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你會教,孩子就自覺 版權信息
- ISBN：9787520715379
- 條形碼：9787520715379 ; 978-7-5207-1537-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
你會教,孩子就自覺 本書特色
適讀人群 ：教師、家長百萬暢銷書《方法總比問題多》作者家教新作，“自主管理明星”吳牧天父親現身說法 抓住根本：孩子缺乏自覺，老要催和逼，是當今家長心中的痛點和難點。本書通過讓孩子從 “不服管”到愛上自我管理，“不要別人逼，我就能做好”，抓住了教育孩子的根本——“孩子一自覺，父母就解放”，把家長從吃力不討好的教子勞累中解放出來。 實操手冊：本書介紹多種實現孩子自我管理的方法，如教育孩子的“四重境界”“九字方針”“三明治”方針、寫作“自我管理日記”等。 精心打造：自主管理教育專家吳甘霖老師19年家教教育心得。 案例真實：書中案例皆為吳甘霖老師兒子吳牧天的親生經歷，有很強的借鑒性。 備受推崇：中央電視臺新聞頻道報道了吳甘霖的家教經驗，江蘇教育電視臺、湖南教育電視臺為其制作自主管理教育專題。 專家推薦：著名家教專家、“知心姐姐”盧勤 著名青少年教育專家孫云曉等對作者的自我管理經驗給予了高度評價，并在不少家教場合熱情推薦。 作者在教育名城衡水等地多次進行萬人家教講座，好評如潮。
你會教,孩子就自覺 內容簡介
“孩子一自覺，父母就解放。”這是著名方法學家吳甘霖以現身說法的方式，分享如何有效培養“自覺型孩子”經驗的著作，向廣大陷入教子焦慮的家長們傳遞一個重要信念：學習本書能擺脫吃力不討好的教子忙累的狀態，教出更省心、更優秀的孩子。 作者的兒子吳牧天，原是一個有不少毛病的“調皮王”，而且還因沉迷網絡游戲導致成績一落千丈。吳甘霖以自主管理的方式對他進行教育。讓他不僅考上美國重點大學，而且能力全面發展（如遭遇綁架都能機智逃脫），并根據親身成長經歷寫作《管好自己就能飛》，成為青少年自主管理的代表作，激發全國青少年學生的“自我負責，自我管理”熱潮。 本書以許多生動鮮活的故事，詳細披露了吳牧天如何從“不服管”到愛上自我管理的蛻變經歷，并針對當今家庭教育和學校教育“講道理太多，講方法太少”的缺陷，總結了一系列讓孩子養成自覺精神和自我管理能力的有效方法：教育孩子的四重境界、有效教子的九字方針，有效批評的“三明治”方針、如何讓孩子寫作“自我管理日記”等。著名家教專家盧勤、孫云曉等，認為作者所實踐的自主管理教育，在家教領域有著積極探索意義，給予高度評價。
你會教,孩子就自覺 目錄
**單元
重視價值：孩子一自覺，你就能解放
**章 有個“自覺型孩子”，是怎樣一種奇妙的體驗
一、遭遇綁架都能逃脫……了不起的自我管理
二、不僅能對自己負責，也能對別人負責
三、不要你去逼，孩子就做好；不要你去問，孩子早做好
四、影響成千上萬青少年的“自主管理明星”
第二章 把“調皮王”培養為“自覺型孩子”，經歷過怎樣的階段
一、兒子打在我臉上的一巴掌，逼我找到“教子金鑰匙”
二、從陪伴督促到讓他“自我打磨”
三、網癮導致成績一落千丈，讓他懂得“為自己讀書”
四、上百萬字的自我管理日記，成了管好自己的工具
第三章 “主動不主動，相差一百倍”
一、 要主動促使事情發生，不要被動等待機會降臨
二、 “一流主動、二流被動、三流不動”
三、 不要因為別人臉色改變態度，而要以積極態度改變別人臉色
第二單元 更新觀念
管孩子不如孩子學會自己管
第四章 千般逼萬般寵不如孩子自己懂
一、教育孩子的四重境界
二、將現象提升為“總結”，將“開悟”落實于
三，讓孩子更能“懂”的藝術
第五章 替孩子等于害孩子
一、不用自己的肩膀代替孩子承擔，不用自己的腦袋代替孩子思考
二、孩子是父母的寶貝，但未必是社會的寶貝
三、自我負責的三大要點
第六章 好的教育是自我教育，好的管理是自我管理
一、 千回灌輸，不如一次體驗
二、利用生活感悟寫作文，是讓孩子進行自我教育的絕佳手段寫
三、鼓勵追星，但引導孩子追求光環后的精神
第三單元
改善技巧：方法越到位，孩子越自覺
第七章 少一點指責，多一點引導
