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嬰幼兒保育與教育指導叢書0~3歲嬰幼兒認知與語言發展及教育

包郵 嬰幼兒保育與教育指導叢書0~3歲嬰幼兒認知與語言發展及教育

作者:劉馨
出版社:北京師范大學出版社出版時間:2020-05-01
開本: 其他 頁數: 182
本類榜單:考試銷量榜
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嬰幼兒保育與教育指導叢書0~3歲嬰幼兒認知與語言發展及教育 版權信息

  • ISBN:9787303252152
  • 條形碼:9787303252152 ; 978-7-303-25215-2
  • 裝幀:平裝-膠訂
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>>

嬰幼兒保育與教育指導叢書0~3歲嬰幼兒認知與語言發展及教育 本書特色

本書作為“嬰幼兒保育與教育指導叢書”中的一冊,主要介紹了0~3歲各年齡段嬰幼兒認知與語言的發展特點及家庭、機構教育的實施方法。為便于讀者直觀了解0~3歲嬰幼兒認知與語言發展特點及教育指導方式,本書隨文提供了豐富的拓展學習文本、嬰幼兒發展表現視頻和教育活動音頻等數字資源,可通過掃描書中二維碼瀏覽、收聽。本書適宜作為嬰幼兒保教工作者和管理者的指導用書,也可供嬰幼兒家長日常參考。

嬰幼兒保育與教育指導叢書0~3歲嬰幼兒認知與語言發展及教育 內容簡介

本套叢書按嬰幼兒生活照料與疾病、意外的預防,早期教育機構教育活動的設計與實施,早期教育機構的管理與經營三大模塊構建內容體系。本書屬于其中的第二模塊,主要介紹0~3歲各年齡段嬰幼兒認知與語言的發展特點及機構教育的實施方法。為突出實用性和針對性,叢書編寫團隊集合了早期教育專業學者、兒科學醫生和托育機構及早教中心一線教師,內容緊密圍繞早期教育教師在職培訓課程設計;在形式上,叢書將線上資源與紙質圖書相結合,讀者在瀏覽紙質圖書同時,可通過掃描二維碼瀏覽嬰幼兒照護與活動視頻、拓展閱讀文本及相關清晰圖片。

嬰幼兒保育與教育指導叢書0~3歲嬰幼兒認知與語言發展及教育 目錄

**章 嬰幼兒認知與語言發展及教育概述 一、嬰幼兒認知發展特點與相關理論 二、嬰幼兒語言發展特點與相關理論 三、嬰幼兒認知與語言發展的意義及影響因素 四、促進嬰幼兒認知與語言發展的策略 第二章 0~6個月嬰兒認知與語言發展指導 一、0~6個月嬰兒認知與語言發展的特點 二、0~6個月嬰兒認知與語言發展目標 三、促進0~6個月嬰兒認知發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 四、促進0~6個月嬰兒語言發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 第三章 7~12個月嬰兒認知與語言發展指導 一、7~12個月嬰兒認知與語言發展的特點 二、7~12個月嬰兒認知與語言發展目標 三、促進7~12個月嬰兒認知發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 四、促進7~12個月嬰兒語言發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 第四章 1~2歲幼兒認知與語言發展指導 一、1~2歲幼兒認知與語言發展的特點 二、1~2歲幼兒認知與語言發展目標 三、促進1~2歲幼兒認知發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 四、促進1~2歲幼兒語言發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 第五章 2~3歲幼兒認知與語言發展指導 一、2~3歲幼兒認知與語言發展的特點 二、2~3歲幼兒認知與語言發展目標 三、促進2~3歲幼兒認知發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 四、促進2~3歲幼兒語言發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 第六章 保教機構中的嬰幼兒認知與語言教育 一、機構中嬰幼兒認知與語言教育的方法 二、機構中對嬰幼兒家長的指導方法 三、機構中嬰幼兒認知與語言教育活動的設計與指導原則 四、機構中對嬰幼兒家長關于認知與語言發展的指導內容 五、機構中嬰幼兒認知教育活動案例 六、機構中嬰幼兒語言教育活動案例 參考文獻
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嬰幼兒保育與教育指導叢書0~3歲嬰幼兒認知與語言發展及教育 作者簡介

叢書主編:劉馨,北京師范大學學前教育研究所副教授,中國學前教育研究會學前兒童健康教育專業委員會副主任,中國標準化協會托育專業委員會副主任委員。參與中國標準化協會發布的團體標準《全日制嬰幼兒托育機構服務規范》(2018)的起草以及國家衛生健康委頒布的《托育機構管理規范(試行)》(2019)的研制等工作。主要研究領域:學前兒童體育與健康教育、學前兒童衛生保健、0~3歲嬰幼兒保育與教育。
主編的專業教材與著作有《學前兒童體育》《幼兒衛生保育教程(第2版)》《幼兒園健康教育資源·健康生活》《幼兒園健康教育資源·體育活動》《Research on the Development and Education of 0-3-year-Old Children in China》等。本書作者
李營,2003年畢業于北京師范大學教育學院特殊教育專業,現為“國家育嬰網”專家委員會成員,從事0~6歲嬰幼兒大腦潛能促進相關工作、研究20年,擁有豐富的一線早教實踐教學經驗;曾是“早教到家”品牌創始人,一對一量身定制上門早教課程的編寫者和實施者,以“尊重每個家庭和每位嬰幼兒的獨特性,尊重嬰幼兒的獨立人格和自我意識”為理念,為數萬個嬰幼兒家庭提供過因材施教的個性化早教服務。主要成果包括:《寶寶直覺學習》系列教材、《0~3歲嬰幼兒保育與教育》《0~3歲嬰幼兒玩具推薦與玩法指導》和《0~3歲嬰幼兒認知與語言發展及教育》等。

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