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全國高等院校特殊教育專業精品教材自閉癥兒童教育新論/胡曉毅 版權信息
- ISBN：9787303255528
- 條形碼：9787303255528 ; 978-7-303-25552-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
全國高等院校特殊教育專業精品教材自閉癥兒童教育新論/胡曉毅 內容簡介
本書的編寫主要面向全國特殊教育專業師生，通過對近年來自閉癥兒童教育理念的解讀和教育實踐的剖析，將二者糅合成有機的整體，幫助讀者對當代自閉癥兒童教育有一個既有深度又有廣度的了解，幫助更多的師生打破當下自閉癥兒童教育的迷思，為其提供有章可循的支持策略和教導策略，教授他們在普通學校和特殊學校為自閉癥兒童創設很好融合環境。本書將圍繞融合自閉癥兒童教育的理念及實踐展開，將向讀者介紹自閉癥兒童教育的起源與發展、自閉癥兒童教育的內涵和形式、自閉癥兒童的學習特征、近年干預技術的更新、普校環境下對自閉癥兒童教育教學的支持等內容。
全國高等院校特殊教育專業精品教材自閉癥兒童教育新論/胡曉毅 目錄
**章 自閉癥概述
**節 自閉癥診斷標準的變化
第二節 自閉癥兒童的學習特點
第三節 自閉癥兒童的學習支持
第四節 自閉癥兒童的教學要求
第二章 自閉癥兒童教學環境創設
**節 教學環境創設的基本原則
第二節 集體教學區
第三節 小組教學區
第四節 個訓教學區
第五節 學習區
第六節 過渡區
第七節 冷靜區
第八節 其他功能區
第九節 日程表
第三章 自閉癥兒童的教學設計
**節 教學目標的設計及任務分解
第二節 個訓課教學設計與實施過程
第三節 小組課教學設計與實施過程
第四章 自閉癥兒童的教學程序與行為管理
**節 回合式教學
第二節 行為的ABC分析
第三節 行為路徑分析與干預策略
第四節 功能性行為分析及基于行為功能的干預
第五章 自閉癥兒童教具制作
**節 教具制作的主要材料和基本原則
第二節 精細動作類教具制作
第三節 生活自理與職業技能類教具制作
第四節 數學類教具制作
第五節 情緒類教具制作
第六節 文字類教具制作
第六章 自閉癥兒童的常規執行教學
**節 常規執行的概述
第二節 常規執行的教學設計
第三節 常規執行的教學方法
第四節 興趣拓展的教學
第七章 自閉癥兒童情緒管理能力及其教學
**節 自閉癥兒童情緒障礙理論及其教學策略
第二節 自閉癥兒童情緒識別能力的教學
第三節 自閉癥兒童情緒表達能力的教學
第四節 自閉癥兒童情緒回應能力的教學
第五節 自閉癥兒童情緒調控能力的教學
第六節 自閉癥兒童情緒管理能力的綜合教學
第八章 自閉癥兒童的語言教學
**節 自閉癥兒童語言障礙的表現
第二節 語言行為概述
第三節 語言教學程序
第四節 自閉癥兒童的擴大性和替代性溝通教學
第九章 自閉癥兒童的社交技能教學
**節 共同注意教學
第二節 游戲技能教學
第三節 社交規則與禮儀教學
第四節 社交問題解決技能的教學
第十章 自閉癥兒童教學數據收集
**節 教學數據的測量與分析
第二節 個訓區數據收集與分析
第三節 小組區數據收集與分析
參考文獻
**節 自閉癥診斷標準的變化
第二節 自閉癥兒童的學習特點
第三節 自閉癥兒童的學習支持
第四節 自閉癥兒童的教學要求
第二章 自閉癥兒童教學環境創設
**節 教學環境創設的基本原則
第二節 集體教學區
第三節 小組教學區
第四節 個訓教學區
第五節 學習區
第六節 過渡區
第七節 冷靜區
第八節 其他功能區
第九節 日程表
第三章 自閉癥兒童的教學設計
**節 教學目標的設計及任務分解
第二節 個訓課教學設計與實施過程
第三節 小組課教學設計與實施過程
第四章 自閉癥兒童的教學程序與行為管理
**節 回合式教學
第二節 行為的ABC分析
第三節 行為路徑分析與干預策略
第四節 功能性行為分析及基于行為功能的干預
第五章 自閉癥兒童教具制作
**節 教具制作的主要材料和基本原則
第二節 精細動作類教具制作
第三節 生活自理與職業技能類教具制作
第四節 數學類教具制作
第五節 情緒類教具制作
第六節 文字類教具制作
第六章 自閉癥兒童的常規執行教學
**節 常規執行的概述
第二節 常規執行的教學設計
第三節 常規執行的教學方法
第四節 興趣拓展的教學
第七章 自閉癥兒童情緒管理能力及其教學
**節 自閉癥兒童情緒障礙理論及其教學策略
第二節 自閉癥兒童情緒識別能力的教學
第三節 自閉癥兒童情緒表達能力的教學
第四節 自閉癥兒童情緒回應能力的教學
第五節 自閉癥兒童情緒調控能力的教學
第六節 自閉癥兒童情緒管理能力的綜合教學
第八章 自閉癥兒童的語言教學
**節 自閉癥兒童語言障礙的表現
第二節 語言行為概述
第三節 語言教學程序
第四節 自閉癥兒童的擴大性和替代性溝通教學
第九章 自閉癥兒童的社交技能教學
**節 共同注意教學
第二節 游戲技能教學
第三節 社交規則與禮儀教學
第四節 社交問題解決技能的教學
第十章 自閉癥兒童教學數據收集
**節 教學數據的測量與分析
第二節 個訓區數據收集與分析
第三節 小組區數據收集與分析
參考文獻
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全國高等院校特殊教育專業精品教材自閉癥兒童教育新論/胡曉毅 作者簡介
胡曉毅，北京師范大學教育學部副教授，碩士生導師，2011年美國堪薩斯大學特殊教育系獲得博士學位。研究方向為發展障礙兒童干預（包括孤獨癥、智障兒童的早期干預、學齡期教育干預）以及殘疾兒童家庭研究。目前為北京師范大學教育學部孤獨癥兒童教育研究中心主任。世界應用行為分析學會認證的行為分析師一博士級，以及北師大行為分析師課程項目負責人。目前出版孤獨癥方面專著、教材與譯著共10本，其中外文專著兩本，SSCI雜志發表二十余篇。
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