一、 從強調“必須”，到引導孩子思考和選擇
二、激發自信，讓孩子從“我不行”到“我很棒”
三、為他找幾個“靠得近，學得上”的身邊標桿，
四、孩子學習多的，往往是你的背影
第八章 讓孩子不抵觸、愛交流的“妙招”
一、“聽得進，記得住，用得上”
二、換位思考，換心感受
三、越能贏得孩子信任，孩子越能為你打開心門
四、以“三明治”式的方法批評
第九章 養成自我管理的好習慣
一、自我管理重要的三句話
二、如何堅持寫好自我管理日記
三、自我管理的“一二三四”法則
第四單元
全面應用：如何讓孩子處處自覺
第十章 自覺學習：從“要我學”到“我要學”
一、 ４歲可學方法論，６歲可學辯證法
二、要想人前風光，就得人后吃苦
三、學習首先不是為了別人，而是為了成就自己。
第十一章 自覺解決問題：方法總比問題多
一、學會解決問題，從此不怕“欺負”
二、弱者抱怨問題，強者解決問題
三、掌握“找方法的方法”
第十二章 自覺管理效率：不做“低效的努力者”
一、 做個“優秀的時間管理者”
二、 戰勝心理障礙，與比自己強的人交朋友
三、 “閱人無數不如名師指路”
四、吃別人一塹，長自己一智
第十三章 自覺抵擋誘惑：自由的代價是自律
一、抵擋誘惑的好方式，就是遠離誘惑
二、從讓人監督到“自念緊箍咒”
三、事業應該往上比，生活可以往下比
第十四章 自覺處理好人際關系
一、讓朋友越來越多的“先付法則”
二、少一點“你應該”，多一點“我可以”
三、自強還得自謙，理直也可氣和
四、“讓別人因為我的存在而感到幸福”
展開全部
你會教,孩子就自覺 節選
作為家長，你對孩子窩火的行為是什么？ 可能八九不離十的回答都是： 什么事情都要我去催、去逼，但即使是催和逼，他都沒法做好。 前一段時期，有個網上的帖子十分火： “不做作業母慈子孝，一做作業雞飛狗跳。” 跟帖嚇人，許多家長都以自己的親身經歷，說自己催逼孩子做作業的苦惱。有一個家長，一方面不得不督促孩子做作業、一方面又怕自己忍不住打孩子，就把自己的手捆起來。 時刻要別人逼，這恐怕是當今許多孩子共同的現象，也是許多父母長輩揪心的問題之一：做作業要人逼，早起上學要人逼，乃至吃飯也要人逼。 我在安徽合肥講課時，一位30多歲的媽媽告訴我，她下午5點半下班，5點鐘就開始心神不寧了，因為這時孩子已放學，如果不逼他，他可能就又泡網吧了。 5點半一到，她趕緊回家，去盯孩子做作業。如果不及時趕回去，孩子肯定不是看電視就是上網，作業肯定無法按時做完，明天又得挨老師的“剋”了。 這位媽媽沉重地說：“盯住他才能做得好一點，不盯就不做，即使做還給你打個折扣。這日子何時是個頭啊？” 這位媽媽的苦惱，恐怕是個較為普遍的現象。如果孩子的學習、成長，老是讓父母盯、逼、催，不僅父母累，也難以達到理想的效果。 實際上，我的孩子學習也不自覺，小的時候，拖著不做作業很晚還在看動畫片是經常的現象，高一時還因為迷上網絡游戲，成績從名列前茅，跌到了班上倒數第三名。 但是，我們以自覺精神和自我管理能力為核心。采取了多種方法，讓他開始從要人逼迫的學習，為自動自發的學習（詳見第二章 把“調皮王”培養為“自覺型孩子”，經歷過怎樣的階段 和第十章 自覺學習：從“要我學”到“我要學”）。 那么，這樣做體現了什么效果呢？做家庭作業，往往是一回家１５分鐘之內就開始，而且一口氣做完。高三的時候，作為優秀學生去美國學習，并考上了被譽為美國航天航空之母的普渡大學。 在這過程中，我們體驗到一個很大的驚喜： 他的學習成了我們不操心的事情。 且看他在高三在美國作為交流生時，如何自覺學習的吧： 這是他的一則日記： 關鍵詞 拒絕誘惑的好方式，就是遠離誘惑 今天作業較多，所以一吃完飯，我就回房埋頭苦干。大概在八點鐘時，我聽到寄宿家庭幾個孩子歡呼的聲音，之后他們都紛紛跑來叫我去看電視，因為一會就要播放星戰系列電影，叫我趕緊上去。 聽到這個消息，我心中大喜，趕緊站起來準備和他們一起去看。因為，這部電影，我很久之前就想看，但是一直沒看成。現在電視中都會放了，我怎們能放過這個可以一飽眼福的機會呢？ 但是，剛站起來我又坐下來了。因為為考大學，我還得抓緊時間復習SAT。 于是，我只好說： “實在不好意思，我今晚沒辦法跟你們一起看電影，我實在太忙了。” 