掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
¥22.0(3.2折)?
預(yù)估到手價是按參與促銷活動、以最優(yōu)惠的購買方案計算出的價格（不含優(yōu)惠券部分），僅供參考，未必等同于實際到手價。
00:00:00
本類五星書更多>
-
>
聽孩子的話
-
>
兒童教育心理學(xué)
-
>
洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
學(xué)習(xí)沒有那么難(全3冊)
-
>
(文學(xué))洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
紀(jì)實文學(xué):那些家長
-
>
特別狠心特別愛.猶太媽媽德財商教育
讓孩子幸福的語言 版權(quán)信息
- ISBN：9787540789626
- 條形碼：9787540789626 ; 978-7-5407-8962-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
讓孩子幸福的語言 本書特色
◎暢銷日本，為多個家庭提供了解決親子溝通問題的“靈丹妙藥”。 本書自2019年在日本出版以來，廣受好評，亞馬遜日本評分4.1，兒童心理類暢銷榜第5，是日本讀者眼中改善親子溝通的一劑良方。 ◎選取29個具有代表性的日常生活場景，覆蓋育兒過程中的辛苦時刻。 本書選取了29個日常生活中令爸爸媽媽頭疼不已的育兒時刻（孩子說“再也不要去學(xué)校了”的時候 / 孩子磨磨蹭蹭不做作業(yè)的時候 / 孩子總是和父母頂嘴的時候……），時間從幼兒延續(xù)到初中以后，一本書在手即可了解不同年齡段孩子的溝通難題，滿足父母的長期需求。 ◎兒童心理學(xué)專家從業(yè)20余年的一線工作心得。 本書作者曾任仁愛大學(xué)心理專業(yè)教授，已從事心理咨詢超20年，長期接受各類父母面談咨詢，并負(fù)責(zé)兒童身心修養(yǎng)項目超15年。本書是他作為兒童心理學(xué)專家在一線工作中總結(jié)提煉出的親子溝通中的常見問題，提出的解決方案也已經(jīng)過多人實踐，具有相當(dāng)?shù)慕梃b意義。
讓孩子幸福的語言 內(nèi)容簡介
本書作者根據(jù)自己20年來從事心理咨詢和養(yǎng)育4個孩子的經(jīng)驗, 切入“育兒焦慮”這一現(xiàn)實家庭問題, 從“父母如何讓孩子感到幸！焙汀案改溉绾卧谟齼褐畜w驗到幸！眱蓚方面入手, 選取生活中常見的29個場景, 對比介紹了“說教用語”與“鼓勵用語”, 以此鼓勵父母改善親子溝通方式, 實現(xiàn)輕松育兒。
讓孩子幸福的語言 目錄
序 言
第1 章 0—3 歲 孩子與世界初遇時期
第2 章 3—5 歲 孩子個性初顯期
第3 章 6—8 歲 學(xué)校生活開始時期
第4 章 9—12 歲 青春期開始時期
第5 章 13 歲以上 親子分離開始的時期
后 記
展開全部
讓孩子幸福的語言 節(jié)選
孩子失敗的時候 說教用語 “我說對了吧，你就是不聽話！” 鼓勵用語 “ 真不容易啊！ 朋友有一次用智能手機給她上初三的兒子發(fā)了張去模擬考試考場的地圖和路線圖。 她對我說：“那孩子很不擅長找路，一定會迷路的！蔽衣犞X得她的話語間好像流露出一點點開心。 很多父母總是擔(dān)心孩子不行， 覺得孩子必須得有自己幫。也許他們內(nèi)心深處其實正在為“孩子還離不開自己”“孩子不會離棄我”而感到安心。 這是另外一個朋友的故事。他上高中的兒子決定暑假時去找住在美國的堂弟玩，并且自己制訂了旅行計劃。孩子在網(wǎng)上查詢各種方案后預(yù)訂了機票。 但是，在他父母看來，孩子設(shè)計的路線在換乘時花費太多時間，是非常不好的路線。 于是，朋友就對孩子建議道：“還有更好的路線吧！苯Y(jié)果，孩子很生氣，*后竟然放棄了旅行。 其實，費用并沒有什么變化。