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日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究:大學(xué)日語(yǔ)教育研究國(guó)際研討會(huì)論文集(2019) 版權(quán)信息
- ISBN：9787562861683
- 條形碼：9787562861683 ; 978-7-5628-6168-3
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究:大學(xué)日語(yǔ)教育研究國(guó)際研討會(huì)論文集(2019) 本書特色
《日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究——大學(xué)日語(yǔ)教育研究國(guó)際研討會(huì)論文集(2019)》是有關(guān)日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究方面的論文結(jié)集，重點(diǎn)展示翻譯、日本語(yǔ)教育、日本語(yǔ)學(xué)、日本文學(xué)、日本經(jīng)濟(jì)文化與社會(huì)等相關(guān)領(lǐng)域的研究成果。對(duì)于日語(yǔ)課堂教學(xué)、日本學(xué)研究具有較深的借鑒意義。
日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究:大學(xué)日語(yǔ)教育研究國(guó)際研討會(huì)論文集(2019) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本論文集為2019年日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究靠前研討會(huì)會(huì)議論文集，包括“教育”“語(yǔ)言“文學(xué)”“社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化”“翻譯”“研究生論文”等六大部分，由各高校日語(yǔ)教師及研究人員供稿，介紹與日語(yǔ)教學(xué)和日本文化文學(xué)相關(guān)的研究成果。本論文集旨在為靠前外教師及研究人員提供相互交流切磋的學(xué)術(shù)平臺(tái)，以此為渠道共同就如何推進(jìn)跨文化交流背景下的日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究的發(fā)展展開交流和探討，為我國(guó)日語(yǔ)教學(xué)改革提供助力。
日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究:大學(xué)日語(yǔ)教育研究國(guó)際研討會(huì)論文集(2019) 目錄
教育
活動(dòng)理論による中國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)への応用
―上海における日本人小中學(xué)生を?qū)澫螭趣筏屁D…………………………………… 張暁蘭(１)
舊韓國(guó)學(xué)部編纂漢文教科書と日本………………………………………………………… 張三妮(７)
媒介語(yǔ)在日語(yǔ)教育中的應(yīng)用———基于外語(yǔ)教學(xué)法與跨文化交際教學(xué)的考察與實(shí)踐 ………… 王琳(１５)
明治「國(guó)定」前の修身教科書における儒學(xué)道徳観 ……………………………… 方光鋭 王健(２２)
日語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)中基于雨課堂的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式探索 …………………… 于亮 韓蘭靈 湯明昱(２８)
日語(yǔ)專業(yè)研究生日本文化導(dǎo)論課程建設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題 …………………………………… 張艷萍(３６)
提高雙專業(yè)復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)策研究 ………………………………………… 王盟(４０)
中國(guó)における簿記教育の発展現(xiàn)狀及び日本語(yǔ)複合人材育成の取り組み ………… 徐學(xué)超(４５)
中國(guó)における大人數(shù)クラス「日本語(yǔ)特訓(xùn)班」の実態(tài)とその検討 …………………… 瀬誠(chéng)(５０)
中國(guó)國(guó)內(nèi)での実踐を前提としたCLIL 原理による授業(yè)案フレームワークの提案
…………………………………………………………………………………… 奧村久美子(５７)
語(yǔ)言
「イヌ」メタファーの中日英比較 ………………………………………………………… 于楊(６３)
トピックの選択における文脈的関連性とラポール構(gòu)築 ……………………………… 季珂南(６９)
動(dòng)詞連體形のテンス·アスペクト形式に影響する要素について―連體修飾構(gòu)造を中心に―
……………………………………………………………………………………………………張曄(７６)
淺談漢語(yǔ)無(wú)定 NP主語(yǔ)句相關(guān)研究中的爭(zhēng)議點(diǎn) ………………………………………… 白曉光(８０)
日本語(yǔ)の「焼ける」「焼く」「焼かれる」の選択について ……………………………… 杉村泰(８８)
日本語(yǔ)の文章における読解方略の明示とスモールステップ化 ……………… 石津みなと(９５)
日語(yǔ)授受表達(dá)中的服務(wù)與恩惠、受益 …………………………………………………… 陳文君(１０２)
