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學前兒童心理發展與教育 版權信息
- ISBN：9787564567262
- 條形碼：9787564567262 ; 978-7-5645-6726-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前兒童心理發展與教育 內容簡介
本教材遵循閱讀規律，重視學科知識的有效組織，注重教材內容的可讀性、可理解性。全書以心理發展的理論介紹了學前兒童心理發展的研究內容、方法和相關理論。
學前兒童心理發展與教育 目錄
**章 緒論
**節 學前兒童心理發展與教育概述
一、學前兒童心理發展與教育的研究對象
二、學前兒童心理發展與教育的研究內容
三、學前兒童心理發展與教育的學習意義
第二節 影響學前兒童心理發展的因素
一、影響學前兒童心理發展的客觀因素
二、影響學前兒童心理發展的主觀因素
三、影響學前兒童心理發展的主客觀因素的相互作用
第三節 研究學前兒童心理發展的方法
一、觀察法
二、實驗法
三、調查法
四、測驗法
五、作品分析法
思考與練習
第二章 學前兒童心理發展的基本理論
**節 學前兒童心理發展概述
一、心理發展的內涵
二、心理發展的趨勢
三、心理發展的一般特征
四、心理發展的年齡特征
第二節 關于心理發展的幾種主要學說
一、格塞爾的成熟學說
二、華生的環境決定論
三、斯金納的操作性條件反射學說
四、弗洛伊德的精神分析理論
五、埃里克森的人格發展觀
六、皮亞杰的發生認識論
七、班杜拉的社會學習論
八、維果茨基的發展觀
九、朱智賢的心理發展觀
思考與練習
第三章 學前兒童感知覺和注意的發展
**節 學前兒童感覺的發展
一、感覺概述
二、學前兒童感覺的發展
第二節 學前兒童知覺的發展
一、知覺概述
二、學前兒童知覺的發展
三、學前兒童觀察力的發展
第三節 學前兒童注意的發展
一、注意概述
二、學前兒童注意的發展
三、學前兒童注意的培養
思考與練習
第四章 幼兒記憶和想象的發展
**節 記憶概述
一、記憶的概念
二、記憶的基本過程
三、記憶表象及其特征
四、記憶的種類
五、記憶的意義
第二節 學前兒童記憶發展與培養
一、嬰兒記憶的發生與發展
二、幼兒記憶的發展特點
三、學前兒童記憶發展的趨勢
四、促進幼兒記憶力發展的策略
第三節 幼兒的想象
一、想象概述
二、兒童想象的發生
三、幼兒想象的發展特點
四、幼兒想象力的培養方法
思考與練習
第五章 學前兒童思維和言語的發展
**節 思維概述
一、思維的內涵
二、思維的類型
三、思維的過程
四、思維的形式
第二節 學前兒童思維的發展與培養
一、學前兒童思維的發展
二、學前兒童思維能力的培養
第三節 學前兒童言語的發展與培養
一、言語發展概述
二、學前兒童言語的發生和發展
三、學前兒童言語的培養
思考與練習
第六章 幼兒情緒、情感發展
**節 情緒、情感概述
一、情緒、情感的含義
二、情緒、情感的功能
第二節 幼兒情緒、情感的發展與培養
一、學前兒童情緒的發生和分化
二、學前兒童情緒、情感發展的一般趨勢
三、幼兒高級情感的發展
四、幼兒情感的培養
思考與練習
第七章 學前兒童個性的發展
**節 個性概述
一、什么是個性
二、個性結構
三、個性的基本特征
四、學前兒童個性形成與發展階段
第二節 幼兒個性傾向性的發展與引導
一、幼兒需要的發展與引導
二、幼兒興趣的發展與引導
第三節 幼兒自我意識的發展
一、幼兒自我意識概述
二、幼兒自我認識的內容
三、幼兒自我評價的發展
四、幼兒自我體驗與自我調節的發展
第四節 幼兒能力的發展
一、幼兒能力的類型
二、幼兒能力發展的特點
三、幼兒能力的差異
四、幼兒能力的培養
第五節 幼兒氣質、性格的發展
一、幼兒氣質的發展
二、幼兒性格的發展與塑造
思考與練習
第八章 學前兒童社會性的發展
**節 親子關系的發展
一、依戀概述
二、依戀的發展過程
三、依戀的類型及其影響因素
四、早期依戀對兒童后期發展的影響
五、幼兒期的親子關系
第二節 同伴關系的發展
一、同伴關系與學前兒童發展
二、學前兒童同伴關系的發展
三、學前兒童同伴關系的類型及其影響因素
第三節 師幼關系的發展
一、師幼關系與學前兒童發展
二、學前兒童師幼關系的類型
三、建立良好師幼關系的策略
第四節 性別角色的發展
一、兒童的性別差異
二、學前兒童性別角色的發展
三、學前兒童性別角色發展的影響因素
第五節 學前兒童的社會性行為
一、學前兒童的親社會行為
二、學前兒童的攻擊性行為
思考與練習
第九章 幼兒心理發展個體差異及常見心理問題
**節 幼兒的心理發展個體差異
一、幼兒的心理發展個體差異的類型
二、幼兒的心理發展個體差異的原因
三、針對個體差異的適宜性教學
第二節 學前兒童心理健康標志與心理問題矯正方法