三個孩子去看電影了。不多久，我就聽到他們看電影時不時發出的歡呼聲。大約40分鐘后，他們又進來了，不斷拖拽了我：“太好看了。你去看一回吧。過一回，耽誤不了你多少時間，你看10分鐘再來怎么樣？” 是啊，去看10來分鐘就回來，的確耽誤不了多少時間。我又動心了，但是，我一咬牙，還是堅持不去了。 雖然沒看到電影覺得很可惜，但是我做完了功課，并且還留下一點時間可以用來復習SAT，感覺還是蠻充實和高興的。 因為我在面對誘惑的時候，我又選擇了說不。 我曾經因為抵擋不了誘惑，迷上網絡游戲成績一落千丈，我再也不能向誘惑投降。 因為，拒絕誘惑好的方式，就是遠離誘惑！ 當時，由于他不是如在國內那樣住在學校的集體宿舍，而是住在一個寄宿家庭里。我的隱憂之一，就是怕他缺乏自律而不能好好學習，看到他這份日記，對他還有什么擔憂的呢？ 不僅如此，在學習上他還喜歡自我加碼： 有一次上英文課，老師發了查爾斯·狄更斯的小說《圣誕頌歌》以及幾張關于小說細節的問卷學學生們，作為周末作業布置給達大家。 問卷上的題目不僅多，而且很細。因為牧天當時剛到美國，單詞量還不夠多，所以閱讀全英文的小說還有點困難。但是，抱著認真的態度，花了比同學幾倍多的時間與經歷去研究和寫作。 周一上課，英文作業交上去后，老師看完他的答卷，很驚訝地問：“這是你自己做的嗎？” 牧天回答說：“是的，它花掉了我的整個周末！” 這時，老師把他的答卷舉了起來，對全班同學說： “你們應該向這位來自中國的學生學習學習，你們大都稀稀拉拉回答了1頁紙，而他回答了整整4頁紙。他英文不如你們好，卻愿意比你們花更多的時間。因此我要給他額外的分數獎勵。” 還有一次，一堂課因為每個特別的原因決定放假。同學們一聲歡呼，紛紛都跑出去玩。 但牧天卻不愿和他們一起玩，而是找到物理老師，希望老師那里給自己一些層次高一些的資料來學習。 物理老師用一種很驚訝的眼光看著他。因為在他的印象里，大部分高中生都是有機會偷懶就會偷懶。可沒想到竟然會主動去找他要題目做，而且還要難題 物理老師拿出一本大學的教材給他，并且給他劃記了一些重點。 因為他如此主動學習，他的物理成績在班上一直名列前茅。他申請普渡大學的時候，物理老師還很熱情地給我寫了封高度評價的推薦信。在高中畢業時，他還特意為我制作了很有意義的紀念品，說相信我將來會有更大的成就。 實際上，這種“不要別人逼，我就能做好。不要別人問，我已早做好”的做法，還體現在不少其他事情上。 如在美國上高三時，從來沒有學過美國歷史的他，還擔任了歷史老師的助教，而且還因為主動做好了老師沒有交代的事，被老師稱贊為“你是我聘任過的zui好助教”。 他這種愿意“主動吃苦，多多付出”的精神，也吸引了媒體的關注。《中國教師報》曾以“吳牧天：自找苦吃等于自找補吃”為標題，以整整一個版的篇幅，對他進行了報道。 對此，他又是如何思考的呢？ 且看他在《管好自己就能飛》一書中。所寫的感悟： “我覺得，不管是小學生還是中學生，都可被分為三個層次： **個層次，就算被人逼，還是做不好，而且還有強烈的抵觸情緒； 第二個層次，大部分時候，要人逼才能做好事情； 第三個層次，在沒有別人逼的前提下，還能夠靠自覺，做得更好。 毫無疑問，第三個層次的，往往是優秀的學生。 你不妨給自己定位一下，看看自己屬于哪個層次，力爭成為好層次的學生。” 更多精彩內容請見圖書。
你會教,孩子就自覺 作者簡介
吳甘霖 著名方法學家，自主管理教育專家，暢銷書作家，出版３０多本作品，其中《方法總比問題多》銷量逾百萬冊，是中國迄今為止發行量很大的原創方法學專著。 吳甘霖也是成長勵志暢銷書《管好自己就能飛》作者吳牧天的父親。吳甘霖將教育部提倡的自主管理教育，用于家教領域，明確提出“管孩子不如孩子學會自己管”等理念，并探索出自覺學習、自覺解決問題、自覺抵擋誘惑等一系列有效方法，將吳牧天從“調皮王”培養成了“自主管理明星”。 中央電視臺新聞頻道采訪報道了吳甘霖的家教經驗，江蘇教育電視臺、湖南教育電視臺為其制作自主管理教育專題。教育名城衡水等地，多次邀請吳甘霖進行“如何培養自覺型孩子”的講座，每場活動有數千人乃至上萬人參加，好評如潮。
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