日中対訳から見るデアッテモ構(gòu)文の実証的研究 ……………… 鄒善軍 趙秀雲(yún) 趙聖花(１０９)
語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則在明治時(shí)期漢字譯詞中的體現(xiàn) …………………………………… 王健 方光銳(１１５)
職場(chǎng)における命令文型の依頼表現(xiàn)に関する研究―「てください」を例に― ………… 付瑤(１２０)
中國(guó)人日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者の卒業(yè)論文における「なければならない」の使用実態(tài)についての調(diào)査
―日本語(yǔ)母語(yǔ)話者との比較を通して― ……………………………………………… 李成愛(１２７)
中國(guó)語(yǔ)の「給」(gěi)の日本語(yǔ)訳について …………………………………… 石金花 李軒(１３４)
文學(xué)
川端康成「山の音」における結(jié)婚生活の構(gòu)造 ………………………………………… 何暁芳(１４１)
季語(yǔ)的結(jié)構(gòu) ……………………………………………………………………………… 田建國(guó)(１４８)
菅原孝標(biāo)女の源氏物語(yǔ)??享受 ………………………………………………………… 胡秀敏(１６４)
日本文學(xué)におけるアダプテーション
―歴史的背景と三島由紀(jì)夫·安部公房の先駆的実踐― ………………………… 木村陽(yáng)子(１７０)
社會(huì)學(xué)の観點(diǎn)からマクロの文學(xué)を考察する
―危機(jī)管理者としての作家について― ………………………………………… 花村嘉英(１７９)
試論«刺殺騎士團(tuán)長(zhǎng)»中的暴力性及創(chuàng)傷療愈 ………………………………………… 許靜華(１８８)
王維の詩(shī)篇と「語(yǔ)文」および「國(guó)語(yǔ)」教材をめぐる比較考察 ……………………………… 堀誠(chéng)(１９５)
西安阿倍仲麻呂紀(jì)念碑的和歌譯者 ………………………………………………………… 金中(２０１)
現(xiàn)代中日の文學(xué)観の相違の一考察―芥川龍之介「地獄変」をめぐって― ……………… 張靜(２０７)
社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化
茶の湯における牧谿畫の受容
―四大茶會(huì)記を中心にその人気の変化を考察― …………………………………… 汪寒(２１３)
論日偽對(duì)浙江淪陷區(qū)的社會(huì)奴化宣傳———以«嘉興新報(bào)»為例 ………………………… 洪優(yōu)(２１９)
日本國(guó)における高齢者による起業(yè)の現(xiàn)狀と課題 …………………………………… 渡部順一(２２５)
中日の大學(xué)生活に対する中國(guó)人日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者の意識(shí)分析 …………………… 穆紅 成芳芳(２３５)
翻譯
日文翻譯小說(shuō)的文體計(jì)量考察———以«人到中年»的兩個(gè)譯本為例 …………………… 梁鵬飛(２４１)
日漢多重復(fù)句構(gòu)造差異及互譯方法探索 ……………………………………………… 張秀梅(２４９)
研究生論文
「～のだ」的時(shí)態(tài)意義分析———以夏目漱石的こころ為例 ………………………… 曹銀閣(２５４)
「デサエ」についての一考察 ……………………………………………………………… 劉胭脂(２６０)
オンラインにおける言語(yǔ)學(xué)習(xí)の継続とそれに関わる動(dòng)機(jī)づけ要因
―バーチャル環(huán)境で學(xué)ぶ日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者に対する縦斷的調(diào)査から― ……………… 陳靜怡(２６６)
黃遵憲沒(méi)後の遺産相続騒動(dòng)
―均分相続と共有家産の関係をめぐつて― ………………………………………… 錢海英(２７６)
基于AHPＧSWOT 分析試論當(dāng)代中國(guó)的中學(xué)日語(yǔ)教育———以杭州東方中學(xué)為例
…………………………………………………………………………………… 潘呈 張文碧(２８２)
日語(yǔ)形容詞「重い」的通感比喻研究 …………………………………………………… 傅慧青(２９０)
基于語(yǔ)料庫(kù)的林少華譯者風(fēng)格研究———以«且聽風(fēng)吟»«挪威的森林»«海邊的卡夫卡»為例
……………………………………………………………………………………………… 于菲(２９７)
類型學(xué)視角下綜合性語(yǔ)言的合成指數(shù)及融合指數(shù)分析 ……………………………… 陳雄洪(３０４)
日本動(dòng)漫電影«你的名字.»中的文化滲入 ……………………………………………… 洪紫荊(３１１)
日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者における敘法副詞の使用―日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者コーパスIＧJASの分析を通して―
……………………………………………………………………………………………… 胡娜(３１７)
日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者のメールから見られる言語(yǔ)転移
―斷り場(chǎng)面における中日表現(xiàn)の相違を通して― …………………………………… 馬云霏(３２３)
日本語(yǔ)作文學(xué)習(xí)における學(xué)習(xí)者オンライン協(xié)働の効果と課題 …………………… 余文龍(３３１)
