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五堂詩詞課(詩篇) 版權信息
- ISBN：9787515360768
- 條形碼：9787515360768 ; 978-7-5153-6076-8
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
五堂詩詞課(詩篇) 本書特色
1.本書不是單純地向孩子一首一首介紹詩詞知識，而是將“場景、感情、人物、意象、格律”的詩詞知識教授給孩子，讓孩子對詩詞有更高層次的理解。比如用班干部的方式讓孩子了解著名詩人的風格特點，又比如對“押韻”知識，用口訣的方式讓孩子記住常用的韻腳。 2.全書在介紹知識的同時，兼顧具體詩詞的教育，每個知識點都會選一首經典作品進行解讀。選取的詩以中小學教材必背篇目為主，或者其他廣為熟知的篇目，盡量避開生澀的作品，保證趣味性和實用性。 3.全書雖然是按照幾個元素來分別解讀，但整體上其實由易到難，符合孩子的知識吸收規律。“場景、感情”中選擇的篇目較簡單，適合低年級孩子，“詩人、意象”中選擇的篇目總體難度中等，“韻腳、平仄”等知識則相對較難，適合對詩感興趣的高年級學生。每章設置知識鏈接進一步拓展孩子視野。 4.本書結合國家關于大力弘揚中華民族傳統文化的政策，同時聯系中小學課程，在對詩詞進行分析的時候，穿插了一些趣味性很強的小故事，同時延伸到同類語境下的其他古詩詞，對于中小學生讀懂、理解古詩詞具有很大幫助。
五堂詩詞課(詩篇) 內容簡介
本書是寫給孩子的詩詞教育書，分“詩篇”和“詞篇”兩冊。一種全新的詩詞解讀方式。摒棄傳統的字、詞、句意解釋為主要內容的詩詞講解模式，通過“場景、感情、詩（詞）人、意象、格律”等五種元素，逐一解析詩詞知識。每章講透一個知識點的同時，還會選一首經典作品進行解讀，讓初學者輕松學習詩詞專業知識，領略詩詞魅力。一種通俗易懂的講述方式。用搭積木的方式講解詩詞創作過程，用封“班干部”的方式介紹歷目前那些有名詩（詞）人，用口訣的方式讓孩子理解韻腳，有典故、有歷史、有人物、有知識，讓你“談笑間”看穿海量詩詞。 一種兼容并包的內容格局。每冊書均包含一百五十首詩或詞，既有教材中的推薦閱讀篇目，又有相應的知識延展；重點解析的作品以人們熟悉的篇目為主，但又避開很簡單的“口水詩詞”， 保證不同年齡層的學習者能各取所需，學有所獲。
五堂詩詞課(詩篇) 目錄
**章 學詩詞正如玩積木 /015
場景篇
第二章 離別 /021
第三章 思鄉 /025
第四章 邊塞 /029
第五章 詠物 /034
第六章 山水 /039
第七章 懷古 /043
第八章 憂民 /047
第九章 田園 /051
感情篇
第十章 豁達 /057
第十一章 悲傷 /061
第十二章 喜悅 /066
第十三章 思念 /070
第十四章 厭惡 /074
第十五章 激昂 /078
詩人篇
第十六章 宣傳委員駱賓王 /085
第十七章 組織委員賀知章 /090
第十八章 勞動委員賈島 /094
第十九章 生活委員孟浩然 /099
第二十章 學習委員王維 /104
第二十一章 文藝委員李商隱 /109
第二十二章 體育委員杜牧 /114
第二十三章 紀律委員劉禹錫 /119
第二十四章 副班長白居易 /123
第二十五章 班長杜甫 /128
第二十六章 超級同學李白 /133
意向篇
第二十七章 不止風霜雨雪花鳥蟲魚 /141
第二十八章 楊柳 /146
第二十九章 梅花 /151
第三十章 菊花 /155
第三十一章 蟬 /160
第三十二章 猿啼 /165
第三十三章 杜鵑鳥 /170
第三十四章 羌笛 /175
第三十五章 江水 /180
第三十六章 月亮 /185
第三十七章 漁翁 /191
格律篇
第三十八章 為什么朗朗上口 /199
第三十九章 鐵三角“花家斜” /205
第四十章 東風拂面來 /211
第四十一章 樓上望江流 /217
第四十二章 神佑苦勤人 /223
第四十三章 天邊落日圓 /229
第四十四章 無晴卻有情 /235
第四十五章 栽花開幾回 /242
第四十六章 關山征人還 /249
第四十七章 為什么抑揚頓挫 /255
第四十八章 對對子也有講究 /260
第四十九章 記住神秘口訣 /272
第五十章 積木如何玩 /277
番外篇 你能搭出個什么玩意兒 /283
展開全部
五堂詩詞課(詩篇) 作者簡介
野狐貍，本名周吉，80后，畢業于浙江大學法學院，酷愛歷史和詩詞，所著長篇通俗說史作品《宋朝進行時》（王朝開啟卷）已經出版，后幾卷將陸續推出。 在中國歷史人物中，作者非常欣賞有“野狐精”之稱的宋朝名相王安，但自認還未成精，故戲稱“野狐貍”。本是隨意起個筆名，沒想到卻深得孩子喜愛，兒子表示要繼承衣缽，自稱“小狐貍”。 此次嘗試創作詩詞方面的作品，緣起于對“小狐貍”的家教。自孩子上幼兒園起，作者就堅持在家中自授詩詞知識，教育中始終貫穿“文史哲不分家”和“專業知識通俗化”的思路。講授詩詞，不再是孤立地解釋詩句詞意，也不僅局限于闡述創作背景，而是融會貫通地講詩詞、談歷史、說人物。同時，還將“意象、格律”等專業知識進行通俗化解讀，讓孩子像“搭積木”一樣去理解詩詞的創作，從而達到對詩詞的深刻理解。
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