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基于實踐原則的思想政治教育創(chuàng)新研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787519457396
- 條形碼：9787519457396 ; 978-7-5194-5739-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于實踐原則的思想政治教育創(chuàng)新研究 內(nèi)容簡介
《基于實踐原則的思想政治教育創(chuàng)新研究/光明社科文庫》總結(jié)黨的教育工作幾十年來的實際經(jīng)驗，系統(tǒng)化、科學(xué)化已有認(rèn)識成果，深入批判某些概念范疇，在理論思考中真正堅持馬克思主義的立場觀點方法。推進馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，新時代的思想政治教育任重而道遠。
基于實踐原則的思想政治教育創(chuàng)新研究 目錄
緒論
一、問題的提出
（一）維護意識形態(tài)安全需要加強和改進思想政治教育
（二）加強和改進思想政治教育需要科學(xué)理解實踐原則
二、文獻綜述
（一）關(guān)于思想政治教育理論基礎(chǔ)的研究
（二）關(guān)于思想政治教育概念的研究
（三）關(guān)于思想政治教育本質(zhì)的研究
（四）關(guān)于思想政治教育主體客體的研究
（五）關(guān)于思想政治教育基本矛盾的研究
三、研究思路、內(nèi)容、方法及創(chuàng)新之處
（一）研究思路與主要內(nèi)容
（二）研究方法與創(chuàng)新之處
**章 歷史唯物主義的實踐原則
一、實踐原則的確立
（一）實踐概念解析
（二）實踐原則對感性直觀原則的揚棄
（三）實踐原則對思維原則的揚棄
二、歷史唯物主義實踐原則的要義
（一）人的實踐活動是事物存在的依據(jù)
（二）意識是被意識到了的存在
（三）實踐活動是人自由與解放的基礎(chǔ)
三、實踐原則與深化思想政治教育認(rèn)識
（一）何以產(chǎn)生：無產(chǎn)階級革命斗爭的現(xiàn)實需要
（二）本質(zhì)為何：以社會主義為內(nèi)容的精神生產(chǎn)、再生產(chǎn)
（三）價值何在：促進人的思想解放和全面發(fā)展
四、思想政治教育實踐本體論原則的內(nèi)容
（一）一致性原則：思想政治教育旨在謀求黨的內(nèi)外一心
（二）主體性原則：教育主體有責(zé)任主體和實質(zhì)主體之分
（三）相關(guān)性原則：主體及對象內(nèi)在相關(guān)是以知促行的前提
（四）對象性原則：改造對象意味著思想政治教育的實現(xiàn)
（五）發(fā)展性原則：教育必須堅持不斷自我揚棄和自我完善
第二章 基于實踐原則的思想政治教育三維解析
一、基于實踐原則的思想政治教育本體論解析
（一）思想政治教育本質(zhì)：無產(chǎn)階級意識形態(tài)的生成活動
（二）思想政治教育的基本特征：生產(chǎn)性、政治性、斗爭性
（三）思想政治教育的現(xiàn)實性：教育依賴環(huán)境又塑造環(huán)境
二、基于實踐原則的思想政治教育認(rèn)識論解析
（一）政治立場受制于現(xiàn)實政治生活
（二）道德觀念決定于現(xiàn)實倫理生活
（三）學(xué)習(xí)修養(yǎng)是教育基本的認(rèn)識方式
（四）知行合一是一個教育環(huán)節(jié)的完成
三、基于實踐原則的思想政治教育方法論解析
（一）提出以人為本，增強教育全面性
（二）注重個性培養(yǎng)，增強教育針對性
（三）注重情理交融，增強教育感召力
（四）注重技術(shù)融合，增強教育時代性
第三章 基于實踐原則的我黨思想政治教育歷史考察
一、新民主主義革命時期的思想政治教育
（一）黨成立時期的思想政治教育
（二）土地革命戰(zhàn)爭時期的思想政治教育
