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大學生公眾演講藝術的自我效能培養研究 版權信息
- ISBN：9787518075928
- 條形碼：9787518075928 ; 978-7-5180-7592-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學生公眾演講藝術的自我效能培養研究 內容簡介
語言表達能力是影響人一生重要的能力之一，而公眾演講能力是體現語言表達能力的主要形式。具備較強的公眾演講能力，對于個人的成長和發展具有重要意義。大學生是高知識群體，本應具備比較強的語言表達能力，但調查發現，現今大學生語言表達能力特別是公眾演講能力明顯不足，其中公眾演講焦慮成為制約大學生提高公眾演講能力的主要障礙。 本書運用班杜拉的自我效能理論，構建了一個培養和提升公眾演講自我效能的理論分析框架，即培養和提升公眾演講自我效能的有效途徑是獲取親歷的公眾演講掌握性經驗和有效控制公眾演講焦慮，采用定量和準實驗的研究方法進行了分析驗證，提出了提升公眾演講自我效能需要掌握的五項具有實踐意義的基本原則。 本書適合高校專業師生及愛好者使用。
大學生公眾演講藝術的自我效能培養研究 目錄
**章 研究問題與研究背景
**節 問題的提出
第二節 研究的背景和意義
第二章 文獻綜述與理論基礎
**節 公眾演講焦慮
第二節 公眾演講自我效能
第三節 焦慮理論
第四節 認知行為理論
第五節 自我效能理論
第三章 分析框架與研究設計
**節 概念界定
第二節 分析框架
第三節 研究方法
第四節 研究假設
第四章 公眾演講自我效能評價問卷設計
**節 問卷編制
第二節 對象與方法
第三節 檢驗與分析
第五章 公眾演講自我效能影響因素分析
**節 計量模型及估計方法
第二節 數據采集及描述性統計
第三節 多元回歸分析及檢驗
第四節 主要影響因素
第五節 初步的結論
第六章 掌握公眾演講技巧
**節 公眾演講的原則
第二節 基于實踐的總結
第三節 基于理論的思考
第七章 控制公眾演講焦慮
**節 項目的實施
第二節 項目的成效
第三節 項目的分析
第八章 結論與展望
**節 主要結論
第二節 貢獻與不足
第三節 未來方向
參考文獻
附錄
后記
**節 問題的提出
第二節 研究的背景和意義
第二章 文獻綜述與理論基礎
**節 公眾演講焦慮
第二節 公眾演講自我效能
第三節 焦慮理論
第四節 認知行為理論
第五節 自我效能理論
第三章 分析框架與研究設計
**節 概念界定
第二節 分析框架
第三節 研究方法
第四節 研究假設
第四章 公眾演講自我效能評價問卷設計
**節 問卷編制
第二節 對象與方法
第三節 檢驗與分析
第五章 公眾演講自我效能影響因素分析
**節 計量模型及估計方法
第二節 數據采集及描述性統計
第三節 多元回歸分析及檢驗
第四節 主要影響因素
第五節 初步的結論
第六章 掌握公眾演講技巧
**節 公眾演講的原則
第二節 基于實踐的總結
第三節 基于理論的思考
第七章 控制公眾演講焦慮
**節 項目的實施
第二節 項目的成效
第三節 項目的分析
第八章 結論與展望
**節 主要結論
第二節 貢獻與不足
第三節 未來方向
參考文獻
附錄
后記
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大學生公眾演講藝術的自我效能培養研究 作者簡介
孫賀，北京大學教育博士，現任河北科技大學團委書記。長期從事大學生思想政治教育工作。主要研究領域為高等教育管理、素質教育等。
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