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共和國教育學70年共和國教育學70年.課程與教學論卷 版權信息
- ISBN：9787303255627
- 條形碼：9787303255627 ; 978-7-303-25562-7
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
共和國教育學70年共和國教育學70年.課程與教學論卷 本書特色
“以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”，一套叢書給我們提供了兩面鏡子，不僅帶你領略中華人民共和國成立80年來教育學的發展史，更能讓你清楚地看到，中國教育學人以前做了什么，現在還需要做些什么。本叢書系統梳理前人之思，深刻反思未來發展，有利于進一步明確中國教育學的發展方向，推進建設具有中國特色、中國氣派的教育學。
共和國教育學70年共和國教育學70年.課程與教學論卷 內容簡介
2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來，中國教育學已經有了長足的發展。展望未來，新時代背景下中國教育學如何繼往開來，接力發展，需要我們很好地去梳理已有的研究成果，準確定位中國教育學的發展歷程和水平，明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點課題“中華人民共和國教育學發展研究”為依托，集合全國教育學科各學科專業領軍專家，作者隊伍強大。從學理層面來看，教育學史越來越凸顯其在教育學發展過程中的重要作用。對中國教育學史的研究，既是為了鏡鑒現實，為了推動教育學術的傳承和發展，又是為了推動我國教育學術的傳承和發展以及為了保存和傳播教育學發展的積淀。從讀者需求方面來看，研究和學習教育學的人需要很好地了解本學科的發展史，明確自己研究的基礎和學科定位。該叢書總共12卷本，每本書預計20萬字，全套叢書預計240萬字左右。
共和國教育學70年共和國教育學70年.課程與教學論卷 目錄
緒論
**章 課程與教學論的依附階段（1949-1977年）
**節 蘇聯教學論依附于蘇聯教育學
第二節 學科未分化
第三節 經驗總結法占主導
第二章 課程與教學論的獨立階段（1978-1989年）
**節 學科獨立發展
第二節 外國理論助推學科發展
第三節 深入討論學科基本問題
第三章 課程與教學論的發展階段（1989-1997年）
**節 基本問題向縱深發展
第二節 研究成果豐碩，研究隊伍壯大
第三節 教育實驗深入開展
第四章 課程與教學論的融合階段（1997-2001年）
**節 課程論與教學論融合
第二節 課程論指向未來
第三節 教學論注重反思
第五章 課程與教學論的繁榮階段（2001年至今）
**節 課程與教學論學科發展
第二節 課程改革與學科發展
第三節 課程與教學論學科發展反思
主要參考文獻
附錄 學科發展大事記
后記
展開全部
共和國教育學70年共和國教育學70年.課程與教學論卷 作者簡介
鄭玉飛，男，1976年生，山西長治人。2010年畢業于北京師范大學教育學部課程與教學研究院，獲博士學位。現為山西大學教育科學學院教師，副教授，博士。
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