「たけくらべ」における「他者」とその「視線」 ……………………………………………… 郭婷(３３８)
無(wú)縁社會(huì)とSNSの流行―社會(huì)心理學(xué)から― ………………………………………… 羅栄霞(３４４)
學(xué)習(xí)者ビリーフから見る學(xué)習(xí)観問(wèn)題の一考察
―學(xué)習(xí)者ビリーフと自己評(píng)価を中心に― ………………………………………… 張心悅(３５１)
與格標(biāo)識(shí)としての「に」に関する分析―意味地図モデルに基づいて―
……………………………………………………………………………… 吳憶釧 劉琛琛(３６１)
二戰(zhàn)后日本遭遇的貿(mào)易摩擦及其應(yīng)對(duì)策略研究———以日美貿(mào)易摩擦為中心 ………… 馬莉鑫(３７０)
中國(guó)語(yǔ)“超～”の文法化についての一考察 ………………………………………… 查雁豪(３７６)
研究生學(xué)術(shù)論壇獲獎(jiǎng)情況
２０１９年大學(xué)日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究國(guó)際研討會(huì)研究生學(xué)術(shù)論壇獲獎(jiǎng)情況 …………………… (３８２)
活動(dòng)理論による中國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)への応用
―上海における日本人小中學(xué)生を?qū)澫螭趣筏屁D…………………………………… 張暁蘭(１)
舊韓國(guó)學(xué)部編纂漢文教科書と日本………………………………………………………… 張三妮(７)
媒介語(yǔ)在日語(yǔ)教育中的應(yīng)用———基于外語(yǔ)教學(xué)法與跨文化交際教學(xué)的考察與實(shí)踐 ………… 王琳(１５)
明治「國(guó)定」前の修身教科書における儒學(xué)道徳観 ……………………………… 方光鋭 王健(２２)
日語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)中基于雨課堂的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式探索 …………………… 于亮 韓蘭靈 湯明昱(２８)
日語(yǔ)專業(yè)研究生日本文化導(dǎo)論課程建設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題 …………………………………… 張艷萍(３６)
提高雙專業(yè)復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)策研究 ………………………………………… 王盟(４０)
中國(guó)における簿記教育の発展現(xiàn)狀及び日本語(yǔ)複合人材育成の取り組み ………… 徐學(xué)超(４５)
中國(guó)における大人數(shù)クラス「日本語(yǔ)特訓(xùn)班」の実態(tài)とその検討 …………………… 瀬誠(chéng)(５０)
中國(guó)國(guó)內(nèi)での実踐を前提としたCLIL 原理による授業(yè)案フレームワークの提案
…………………………………………………………………………………… 奧村久美子(５７)
語(yǔ)言
「イヌ」メタファーの中日英比較 ………………………………………………………… 于楊(６３)
トピックの選択における文脈的関連性とラポール構(gòu)築 ……………………………… 季珂南(６９)
動(dòng)詞連體形のテンス·アスペクト形式に影響する要素について―連體修飾構(gòu)造を中心に―
……………………………………………………………………………………………………張曄(７６)
淺談漢語(yǔ)無(wú)定 NP主語(yǔ)句相關(guān)研究中的爭(zhēng)議點(diǎn) ………………………………………… 白曉光(８０)
日本語(yǔ)の「焼ける」「焼く」「焼かれる」の選択について ……………………………… 杉村泰(８８)
日本語(yǔ)の文章における読解方略の明示とスモールステップ化 ……………… 石津みなと(９５)
日語(yǔ)授受表達(dá)中的服務(wù)與恩惠、受益 …………………………………………………… 陳文君(１０２)
日中対訳から見るデアッテモ構(gòu)文の実証的研究 ……………… 鄒善軍 趙秀雲(yún) 趙聖花(１０９)
語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則在明治時(shí)期漢字譯詞中的體現(xiàn) …………………………………… 王健 方光銳(１１５)
職場(chǎng)における命令文型の依頼表現(xiàn)に関する研究―「てください」を例に― ………… 付瑤(１２０)
中國(guó)人日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者の卒業(yè)論文における「なければならない」の使用実態(tài)についての調(diào)査
―日本語(yǔ)母語(yǔ)話者との比較を通して― ……………………………………………… 李成愛(１２７)
中國(guó)語(yǔ)の「給」(gěi)の日本語(yǔ)訳について …………………………………… 石金花 李軒(１３４)
文學(xué)
川端康成「山の音」における結(jié)婚生活の構(gòu)造 ………………………………………… 何暁芳(１４１)
季語(yǔ)的結(jié)構(gòu) ……………………………………………………………………………… 田建國(guó)(１４８)
菅原孝標(biāo)女の源氏物語(yǔ)??享受 ………………………………………………………… 胡秀敏(１６４)
日本文學(xué)におけるアダプテーション