（三）抗日戰(zhàn)爭時期的思想政治教育
（四）解放戰(zhàn)爭時期的思想政治教育
二、新中國成立和社會主義制度確立時期的思想政治教育
三、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的思想政治教育
（一）改革開放初期的思想政治教育
（二）改革開放深入發(fā)展時期的思想政治教育
第四章 基于實踐原則的思想政治教育現(xiàn)實審視
一、思想政治教育存在的主要問題
（一）思想政治教育的庸俗化傾向
（二）思想政治教育的抽象化傾向
（三）思想政治教育的外在化傾向
（四）思想政治教育的形式化傾向
二、思想政治教育發(fā)展的新動向
（一）完成學(xué)科分類調(diào)整，對接馬克思主義理論
（二）探索科學(xué)理念方法，把握對象現(xiàn)實存在
（三）抵制腐朽思想侵蝕，堅定捍衛(wèi)理想信念
（四）繼承道不離器傳統(tǒng)，穩(wěn)步推進視域融合
第五章 基于實踐原則的新思想政治教育觀
一、新理念：思想政治教育應(yīng)緊緊圍繞精神解放這個主題
（一）思想政治教育應(yīng)以生產(chǎn)和再生產(chǎn)社會主義思想為核心
（二）思想政治教育應(yīng)以豐富發(fā)展人民精神世界為根本任務(wù)
（三）思想政治教育應(yīng)以引領(lǐng)時代精神為發(fā)展方向
二、新模式：思想政治教育應(yīng)走向“社會整體”模式
（一）促進還原路徑生成化，革新思想政治教育工作思路
（二）促進責(zé)任主體實質(zhì)化，增進思想政治教育主體效能
（三）促進方法與內(nèi)容統(tǒng)一，科學(xué)改進思想政治教育方法
三、新方法：思想政治教育應(yīng)堅持實踐辯證法
（一）思想政治教育應(yīng)堅持從人的現(xiàn)實存在出發(fā)
（二）思想政治教育應(yīng)圍繞人們的思想改造開展
（三）思想政治教育應(yīng)講真話辦實事更加接地氣
結(jié)論
參考文獻
一、問題的提出
（一）維護意識形態(tài)安全需要加強和改進思想政治教育
（二）加強和改進思想政治教育需要科學(xué)理解實踐原則
二、文獻綜述
（一）關(guān)于思想政治教育理論基礎(chǔ)的研究
（二）關(guān)于思想政治教育概念的研究
（三）關(guān)于思想政治教育本質(zhì)的研究
（四）關(guān)于思想政治教育主體客體的研究
（五）關(guān)于思想政治教育基本矛盾的研究
三、研究思路、內(nèi)容、方法及創(chuàng)新之處
（一）研究思路與主要內(nèi)容
（二）研究方法與創(chuàng)新之處
**章 歷史唯物主義的實踐原則
一、實踐原則的確立
（一）實踐概念解析
（二）實踐原則對感性直觀原則的揚棄
（三）實踐原則對思維原則的揚棄
二、歷史唯物主義實踐原則的要義
（一）人的實踐活動是事物存在的依據(jù)
（二）意識是被意識到了的存在
（三）實踐活動是人自由與解放的基礎(chǔ)
三、實踐原則與深化思想政治教育認(rèn)識
（一）何以產(chǎn)生：無產(chǎn)階級革命斗爭的現(xiàn)實需要
（二）本質(zhì)為何：以社會主義為內(nèi)容的精神生產(chǎn)、再生產(chǎn)
（三）價值何在：促進人的思想解放和全面發(fā)展
四、思想政治教育實踐本體論原則的內(nèi)容
（一）一致性原則：思想政治教育旨在謀求黨的內(nèi)外一心
（二）主體性原則：教育主體有責(zé)任主體和實質(zhì)主體之分
（三）相關(guān)性原則：主體及對象內(nèi)在相關(guān)是以知促行的前提
（四）對象性原則：改造對象意味著思想政治教育的實現(xiàn)
（五）發(fā)展性原則：教育必須堅持不斷自我揚棄和自我完善
第二章 基于實踐原則的思想政治教育三維解析
一、基于實踐原則的思想政治教育本體論解析
（一）思想政治教育本質(zhì)：無產(chǎn)階級意識形態(tài)的生成活動
（二）思想政治教育的基本特征：生產(chǎn)性、政治性、斗爭性
