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包郵 創(chuàng)造心理學(xué):從創(chuàng)業(yè)到創(chuàng)新
作者：俞文釗
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280頁(yè)
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創(chuàng)造心理學(xué):從創(chuàng)業(yè)到創(chuàng)新 版權(quán)信息
- ISBN：9787560891835
- 條形碼：9787560891835 ; 978-7-5608-9183-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
創(chuàng)造心理學(xué):從創(chuàng)業(yè)到創(chuàng)新 內(nèi)容簡(jiǎn)介
創(chuàng)造心理學(xué)（psychology of creation），從心理學(xué)角度對(duì)人類創(chuàng)造活動(dòng)的情緒和規(guī)律進(jìn)行探索的理論。研究人在創(chuàng)造活動(dòng)中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，是心理學(xué)與思維科學(xué)、腦科學(xué)、創(chuàng)造工程學(xué)、行為科學(xué)等多學(xué)科相互交叉而形成的學(xué)科，心理學(xué)的分支學(xué)科之一。創(chuàng)新與創(chuàng)造力現(xiàn)已為多門學(xué)科共同研究著，其中主要是創(chuàng)造心理學(xué)與創(chuàng)新學(xué)。但這二門學(xué)科的研究重點(diǎn)是有明顯差別的。本書(shū)重點(diǎn)講述創(chuàng)造力是什么，有什么作用，以及如何培養(yǎng)創(chuàng)造的心理學(xué)機(jī)制。
創(chuàng)造心理學(xué):從創(chuàng)業(yè)到創(chuàng)新 目錄
前言
第1章 創(chuàng)新與創(chuàng)造力概述
1.1 創(chuàng)新與創(chuàng)造力的含義
1.2 創(chuàng)造心理學(xué)與創(chuàng)新學(xué)研究簡(jiǎn)史
1.3 創(chuàng)造性心理與行為及創(chuàng)造者的種類
1.4 創(chuàng)造力的心理特性與影響因素
1.5 我國(guó)在創(chuàng)新與創(chuàng)新教育上的誤區(qū)
思考與探索
第2章 創(chuàng)新與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)及創(chuàng)造過(guò)程
2.1 創(chuàng)造力與智力的先天后天論
2.2 創(chuàng)新與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)觀
2.3 知識(shí)與創(chuàng)造力之間的張力觀
2.4 知識(shí)與創(chuàng)造力之間的基礎(chǔ)觀
2.5 組織環(huán)境對(duì)創(chuàng)造力發(fā)展影響的理論模式
2.6 創(chuàng)造過(guò)程探析
思考與探索
第3章 創(chuàng)造力的神經(jīng)生理基礎(chǔ)
3.1 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的腦生理研究
3.2 大腦功能的開(kāi)發(fā)
3.3 發(fā)散性思維和脫離性思維的生理基礎(chǔ)
3.4 聯(lián)想性思維和收斂性思維的生理基礎(chǔ)
3.5 系統(tǒng)激活大腦網(wǎng)絡(luò)
思考與探索
第4章 創(chuàng)造性人才的構(gòu)成心理因素——?jiǎng)?chuàng)造性思維
4.1 思維與創(chuàng)造性思維
4.2 問(wèn)題意識(shí)與創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)與培育
4.3 創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
4.4 運(yùn)用創(chuàng)意解決問(wèn)題
4.5 創(chuàng)意解決問(wèn)題的過(guò)程
思考與探索
第5章 發(fā)散與收斂性思維
5.1 發(fā)散性思維
5.2 培育發(fā)散性思維的方法
5.3 收斂性思維及實(shí)施條件
5.4 訓(xùn)練開(kāi)發(fā)你的創(chuàng)意
思考與探索
第6章 創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的開(kāi)發(fā)與培育
6.1 創(chuàng)造動(dòng)機(jī)概述
6.2 創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的分類：內(nèi)部與外部動(dòng)機(jī)
6.3 創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培育
6.4 創(chuàng)造動(dòng)機(jī)不強(qiáng)及過(guò)頭及其克服
6.5 打破阻礙創(chuàng)造性的框框
思考與探索
第7章 創(chuàng)新的障礙及其克服
7.1 影響創(chuàng)造性的環(huán)境因素
7.2 突破思維定勢(shì)阻礙促進(jìn)創(chuàng)新
7.3 突破從眾心理障礙促創(chuàng)新
7.4 克服情感障礙促創(chuàng)新
思考與探索
第8章 創(chuàng)造性人才的人格特征
8.1 創(chuàng)造與創(chuàng)造之人
8.2 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的年齡特征
8.3 創(chuàng)造性人才的共同人格特征
8.4 創(chuàng)造性人格的開(kāi)發(fā)與培育
8.5 創(chuàng)新型人才的性格特征及其培育
思考與探索
第9章 創(chuàng)新技能培育及運(yùn)用
9.1 創(chuàng)新技法——組合發(fā)明法
9.2 創(chuàng)新技法——專利發(fā)明法
9.3 創(chuàng)新技法——移植發(fā)明法
9.4 創(chuàng)新技法——類比發(fā)明法
9.5 創(chuàng)新技法——檢查單發(fā)明法
9.6 創(chuàng)新技法——NM發(fā)明法
9.7 創(chuàng)新技法——KJ發(fā)明法
9.8 創(chuàng)新技法——ZK發(fā)明法
思考與探索
第10章 運(yùn)用多種心理活動(dòng)規(guī)律激發(fā)創(chuàng)新
10.1 激活潛思維是誘發(fā)創(chuàng)造的導(dǎo)火索
10.2 激發(fā)靈感產(chǎn)生突破性的創(chuàng)造活動(dòng)
10.3 巧用夢(mèng)思維利于創(chuàng)新
10.4 借助想象力將一般思維提升為創(chuàng)新思維
10.5 遵循聯(lián)想思維方法與法則實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新
10.6 學(xué)會(huì)逆向思維技巧促創(chuàng)新
10.7 善用形象思維促創(chuàng)新
思考與探索
第11章 集思廣益——挖掘團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性
11.1 團(tuán)隊(duì)中的角色
11.2 腦力激蕩
11.3 頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練
11.4 頭腦風(fēng)暴法的變式及其訓(xùn)練
11.5 運(yùn)用腦力激蕩的創(chuàng)新技能
思考與探索
第12章 領(lǐng)導(dǎo)和組織創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)
12.1 營(yíng)造激發(fā)創(chuàng)造力的組織環(huán)境
12.2 組織的創(chuàng)造性變革
12.3 領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)造性
12.4 領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造性的培養(yǎng)途徑
12.5 領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造性測(cè)驗(yàn)
思考與探索
參考文獻(xiàn)
后記
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