―歴史的背景と三島由紀(jì)夫·安部公房の先駆的実踐― ………………………… 木村陽(yáng)子(１７０)
社會(huì)學(xué)の観點(diǎn)からマクロの文學(xué)を考察する
―危機(jī)管理者としての作家について― ………………………………………… 花村嘉英(１７９)
試論«刺殺騎士團(tuán)長(zhǎng)»中的暴力性及創(chuàng)傷療愈 ………………………………………… 許靜華(１８８)
王維の詩(shī)篇と「語(yǔ)文」および「國(guó)語(yǔ)」教材をめぐる比較考察 ……………………………… 堀誠(chéng)(１９５)
西安阿倍仲麻呂紀(jì)念碑的和歌譯者 ………………………………………………………… 金中(２０１)
現(xiàn)代中日の文學(xué)観の相違の一考察―芥川龍之介「地獄変」をめぐって― ……………… 張靜(２０７)
社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化
茶の湯における牧谿畫の受容
―四大茶會(huì)記を中心にその人気の変化を考察― …………………………………… 汪寒(２１３)
論日偽對(duì)浙江淪陷區(qū)的社會(huì)奴化宣傳———以«嘉興新報(bào)»為例 ………………………… 洪優(yōu)(２１９)
日本國(guó)における高齢者による起業(yè)の現(xiàn)狀と課題 …………………………………… 渡部順一(２２５)
中日の大學(xué)生活に対する中國(guó)人日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者の意識(shí)分析 …………………… 穆紅 成芳芳(２３５)
翻譯
日文翻譯小說(shuō)的文體計(jì)量考察———以«人到中年»的兩個(gè)譯本為例 …………………… 梁鵬飛(２４１)
日漢多重復(fù)句構(gòu)造差異及互譯方法探索 ……………………………………………… 張秀梅(２４９)
研究生論文
「～のだ」的時(shí)態(tài)意義分析———以夏目漱石的こころ為例 ………………………… 曹銀閣(２５４)
「デサエ」についての一考察 ……………………………………………………………… 劉胭脂(２６０)
オンラインにおける言語(yǔ)學(xué)習(xí)の継続とそれに関わる動(dòng)機(jī)づけ要因
―バーチャル環(huán)境で學(xué)ぶ日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者に対する縦斷的調(diào)査から― ……………… 陳靜怡(２６６)
黃遵憲沒(méi)後の遺産相続騒動(dòng)
―均分相続と共有家産の関係をめぐつて― ………………………………………… 錢海英(２７６)
基于AHPＧSWOT 分析試論當(dāng)代中國(guó)的中學(xué)日語(yǔ)教育———以杭州東方中學(xué)為例
…………………………………………………………………………………… 潘呈 張文碧(２８２)
日語(yǔ)形容詞「重い」的通感比喻研究 …………………………………………………… 傅慧青(２９０)
基于語(yǔ)料庫(kù)的林少華譯者風(fēng)格研究———以«且聽風(fēng)吟»«挪威的森林»«海邊的卡夫卡»為例
……………………………………………………………………………………………… 于菲(２９７)
類型學(xué)視角下綜合性語(yǔ)言的合成指數(shù)及融合指數(shù)分析 ……………………………… 陳雄洪(３０４)
日本動(dòng)漫電影«你的名字.»中的文化滲入 ……………………………………………… 洪紫荊(３１１)
日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者における敘法副詞の使用―日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者コーパスIＧJASの分析を通して―
……………………………………………………………………………………………… 胡娜(３１７)
日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者のメールから見られる言語(yǔ)転移
―斷り場(chǎng)面における中日表現(xiàn)の相違を通して― …………………………………… 馬云霏(３２３)
日本語(yǔ)作文學(xué)習(xí)における學(xué)習(xí)者オンライン協(xié)働の効果と課題 …………………… 余文龍(３３１)
「たけくらべ」における「他者」とその「視線」 ……………………………………………… 郭婷(３３８)
無(wú)縁社會(huì)とSNSの流行―社會(huì)心理學(xué)から― ………………………………………… 羅栄霞(３４４)
學(xué)習(xí)者ビリーフから見る學(xué)習(xí)観問(wèn)題の一考察
―學(xué)習(xí)者ビリーフと自己評(píng)価を中心に― ………………………………………… 張心悅(３５１)
與格標(biāo)識(shí)としての「に」に関する分析―意味地図モデルに基づいて―
……………………………………………………………………………… 吳憶釧 劉琛琛(３６１)
二戰(zhàn)后日本遭遇的貿(mào)易摩擦及其應(yīng)對(duì)策略研究———以日美貿(mào)易摩擦為中心 ………… 馬莉鑫(３７０)
中國(guó)語(yǔ)“超～”の文法化についての一考察 ………………………………………… 查雁豪(３７６)
研究生學(xué)術(shù)論壇獲獎(jiǎng)情況
２０１９年大學(xué)日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究國(guó)際研討會(huì)研究生學(xué)術(shù)論壇獲獎(jiǎng)情況 …………………… (３８２)
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