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作文有道 版權信息
- ISBN：9787115528520
- 條形碼：9787115528520 ; 978-7-115-52852-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
作文有道 本書特色
從經典作品中吸取寫作營養 寫得出，寫得順，寫得美 上海師范大學 吳忠豪教授 作序推薦 李海華老師精心講授語言、外貌、動作、神態、環境、心理、場面精彩描寫7 大方面20 招；題目、開頭、結尾、立意、順序、特色謀篇布局6大方面20 招。 每個小節通過小鉛筆頭、小橡皮頭和李老師的交流引出孩子常見的寫作難題，通過閱讀經典作品片段揭示寫作方法，并總結為一個個方便記憶的口訣，手把手教孩子學會寫作方法，助力孩子作文提分。 本書適合三到六年級作文基礎薄弱、寫出干巴巴作文的小學生閱讀，也可供小學語文教師及其他從事寫作教學的相關人員參考。
作文有道 內容簡介
本書教授語言、外貌、動作、神態、環境、心理、場面七大描寫20招 ; 題目、開頭、結尾、立意、順序、特色六大方面20招。每個小節通過小鉛筆頭、小橡皮頭和智慧老師的交流引出孩子常見的寫作難題, 通過閱讀經典作品片段揭示寫作方法, 并總結為一個個方便記憶的口訣, 手把手教孩子學會方法, 作文提分。
作文有道 目錄
上冊
外貌描寫
外貌寫真法，拒絕克隆式
畫龍點睛法，拒絕一把抓
專一式特寫，拒絕多特點
語言描寫
錄音還原法，告別“啞巴文”
說字隱身術，拒絕“口水文”
變化位置法，提示語“開花”
動作描寫
動作慢鏡頭，細化大動作
動作趣配音，文字有活力
動作個性化，人物不平庸
心理描寫
聊天還原法，免心理空白
寫想不用想，拒單一呈現
打架式描寫，忌內心平淡
神態描寫
攝影記錄法，告別撲克臉
恰當修辭，給神態加特效
環境描寫
借景抒情法，不直抒胸臆
由情寫景法，不怕景無情
多感官修飾，抒情不單調
場面描寫
點面巧結合，戒平鋪直敘
精選多點，拒絕單一
群演上場，烘云托月
下冊
巧擬題目
巧用修辭，生動有趣
符號幫忙，一目了然
叛逆擬題，標新立異
精彩開頭
提煉主題，開門見山
先聲奪人，巧妙出場
欲揚先抑， 揚者越揚
巧妙結尾
首尾照應，凸顯主旨
巧用標點，情意悠悠
引用佳句，引人深思
立意新穎
變換體裁，嘗試突破
多種角度，多思善想
反向立意，耳目一新
順序清晰
時空順序，情節清晰
倒敘開篇，吸引讀者
插敘回憶，具體飽滿
特色鮮明
漢堡謀篇， 結構清晰
人物標簽，生動有趣
主角特寫，形象豐滿
一波三折，描寫生動
以小見大，塑造形象
外貌描寫
外貌寫真法，拒絕克隆式
畫龍點睛法，拒絕一把抓
專一式特寫，拒絕多特點
語言描寫
錄音還原法，告別“啞巴文”
說字隱身術，拒絕“口水文”
變化位置法，提示語“開花”
動作描寫
動作慢鏡頭，細化大動作
動作趣配音，文字有活力
動作個性化，人物不平庸
心理描寫
聊天還原法，免心理空白
寫想不用想，拒單一呈現
打架式描寫，忌內心平淡
神態描寫
攝影記錄法，告別撲克臉
恰當修辭，給神態加特效
環境描寫
借景抒情法，不直抒胸臆
由情寫景法，不怕景無情
多感官修飾，抒情不單調
場面描寫
點面巧結合，戒平鋪直敘
精選多點，拒絕單一
群演上場，烘云托月
下冊
巧擬題目
巧用修辭，生動有趣
符號幫忙，一目了然
叛逆擬題，標新立異
精彩開頭
提煉主題，開門見山
先聲奪人，巧妙出場
欲揚先抑， 揚者越揚
巧妙結尾
首尾照應，凸顯主旨
巧用標點，情意悠悠
引用佳句，引人深思
立意新穎
變換體裁，嘗試突破
多種角度，多思善想
反向立意，耳目一新
順序清晰
時空順序，情節清晰
倒敘開篇，吸引讀者
插敘回憶，具體飽滿
特色鮮明
漢堡謀篇， 結構清晰
人物標簽，生動有趣
主角特寫，形象豐滿
一波三折，描寫生動
以小見大，塑造形象
展開全部
作文有道 作者簡介
李海華 浙江省師德楷模，浙派名師培養對象，浙江省語文學科帶頭人，溫州市語文名師，溫州市首屆“教育名家”培養對象。堅守語文教師的崗位22年，致力于讀寫課程建設的相關研究。讀寫課例獲全國優秀課一等獎。 她的教學不僅關注分數，更有詩和遠方。她的語文課有時上成讀書課，有時上成觀影課，有時就干脆上成談天說地課。在她的班級里，孩子們個個樂寫，能寫，善寫。歷屆學生中考時語文成績都出類拔萃。不信？你可以親訪試試。
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