（三）思想政治教育的現(xiàn)實性：教育依賴環(huán)境又塑造環(huán)境
二、基于實踐原則的思想政治教育認(rèn)識論解析
（一）政治立場受制于現(xiàn)實政治生活
（二）道德觀念決定于現(xiàn)實倫理生活
（三）學(xué)習(xí)修養(yǎng)是教育基本的認(rèn)識方式
（四）知行合一是一個教育環(huán)節(jié)的完成
三、基于實踐原則的思想政治教育方法論解析
（一）提出以人為本，增強教育全面性
（二）注重個性培養(yǎng)，增強教育針對性
（三）注重情理交融，增強教育感召力
（四）注重技術(shù)融合，增強教育時代性
第三章 基于實踐原則的我黨思想政治教育歷史考察
一、新民主主義革命時期的思想政治教育
（一）黨成立時期的思想政治教育
（二）土地革命戰(zhàn)爭時期的思想政治教育
（三）抗日戰(zhàn)爭時期的思想政治教育
（四）解放戰(zhàn)爭時期的思想政治教育
二、新中國成立和社會主義制度確立時期的思想政治教育
三、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的思想政治教育
（一）改革開放初期的思想政治教育
（二）改革開放深入發(fā)展時期的思想政治教育
第四章 基于實踐原則的思想政治教育現(xiàn)實審視
一、思想政治教育存在的主要問題
（一）思想政治教育的庸俗化傾向
（二）思想政治教育的抽象化傾向
（三）思想政治教育的外在化傾向
（四）思想政治教育的形式化傾向
二、思想政治教育發(fā)展的新動向
（一）完成學(xué)科分類調(diào)整，對接馬克思主義理論
（二）探索科學(xué)理念方法，把握對象現(xiàn)實存在
（三）抵制腐朽思想侵蝕，堅定捍衛(wèi)理想信念
（四）繼承道不離器傳統(tǒng)，穩(wěn)步推進視域融合
第五章 基于實踐原則的新思想政治教育觀
一、新理念：思想政治教育應(yīng)緊緊圍繞精神解放這個主題
（一）思想政治教育應(yīng)以生產(chǎn)和再生產(chǎn)社會主義思想為核心
（二）思想政治教育應(yīng)以豐富發(fā)展人民精神世界為根本任務(wù)
（三）思想政治教育應(yīng)以引領(lǐng)時代精神為發(fā)展方向
二、新模式：思想政治教育應(yīng)走向“社會整體”模式
（一）促進還原路徑生成化，革新思想政治教育工作思路
（二）促進責(zé)任主體實質(zhì)化，增進思想政治教育主體效能
（三）促進方法與內(nèi)容統(tǒng)一，科學(xué)改進思想政治教育方法
三、新方法：思想政治教育應(yīng)堅持實踐辯證法
（一）思想政治教育應(yīng)堅持從人的現(xiàn)實存在出發(fā)
（二）思想政治教育應(yīng)圍繞人們的思想改造開展
（三）思想政治教育應(yīng)講真話辦實事更加接地氣
結(jié)論
參考文獻
展開全部
基于實踐原則的思想政治教育創(chuàng)新研究 作者簡介
鄭懿，女，1984年11月出生，安徽亳州人，法學(xué)博士，副教授。主要從事馬克思主義理論教學(xué)與研究工作，先后獲哲學(xué)學(xué)士、哲學(xué)碩士、法學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任空軍軍醫(yī)大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副教授，主講本科生必修課《馬克思主義基本原理概論》，博士研究生必修課《中國馬克思主義與當(dāng)代》《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》等課程，承擔(dān)國家社會科學(xué)基金研究項目2項，論文見諸《江漢論壇》《中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》等刊物。獲嘉獎四次，2019年榮立個人三等功1次。
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