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教師培訓模式創新研究 版權信息
- ISBN：9787107324925
- 條形碼：9787107324925 ; 978-7-107-32492-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師培訓模式創新研究 本書特色
本書以國家社科基金項目研究成果為基礎，對教師培訓模式創新進行了系統論述，針對“國培計劃”中西部置換脫產研修項目、短期集中培訓項目、幼兒教師培訓項目如何進行模式創新及如何取得有效性問題，提出了較為全面的改進建議。 本書全面闡發了一系列富有創新性的教師培訓模式：優化頂崗實習模式（如落實“三角置換”模式、實施“雙頂崗”模式、異地培訓本地頂崗模式等）；改進“影子教師”實踐模式（從“固校制”到“走校制”）；混合培訓模式（把院校研修與網絡學習、基地實踐相結合）；幼兒轉崗教師 “院校研修 幼兒園實踐”培訓模式。 本書提出了在提升教師培訓有效性的對策思路：加大需求調研，提升目標與需求的契合度；培訓實施多元化，采取多種教學方式的混搭，實現培訓形式多樣化；重視后續跟蹤指導，提升培訓的持續影響力；加強培訓教師隊伍建設，保證中小學幼兒園一線名師的比例。 本書對構建中國特色教師培訓理論體系和實踐體系有重要的現實意義，主要供承擔培訓任務的高校教師、教育管理工作者、教師教育研究者及廣大中小學教師閱讀和參考。
教師培訓模式創新研究 內容簡介
《教師培訓模式創新研究：基于“國培計劃”的實踐探索》系國家社會科學基金項目研究成果，對教師培訓模式創新進行了系統論述，針對“國培計劃”中西部置換脫產研修項目、短期集中培訓項目、幼兒教師培訓項目如何進行模式創新及如何取得有效性等問題，提出了較為全面的解決之道。 《教師培訓模式創新研究：基于“國培計劃”的實踐探索》全面闡發了一系列富有創新性的教師培訓模式：優化頂崗實習模式（如“三角置換”模式、“雙頂崗”模式、異地培訓本地頂崗模式等）；改進“影子教師”實踐模式（從“固校制”到“走校制”）；混合培訓模式（院校研修與網絡學習、基地實踐相結合）；幼兒轉崗教師“院校研修+幼兒園實踐”培訓模式。 《教師培訓模式創新研究：基于“國培計劃”的實踐探索》提出了提升教師培訓有效性的對策思路：加大需求調研，提升目標與需求的契合度；培訓實施多元化，采取多種教學方式的混搭，實現培訓形式多樣化；重視后續跟蹤指導，提升培訓的持續影響力；加強培訓教師隊伍建設，保證中小學幼兒園一線名師的比例。 《教師培訓模式創新研究：基于“國培計劃”的實踐探索》對構建中國特色教師培訓理論體系和實踐體系有重要的現實意義，主要供承擔培訓任務的高校教師、教育管理工作者、教師教育研究者及廣大中小學教師閱讀和參考。
教師培訓模式創新研究 目錄
緒論
一、研究背景與意義
（一）研究背景
（二）理論基礎
（三）研究目的與意義
二、相關文獻綜述
（一）國內研究
（二）國外研究
（三）現有研究評述
三、研究設計與內容
（一）研究假設
（二）核心概念
（三）研究內容與方法
（四）研究成果創新
**編 中小學教師培訓項目研究
**章 中小學教師置換脫產研修項目實施的模式創新研究
**節 項目實施模式的現狀
一、參培教師基本情況概述
二、項目實施模式的現狀
第二節 置換脫產研修項目實施的問題及歸因分析
一、項目實施中存在的問題
二、項目實施中問題的歸因分析
第三節 項目實施模式的優化與創新
一、集中培訓研修模式
二、“影子教師”實踐活動
三、培訓教師隊伍
第二章 中小學教師短期集中培訓項目的模式創新及有效性研究
**節 中小學教師短期集中培訓項目的模式創新
一、培訓模式實施現狀
二、存在的問題及歸因分析
三、模式創新與改進建議
第二節 中小學教師短期集中培訓項目的有效性問題
一、有效性評價模型與指標體系構建
二、受訓教師對“國培計劃”滿意度的測評及分析
三、“國培計劃”影響力的測評及分析
……
第二編 幼兒園教師培訓項目研究
第三編 模式創新的實踐探索及案例分析
第四編 研究總結與改革思考
展開全部
教師培訓模式創新研究 作者簡介
王北生 1956年生，河南偃師人。教育學博士。現任河南大學教授、教育學原理專業博士點領銜導師、河南大學教育科學研究所所長。全國優秀教育工作者，河南省優秀專家。兼任河南省督學、國家社科基金（教育學科）評審組專家、教育部普通高等學校師范類專業認證專家委員會委員、河南省教育學會副會長暨教育學專業委員會理事長。 先后主持完成國家級項目4項、省部級項目10項；主持的兩項教學改革成果在2005年、2009年分別榮獲高等教育國家級教學成果獎二等獎；部分著作和論文先后榮獲第五屆全國教育科學研究優秀成果三等獎、河南省哲學社會科學優秀成果一等獎和二等獎。個人學術專著有《教學藝術論》《馬克思主義教育思想與現時代》《教育的應用探索》《教育與人的發展研究》4部；主編著作《當代教育基本理論論綱》《生命的暢想——生命教育視閾拓展》《18歲成人儀式教育》等10部。在《教育研究》《中國教育科學》《課程·教材·教法》等刊物上發表學術論文百余篇，部分論文被《新華文摘》和人大報刊復印資料等轉載或轉摘。
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