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嬰幼兒保育與教育指導叢書0~3歲嬰幼兒認知與語言發展及教育 版權信息
- ISBN：9787303252152
- 條形碼：9787303252152 ; 978-7-303-25215-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
嬰幼兒保育與教育指導叢書0~3歲嬰幼兒認知與語言發展及教育 本書特色
本書作為“嬰幼兒保育與教育指導叢書”中的一冊，主要介紹了0~3歲各年齡段嬰幼兒認知與語言的發展特點及家庭、機構教育的實施方法。為便于讀者直觀了解0~3歲嬰幼兒認知與語言發展特點及教育指導方式，本書隨文提供了豐富的拓展學習文本、嬰幼兒發展表現視頻和教育活動音頻等數字資源，可通過掃描書中二維碼瀏覽、收聽。本書適宜作為嬰幼兒保教工作者和管理者的指導用書，也可供嬰幼兒家長日常參考。
嬰幼兒保育與教育指導叢書0~3歲嬰幼兒認知與語言發展及教育 內容簡介
本套叢書按嬰幼兒生活照料與疾病、意外的預防，早期教育機構教育活動的設計與實施，早期教育機構的管理與經營三大模塊構建內容體系。本書屬于其中的第二模塊，主要介紹0~3歲各年齡段嬰幼兒認知與語言的發展特點及機構教育的實施方法。為突出實用性和針對性，叢書編寫團隊集合了早期教育專業學者、兒科學醫生和托育機構及早教中心一線教師，內容緊密圍繞早期教育教師在職培訓課程設計；在形式上，叢書將線上資源與紙質圖書相結合，讀者在瀏覽紙質圖書同時，可通過掃描二維碼瀏覽嬰幼兒照護與活動視頻、拓展閱讀文本及相關清晰圖片。
嬰幼兒保育與教育指導叢書0~3歲嬰幼兒認知與語言發展及教育 目錄
**章 嬰幼兒認知與語言發展及教育概述
一、嬰幼兒認知發展特點與相關理論
二、嬰幼兒語言發展特點與相關理論
三、嬰幼兒認知與語言發展的意義及影響因素
四、促進嬰幼兒認知與語言發展的策略
第二章 0～6個月嬰兒認知與語言發展指導
一、0～6個月嬰兒認知與語言發展的特點
二、0～6個月嬰兒認知與語言發展目標
三、促進0～6個月嬰兒認知發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例
四、促進0～6個月嬰兒語言發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例
第三章 7～12個月嬰兒認知與語言發展指導
一、7～12個月嬰兒認知與語言發展的特點
二、7～12個月嬰兒認知與語言發展目標
三、促進7～12個月嬰兒認知發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例
四、促進7～12個月嬰兒語言發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例
第四章 1～2歲幼兒認知與語言發展指導
一、1～2歲幼兒認知與語言發展的特點
二、1～2歲幼兒認知與語言發展目標
三、促進1～2歲幼兒認知發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例
四、促進1～2歲幼兒語言發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例
第五章 2～3歲幼兒認知與語言發展指導
一、2～3歲幼兒認知與語言發展的特點
二、2～3歲幼兒認知與語言發展目標
三、促進2～3歲幼兒認知發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例
四、促進2～3歲幼兒語言發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例
第六章 保教機構中的嬰幼兒認知與語言教育
一、機構中嬰幼兒認知與語言教育的方法
二、機構中對嬰幼兒家長的指導方法
三、機構中嬰幼兒認知與語言教育活動的設計與指導原則
四、機構中對嬰幼兒家長關于認知與語言發展的指導內容
五、機構中嬰幼兒認知教育活動案例
六、機構中嬰幼兒語言教育活動案例
參考文獻
展開全部
嬰幼兒保育與教育指導叢書0~3歲嬰幼兒認知與語言發展及教育 作者簡介
叢書主編：劉馨，北京師范大學學前教育研究所副教授，中國學前教育研究會學前兒童健康教育專業委員會副主任，中國標準化協會托育專業委員會副主任委員。參與中國標準化協會發布的團體標準《全日制嬰幼兒托育機構服務規范》（2018）的起草以及國家衛生健康委頒布的《托育機構管理規范（試行）》（2019）的研制等工作。主要研究領域：學前兒童體育與健康教育、學前兒童衛生保健、0~3歲嬰幼兒保育與教育。
主編的專業教材與著作有《學前兒童體育》《幼兒衛生保育教程（第2版）》《幼兒園健康教育資源·健康生活》《幼兒園健康教育資源·體育活動》《Research on the Development and Education of 0-3-year-Old Children in China》等。本書作者
李營，2003年畢業于北京師范大學教育學院特殊教育專業，現為“國家育嬰網”專家委員會成員，從事0~6歲嬰幼兒大腦潛能促進相關工作、研究20年，擁有豐富的一線早教實踐教學經驗；曾是“早教到家”品牌創始人，一對一量身定制上門早教課程的編寫者和實施者，以“尊重每個家庭和每位嬰幼兒的獨特性，尊重嬰幼兒的獨立人格和自我意識”為理念，為數萬個嬰幼兒家庭提供過因材施教的個性化早教服務。主要成果包括：《寶寶直覺學習》系列教材、《0~3歲嬰幼兒保育與教育》《0~3歲嬰幼兒玩具推薦與玩法指導》和《0~3歲嬰幼兒認知與語言發展及教育》等。
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