一、兒童心理健康的標志
二、幼兒常見心理問題的矯治方法
第三節 學前兒童心理發展的常見問題
一、口吃
二、多動癥
三、自閉癥
四、攻擊性行為
五、兒童焦慮癥
六、兒童恐懼癥
思考與練習
模擬練習試題一
模擬練習試題二
參考文獻
**節 學前兒童心理發展與教育概述
一、學前兒童心理發展與教育的研究對象
二、學前兒童心理發展與教育的研究內容
三、學前兒童心理發展與教育的學習意義
第二節 影響學前兒童心理發展的因素
一、影響學前兒童心理發展的客觀因素
二、影響學前兒童心理發展的主觀因素
三、影響學前兒童心理發展的主客觀因素的相互作用
第三節 研究學前兒童心理發展的方法
一、觀察法
二、實驗法
三、調查法
四、測驗法
五、作品分析法
思考與練習
第二章 學前兒童心理發展的基本理論
**節 學前兒童心理發展概述
一、心理發展的內涵
二、心理發展的趨勢
三、心理發展的一般特征
四、心理發展的年齡特征
第二節 關于心理發展的幾種主要學說
一、格塞爾的成熟學說
二、華生的環境決定論
三、斯金納的操作性條件反射學說
四、弗洛伊德的精神分析理論
五、埃里克森的人格發展觀
六、皮亞杰的發生認識論
七、班杜拉的社會學習論
八、維果茨基的發展觀
九、朱智賢的心理發展觀
思考與練習
第三章 學前兒童感知覺和注意的發展
**節 學前兒童感覺的發展
一、感覺概述
二、學前兒童感覺的發展
第二節 學前兒童知覺的發展
一、知覺概述
二、學前兒童知覺的發展
三、學前兒童觀察力的發展
第三節 學前兒童注意的發展
一、注意概述
二、學前兒童注意的發展
三、學前兒童注意的培養
思考與練習
第四章 幼兒記憶和想象的發展
**節 記憶概述
一、記憶的概念
二、記憶的基本過程
三、記憶表象及其特征
四、記憶的種類
五、記憶的意義
第二節 學前兒童記憶發展與培養
一、嬰兒記憶的發生與發展
二、幼兒記憶的發展特點
三、學前兒童記憶發展的趨勢
四、促進幼兒記憶力發展的策略
第三節 幼兒的想象
一、想象概述
二、兒童想象的發生
三、幼兒想象的發展特點
四、幼兒想象力的培養方法
思考與練習
第五章 學前兒童思維和言語的發展
**節 思維概述
一、思維的內涵
二、思維的類型
三、思維的過程
四、思維的形式
第二節 學前兒童思維的發展與培養
一、學前兒童思維的發展
二、學前兒童思維能力的培養
第三節 學前兒童言語的發展與培養
一、言語發展概述
二、學前兒童言語的發生和發展
三、學前兒童言語的培養
思考與練習
第六章 幼兒情緒、情感發展
**節 情緒、情感概述
一、情緒、情感的含義
二、情緒、情感的功能
第二節 幼兒情緒、情感的發展與培養
一、學前兒童情緒的發生和分化
二、學前兒童情緒、情感發展的一般趨勢
三、幼兒高級情感的發展
四、幼兒情感的培養
思考與練習
第七章 學前兒童個性的發展
**節 個性概述
一、什么是個性
二、個性結構
三、個性的基本特征
四、學前兒童個性形成與發展階段
第二節 幼兒個性傾向性的發展與引導
一、幼兒需要的發展與引導
二、幼兒興趣的發展與引導
第三節 幼兒自我意識的發展
一、幼兒自我意識概述
二、幼兒自我認識的內容
三、幼兒自我評價的發展
四、幼兒自我體驗與自我調節的發展
第四節 幼兒能力的發展
一、幼兒能力的類型
二、幼兒能力發展的特點
三、幼兒能力的差異
四、幼兒能力的培養
第五節 幼兒氣質、性格的發展
一、幼兒氣質的發展
二、幼兒性格的發展與塑造
思考與練習
第八章 學前兒童社會性的發展
**節 親子關系的發展
一、依戀概述
二、依戀的發展過程
三、依戀的類型及其影響因素
四、早期依戀對兒童后期發展的影響
五、幼兒期的親子關系
第二節 同伴關系的發展
一、同伴關系與學前兒童發展
二、學前兒童同伴關系的發展
三、學前兒童同伴關系的類型及其影響因素
第三節 師幼關系的發展
一、師幼關系與學前兒童發展
二、學前兒童師幼關系的類型
三、建立良好師幼關系的策略
第四節 性別角色的發展
一、兒童的性別差異
二、學前兒童性別角色的發展
三、學前兒童性別角色發展的影響因素
第五節 學前兒童的社會性行為
一、學前兒童的親社會行為
二、學前兒童的攻擊性行為
思考與練習
第九章 幼兒心理發展個體差異及常見心理問題
**節 幼兒的心理發展個體差異
一、幼兒的心理發展個體差異的類型
二、幼兒的心理發展個體差異的原因
三、針對個體差異的適宜性教學
第二節 學前兒童心理健康標志與心理問題矯正方法
一、兒童心理健康的標志
二、幼兒常見心理問題的矯治方法
第三節 學前兒童心理發展的常見問題
一、口吃
二、多動癥
三、自閉癥
四、攻擊性行為
五、兒童焦慮癥
六、兒童恐懼癥
思考與練習
模擬練習試題一
模擬練習試題二
參考文獻
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