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容
第三節(jié) 幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例與分析
第四章 幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)
**節(jié) 室內(nèi)區(qū)域游戲環(huán)境
第二節(jié) 戶外區(qū)域游戲環(huán)境
第五章 幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)
**節(jié) 幼兒園精神環(huán)境概述
第二節(jié) 幼兒園良好精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與營(yíng)造
第六章 園外環(huán)境資源的開(kāi)發(fā)與利用
**節(jié) 本土環(huán)境資源的開(kāi)發(fā)與利用
第二節(jié) 家庭教育資源的開(kāi)發(fā)與利用
第三節(jié) 社區(qū)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用
第七章 國(guó)外不同教育理念下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
**節(jié) 瑞吉?dú)W教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第二節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 華德福教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第八章 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)
**節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)的功能及內(nèi)容
第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)理念
第三節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)方法及案例
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XM高職高專學(xué)前教育專業(yè)理實(shí)一體化立體教材幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)/龔玉潔 作者簡(jiǎn)介
龔玉潔是常州幼兒師范學(xué)校的學(xué)前教育老師，副教授，也是江蘇省師范生學(xué)前教育技能大賽的評(píng)委。在幼兒園從事園長(zhǎng)工作多年，現(xiàn)在作為高校的老師有著十分豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾參編過(guò)學(xué)前教師資格考試的相關(guān)教材。
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