**章 嬰幼兒認知與語言發展及教育概述 一、嬰幼兒認知發展特點與相關理論 二、嬰幼兒語言發展特點與相關理論 三、嬰幼兒認知與語言發展的意義及影響因素 四、促進嬰幼兒認知與語言發展的策略 第二章 0～6個月嬰兒認知與語言發展指導 一、0～6個月嬰兒認知與語言發展的特點 二、0～6個月嬰兒認知與語言發展目標 三、促進0～6個月嬰兒認知發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 四、促進0～6個月嬰兒語言發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 第三章 7～12個月嬰兒認知與語言發展指導 一、7～12個月嬰兒認知與語言發展的特點 二、7～12個月嬰兒認知與語言發展目標 三、促進7～12個月嬰兒認知發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 四、促進7～12個月嬰兒語言發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 第四章 1～2歲幼兒認知與語言發展指導 一、1～2歲幼兒認知與語言發展的特點 二、1～2歲幼兒認知與語言發展目標 三、促進1～2歲幼兒認知發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 四、促進1～2歲幼兒語言發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 第五章 2～3歲幼兒認知與語言發展指導 一、2～3歲幼兒認知與語言發展的特點 二、2～3歲幼兒認知與語言發展目標 三、促進2～3歲幼兒認知發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 四、促進2～3歲幼兒語言發展的環境創設與活動指導及家庭操作案例 第六章 保教機構中的嬰幼兒認知與語言教育 一、機構中嬰幼兒認知與語言教育的方法 二、機構中對嬰幼兒家長的指導方法 三、機構中嬰幼兒認知與語言教育活動的設計與指導原則 四、機構中對嬰幼兒家長關于認知與語言發展的指導內容 五、機構中嬰幼兒認知教育活動案例 六、機構中嬰幼兒語言教育活動案例 參考文獻