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學校教育時間的社會邏輯 版權信息
- ISBN：9787565144387
- 條形碼：9787565144387 ; 978-7-5651-4438-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學校教育時間的社會邏輯 本書特色
本書認為學校教育時間作為一種社會時間，被學校教育的“行動者”賦予了特定的價值和意義，是具有生產性的社會因素。在學校場域中，它是學校教育活動的表達方式，是一種“超越現在，指向未來”的觀念，是權力規訓展開的有效途徑。為了更好地關照現實和彌補理論研究的不足，本書主要從社會學的角度，通過“概括性教育事實”，選取了與學校教育時間緊密聯系的兩個主題——“超越”和“規訓”展開進一步分析，對現代學校教育時間進行了闡釋。
學校教育時間的社會邏輯 內容簡介
本書分七章, 內容包括: 緒論: 社會學想象中的學校教育時間 ; 現代學校教育時間的社會建構 ; 現代學校教育時間的社會呈現 ; 現代學校教育時間的超越意涵等。
學校教育時間的社會邏輯 目錄
九九歸一：教育與社會——《教育與社會研究叢書》總序
**章 緒論：社會學想象中的學校教育時間
**節 研究緣由：由背景走向前臺
第二節 研究視角：從現象轉向背后
第三節 研究綜述：教育時間的多學科視野
第四節 研究資料及方法：獲得概括性教育事實
第二章 現代學校教育時間的社會建構
**節 社會時間的溯源及特征
第二節 社會時間的現代轉換
第三節 現代社會中的學校教育時間
第三章 現代學校教育時間的社會呈現
**節 符號：學校教育時間的直觀表達
第二節 制度：學校教育時間的規范表達
第三節 觀念：學校教育時間的內在表達
第四節 身份：學校教育時間的群體表達
第四章 現代學校教育時間的**意涵
**節 **現在：學校教育時間的未來指向
第二節 構建**：未來時間指向中的學校教育
第三節 審視**：學校教育時間未來指向的反思
第五章 現代學校教育時間的規訓圖景
**節 權力的規訓：學校教育時間作為分析路徑
第二節 時間的配置：學校教育時間的規訓機制
第三節 身體的時問化：學校教育時間的規訓結果
第六章 現代學校教育時間規訓下的逃逸
**節 柔性的抵抗：逃逸的特征
第二節 尋找縫隙：逃逸的戰術
第三節 破壞與生產：逃逸的功能
第七章 結語：現代學校教育時間的機器意象及反思
參考文獻
后記
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學校教育時間的社會邏輯 作者簡介
桑志堅，1982年10月生，內蒙古赤峰人，教育學博士，副教授，碩士生導師，現任職于內蒙古師范大學教育學院。目前已在核心期刊發表論文多篇，先后主持全國教育科學規劃教育部青年項目、內蒙古高等學校人文社科項目等課題；榮獲內蒙吉哲學社會科學優秀成果政府獎等多項獎勵，入選內蒙古高等學校青年科技英才支持計劃。
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