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文本解讀與教案設計——小學語文閱讀教學 版權信息
- ISBN：9787308180740
- 條形碼：9787308180740 ; 978-7-308-18074-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
文本解讀與教案設計——小學語文閱讀教學 內容簡介
俞學雷主編的《文本解讀與教案設計--小學語文閱讀教學》從“文本解讀和課堂教學雙重視域下的教師角色”“不同學段學生的閱讀認知差異及閱讀教學策略”“不同文本的闡釋側重和教學價值選擇”“語用意識觀照下的教學設計例釋”“多重視角下的閱讀教學研究”展開，以期為小學語文閱讀教學找到可供理性選擇的解釋框架，構建理論闡述與案例分析相結合的內容體系。
文本解讀與教案設計——小學語文閱讀教學 目錄
**章 文本解讀和課堂教學雙重視域中的教師角色
**節 文本解讀中的教師角色
第二節 小學語文課堂教學中的教師角色
第三節 雙重視域中教師角色的具體功能
第二章 不同學段學生的閱讀認知差異及閱讀教學策略
**節 注意力與閱讀教學
第二節 感知覺與閱讀教學
第三節 思維與閱讀教學
第四節 想象與閱讀教學
第五節 言語與閱讀教學
第三章 不同文本的解讀側重與教學內容選擇
**節 閱讀教學目標制訂與教學內容選擇
第二節 基于文體的閱讀教學側重
第三節 基于閱讀本位與寫作本位的閱讀教學側重
第四節 精讀、略讀、選讀課文的閱讀教學側重
第四章 語用意識觀照下的閱讀教學設計例釋
**節 語用教學概述
第二節 語用教學的實施策略
第三節 語用教學范式與教學例釋
第五章 閱讀：多重視角下的研究
**節 課程的閱讀：語文課程標準的閱讀教學闡釋
第二節 教師的課程：教學視線里的語文閱讀
第三節 語文作為“教師的課程”之邊界與反思
第四節 新型閱讀教學例釋
第五節 大語文：課外閱讀指導
參考文獻
后 記
**節 文本解讀中的教師角色
第二節 小學語文課堂教學中的教師角色
第三節 雙重視域中教師角色的具體功能
第二章 不同學段學生的閱讀認知差異及閱讀教學策略
**節 注意力與閱讀教學
第二節 感知覺與閱讀教學
第三節 思維與閱讀教學
第四節 想象與閱讀教學
第五節 言語與閱讀教學
第三章 不同文本的解讀側重與教學內容選擇
**節 閱讀教學目標制訂與教學內容選擇
第二節 基于文體的閱讀教學側重
第三節 基于閱讀本位與寫作本位的閱讀教學側重
第四節 精讀、略讀、選讀課文的閱讀教學側重
第四章 語用意識觀照下的閱讀教學設計例釋
**節 語用教學概述
第二節 語用教學的實施策略
第三節 語用教學范式與教學例釋
第五章 閱讀：多重視角下的研究
**節 課程的閱讀：語文課程標準的閱讀教學闡釋
第二節 教師的課程：教學視線里的語文閱讀
第三節 語文作為“教師的課程”之邊界與反思
第四節 新型閱讀教學例釋
第五節 大語文：課外閱讀指導
參考文獻
后 記
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