我問朋友：“你兒子選的路線不也很不錯嗎？”但是，朋友卻很生氣地說：“與其在機場換乘時浪費幾個小時，不如早點到達目的地，這絕對不是*優(yōu)的選擇。連這個都不知道，對兒子真失望！” 當(dāng)然，他們的親子交流平常也許多少有點問題，但是重點還是和前面所說的一樣。 孩子自己選擇，自己開心享受，付出辛勞，從父母以外的人和事情中學(xué)習(xí)經(jīng)驗是非常重要的。我們要充分尊重孩子的這些體驗。 我們?nèi)绻叵胍幌伦约旱耐，馬上就會理解。 父母給我們“建議”時，我們是很感激，還是很厭煩？ 父母與其因給孩子“正確”的建議而被討厭，不如勇敢地支持孩子去選擇看來是“不對”“不成熟”的路。 當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)孩子明顯要失敗的時候，比如忘帶準(zhǔn)考證或機票就出門的時候，還是應(yīng)該提醒一下孩子：“你忘帶了重要的東西喲！”連這個都不提醒的話，那就變成了捉弄。所以家長在給孩子提建議時需要把握好恰當(dāng)?shù)亩取? 盡管如此，父母們還是要謹(jǐn)慎對待自己所認(rèn)為的“正確”。強制給孩子正確的建議，并不都是為了孩子好。 《母親就是在守候孩子的遠(yuǎn)行》（Mothers Have to Be There to Be Left ）。 這是心理學(xué)家埃爾納·弗曼（Erna Furman）著名的論文題目。 這篇論文論述了如果父母不事先采取措施，不引導(dǎo)孩子，不做令孩子厭煩的事的話，孩子反而會很自立。 弗曼將其比喻為孩子的斷奶期。即使不故意誘導(dǎo)孩子對斷奶食品的興趣，孩子也會在好奇心的驅(qū)使下被各種各樣的食品吸引。反倒是母親會因為“一直都*喜歡母乳”的孩子長大了而感到傷心落寞。 有的父母憂慮“太無微不至照顧孩子，孩子就不能獨立了”。孩子不會永遠(yuǎn)想依賴父母，他們會在自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)臅r機，以自己的方式離開父母。 所以， 父母應(yīng)該做的是如弗曼所說：“守候孩子的遠(yuǎn)行。” 并且，“守候”二字寓意深遠(yuǎn)。孩子遇到困難時、感到孤獨時，回過頭可以看到父母正守護著自己的身影，這對惴惴不安、準(zhǔn)備獨自前行的孩子來說就是莫大的支持。 “守候”是留在原地，守護孩子的選擇，確保無論何時孩子有需要，都可以回到安全的港灣的態(tài)度。 “守候”遠(yuǎn)比“要為孩子做點什么”難。
讓孩子幸福的語言 作者簡介
田中茂樹，1965年出生于日本東京，畢業(yè)于京都大學(xué)醫(yī)學(xué)部。曾擔(dān)任仁愛大學(xué)人類學(xué)系心理專業(yè)教授，兼任該大學(xué)附屬心理臨床中心主任。專攻fMRI高次腦機能研究與失語、健忘等高次腦機能障礙，F(xiàn)任職于奈良縣佐保川診療所。 王俊紅，畢業(yè)于日本北海道大學(xué)，獲教育學(xué)博士學(xué)位。研究方向為跨文化交際學(xué)、區(qū)域國別研究。異文化經(jīng)營學(xué)會會員，國際商務(wù)研究學(xué)會會員，F(xiàn)任上海理工大學(xué)外語學(xué)院日語系講師。 楊本明，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，上海理工大學(xué)外語學(xué)院MTI教育中心副主任，上海市外語口譯崗位資格證書考試日語組考官，上海市“晨光學(xué)者”。
書友推薦
- >
我與地壇
- >
李白與唐代文化
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書:一天的工作
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
山海經(jīng)
- >
巴金－再思錄
- >
月亮虎
- >
姑媽的寶刀
本類暢銷
