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立德與育人:青少年社會主義核心價值觀培育研究 版權信息
- ISBN：9787569037531
- 條形碼：9787569037531 ; 978-7-5690-3753-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
立德與育人:青少年社會主義核心價值觀培育研究 內容簡介
本著作緊緊抓住青少年這一重點群體，遵循青少年成長與發展規律以及價值觀的形成與發展機理，在歷史梳理與實證調研的基礎上，從“教育”與“培育”的差別性入手，準確把握培育的“潛移默化、潤物無聲”性特點，對青少年社會主義核心價值觀培育的一般原則與內在機制進行了深入研究，并從文化育人、制度育人、榜樣育人、實踐育人四個方面或四條路徑探討了青少年社會主義核心價值觀培育的方式、方法與措施，充分彰顯了培育之“育人”特點。
立德與育人:青少年社會主義核心價值觀培育研究 目錄
導論 春風化雨潤物無聲
一、“培育研究”的意義與價值
二、“培育研究”的現狀與特點
三、“培育研究”的思路與方法
四、“培育研究”中相關概念界定
**章 青少年社會主義核心價值觀培育的歷史考察
**節 青少年社會主義核心價值觀培育的歷史過程
一、青少年社會主義核心價值觀培育的初步開創(1949—1956)
二、青少年社會主義核心價值觀培育的曲折進程(1956—1978)
三、青少年社會主義核心價值觀培育的恢復發展(1978—1992)
四、青少年社會主義核心價值觀培育的與時俱進(1992—2012)
五、青少年社會主義核心價值觀培育的全面推進(2012—)
第二節 青少年社會主義核心價值觀培育的歷史經驗
一、以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為培育目標
二、以馬克思列寧主義與中國化馬克思主義理論成果為指導思想
三、以健全的組織機構和完善的規章制度為重要保障
四、以不斷完善培育手段為重要策略
第三節 青少年社會主義核心價值觀培育的現實啟示
一、正確處理價值培育過程中的系列內在關系
二、正確處理解決思想問題與解決實際問題的關系
三、正確處理思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質之間的關系
四、正確處理網絡空間培育與社會空間培育的關系
第二章 青少年社會主義核心價值觀培育現狀調查
**節 青少年社會主義核心價值觀培育的效果
一、青少年對于社會主義核心價值觀的認知度
二、青少年對于社會主義核心價值觀的認同度
三、青少年對于社會主義核心價值觀的踐行度
第二節 青少年社會主義核心價值觀培育中存在的問題
一、青少年對于社會主義核心價值觀的知曉度與理解度之間形成較大反差
二、青少年在社會主義核心價值觀的認知、認同與踐行上存在著層次性分化
三、青少年社會主義核心價值觀培育存在著明顯的重教育、輕培育的現象
四、青少年社會主義核心價值觀培育中“學校一社會一家庭”之間沒有形成培育合力
第三節 青少年社會主義核心價值觀培育的對策思路
一、通過生動形象、喜聞樂見的形式，強化社會主義核心價值觀內容的解讀
第三章 青少年社會主義核心價值觀培育原則
第四章 青少年社會主義核心價值觀培育機制
第五章 文化育人：以文化傳承助力青少年社會主義核心價值觀培育
第六章 榜樣育人：以榜樣示范引領青少年社會主義核心價值觀培育
第七章 實踐育人：以實踐養成促進青少年社會主義核心價值觀培育
第八章 制度育人：以制度建設保障青少年社會主義核心價值觀培育
主要參考文獻
后記
展開全部
立德與育人:青少年社會主義核心價值觀培育研究 作者簡介
李群山，男，1977年，西南科技大學馬克思主義學院教授、碩士生導師、法學博士、四川青少年思想道德建設研究中心主任、四川省學術與技術帶頭人后備人選。研究方向：馬克思主義文化理論與當代中國文化建設。 唐旭昌，男，1972年，西南科技大學馬克思主義學院副教授、碩士生導師、法學博士、四川青少年思想道德建設研究中心副主任。研究方向：價值觀問題。 陳建華，男，1961年，西南科技大學馬克思主義學院副教授、教研室主任。研究方向：青少年思想道德教育。 呂冰，女，1963年，西南科技大學馬克思主義學院副教授。研究方向：青少年思想道德教育。
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