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個性化學習視域下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究 版權信息
- ISBN：9787569034554
- 條形碼：9787569034554 ; 978-7-5690-3455-4
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
個性化學習視域下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究 內容簡介
本書以大學生思想政治教育創(chuàng)新為自變量，以“個性化學習”為因變量，基于馬克思主義人的全面發(fā)展理論等個性化學習理論，通過對高校思政教師、大學生、教學管理者和輔導員的深度訪談，系統(tǒng)分析個性化學習對大學生思想政治教育理念、模式、內容、方法、隊伍、評價帶來的機遇和挑戰(zhàn)，進而從大學生思想政治教育理念、模式、內容、方法、隊伍、評價機制六個方面探尋個性化學習視域下大學生思想政治教育的創(chuàng)新對策。
個性化學習視域下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 研究現(xiàn)狀綜述
第四節(jié) 研究目標、方法與創(chuàng)新
第二章 個性化學習的基本理論
**節(jié) 個性化學習的內涵及特征
第二節(jié) 個性化學習的理論基礎
第三節(jié) 個性化學習的方式
第三章 大學生個性化學習的表現(xiàn)與特點
**節(jié) 大學生個性化學習的表現(xiàn)
第二節(jié) 大學生個性化學習的特點
第四章 個性化學習給大學生思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)——基于實證研究
**節(jié) 個性化學習的背景與現(xiàn)狀
第二節(jié) 目前個性化學習對大學生思想政治教育產生的效果
第三節(jié) 個性化學習給大學生思想政治教育帶來的機遇
第四節(jié) 個性化學習給大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)
第五章 個性化學習視域下大學生思想政治教育的理念、模式、內容及方法的創(chuàng)新
**節(jié) 個性化學習視域下大學生思想政治教育理念的創(chuàng)新
第二節(jié) 個性化學習視域下大學生思想政治教育模式的創(chuàng)新
第三節(jié) 個性化學習視域下大學生思想政治教育內容的創(chuàng)新
第四節(jié) 個性化學習視域下大學生思想政治教育方法的創(chuàng)新
第六章 個性化學習視域下大學生思想政治教育隊伍建設方式方法與評價機制的創(chuàng)新
**節(jié) 個性化學習視域下大學生思想政治教育隊伍建設方式方法的創(chuàng)新
第二節(jié) 個性化學習視域下大學生思想政治教育評價機制的創(chuàng)新
參考文獻
附錄1 訪談提綱（在校大學生）——個性化學習給大學生思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)
附錄2 訪談提綱（高校教學管理者）——個性化學習給大學生思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)
附錄3 訪談提綱（高校思想政治理論課教師）——個性化學習給大學生思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)
附錄4 訪談提綱（高校輔導員）——個性化學習給大學生思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)
附錄5 訪談對象編碼信息表
附錄6 致參與“個性化學習視域下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究”的受訪對象
展開全部
個性化學習視域下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究 作者簡介
谷照亮：男，成都理工大學馬克思主義學院講師，成都理工大學管理科學學院管理科學與工程博士后。現(xiàn)任成都理工大學黨委辦公室、校長辦公室督辦與信息科科長。主要研究方向為大學生思想政治教育。主持或參與課題11項；發(fā)表學術論文11篇；參編著作2部；獲四川省教育系統(tǒng)信息工作先進個人、成都理工大學“十佳輔導員”等表彰16次。
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