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高校團干部實用工作手冊/張婷 版權信息
- ISBN：9787307210806
- 條形碼：9787307210806 ; 978-7-307-21080-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校團干部實用工作手冊/張婷 內容簡介
本書是高校團委主編的一部工作手冊，主要內容包括團史知識、團務知識、常用高頻實用問題集錦、重要理論學習資料等。書稿從4個單元入手，全面梳理歸納高校院校共青團工作涉及的基本內容及基礎知識。內容通俗易懂，具有一定的實用性。
高校團干部實用工作手冊/張婷 目錄
**章 團史知識
一、中國共產主義青年團的創立
二、民主革命時期的共青團
三、社會主義革命時期的共青團
四、改革開放和現代化建設時期的共青團
五、中國共產主義青年團歷次全國代表大會簡介
第二章 團務知識
一、團章
二、團旗
三、團徽
四、團歌
五、團員證
六、團員的權利與義務
七、團費
第三章 常用高頻實用問題集錦
一、“三會兩制一課”制度
二、高校團員的“推優入黨
三、主題團日活動
四、團員檔案的管理傳遞
五、黨建帶團建
六、團費收繳、使用、管理規定
七、班團一體化
八、青年馬克思主義者培養工程
九、發展團員
十、高校團支部的工作與職責
十一、合格團支部建設的基本標準
十二、團支部書記、副書記及其支委工作職責
十三、團支部的選舉辦法
十四、學生會
十五、學生社團
十六、共青團思想引導工作的重要意義
十七、高校共青團干部的素質要求
十八、新媒體在共青團工作中的運用
第四章 重要理論學習資料
一、習近平總書記關于青年工作的重要論述
二、近三次團代會工作報告（十六大、十七大、十八大）
參考文獻
一、中國共產主義青年團的創立
二、民主革命時期的共青團
三、社會主義革命時期的共青團
四、改革開放和現代化建設時期的共青團
五、中國共產主義青年團歷次全國代表大會簡介
第二章 團務知識
一、團章
二、團旗
三、團徽
四、團歌
五、團員證
六、團員的權利與義務
七、團費
第三章 常用高頻實用問題集錦
一、“三會兩制一課”制度
二、高校團員的“推優入黨
三、主題團日活動
四、團員檔案的管理傳遞
五、黨建帶團建
六、團費收繳、使用、管理規定
七、班團一體化
八、青年馬克思主義者培養工程
九、發展團員
十、高校團支部的工作與職責
十一、合格團支部建設的基本標準
十二、團支部書記、副書記及其支委工作職責
十三、團支部的選舉辦法
十四、學生會
十五、學生社團
十六、共青團思想引導工作的重要意義
十七、高校共青團干部的素質要求
十八、新媒體在共青團工作中的運用
第四章 重要理論學習資料
一、習近平總書記關于青年工作的重要論述
二、近三次團代會工作報告（十六大、十七大、十八大）
參考文獻
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高校團干部實用工作手冊/張婷 節選
《高校團干部實用工作手冊》： 1．班、團、黨關系新界定 班團一體化模式建立的前提是理順班、團、黨的關系。依托于黨和團的相關章程和文件，本書將三者的關系界定為同心圓的關系：黨支部是班級的領導核心，位于同心圓的中心圓位置；團支部是在黨支部外圍的**個同心圓，團是黨的助手和后備軍，是黨的主要群眾基礎和主導力量；班級是團支部外圍的同心圓，班級是在團支部指導和監督下開展班級工作、處理班級事務的主要執行機構。 在干部關系上，黨支部委員會應該位于圓心，通過支部委員會和黨員大會確定班級的總體方向，對團支部進行指導；團支部委員會位于**個同心圓，做好黨支部的助手和后備軍，通過團員“推優”將優秀學生推薦到黨支部，通過“三會兩制一課”制度落實黨支部的安排，對班委會進行直接的指導和監督；班委會位于第二個同心圓，接受團支部的指導和監督，完成黨團支部交給的任務，處理班級事務，自我教育、管理與服務。 在成員關系上，一方面要體現同心圓的先鋒核心作用。團員、黨員在同心圓中間要起到先鋒帶頭作用，“繃好一根筋，樹好一面旗”，牢記使命，強化意識，發揮作用，起到先鋒帶動、示范輻射作用；同時要將班級群眾中的優秀分子推薦發展為團員，對團員中的優秀分子進行團員“推優”，通過“推優”這一抓手，在班級群眾和團員中強化教育、培養、管理與考核，在班級形成積極向上、創先爭優的風氣。另一方面要體現同心圓的服務核心作用。以同心圓為格局，打造“黨員一預備黨員一入黨積極分子一團員一困難同學”的幫扶鏈，進行學業、生活、思想、心理各方面的引導和幫助，在服務中踐行使命和職責，發揮先鋒模范作用。 班團一體化后，突出團支部的核心地位。**，政治核心：充分體現黨員、團員的思想引領，確保班級能保持正確的政治思想方向。第二，組織核心：體現黨建帶團建、團建帶群建的思想。在班級內部充分發揮黨建和團建的組織作用，深入貫徹民主集中制等黨員、團員的決策和監督制度。第三，先鋒核心：體現黨員、團員的先進性，發揮其先鋒模范作用。以團員“推優”、推薦入黨積極分子、推薦發展團員為抓手，引導群眾和團員嚴格要求自己；以優秀團員、團干部兼任團小組組長，帶動團小組的專業學習、學科競賽、興趣愛好發展、能力提升等，強化團員的示范帶動作用；以典型示范，團支部各類團員明星的塑造，優秀團支部展示等，營造爭創先鋒、見賢思齊的進取氛圍。第四，服務核心：以服務作為突出團支部核心地位的切入點。以服務為基礎，帶動思想引領、組織指導和先鋒示范等團支部核心作用發揮。通過團員承諾，團支部服務活動立項，團員注冊成為志愿者，團員成為網絡志愿者，團員學業幫扶、生活幫困、思想解憂行動，提案與解決方案活動，優秀團員、入黨積極分子與困難青年和團員結對子、談心引領工程，學長導航、贈書贈資料，愛心傳遞，青年之聲，維權服務等活動切實履行團支部的服務職能，突出團支部的服務核心地位。 2．目標新定義 管理學中的手表定理給我們一種非常直觀的啟發，就是對同一個人或同一個組織的管理不能同時采用兩種不同的方法，不能同時設置兩個不同的目標。否則將使這個組織或個人無所適從，需要建立一致的目標體系。 （1）班級團支部成立之初，由團支部委員會協同班委會，通過座談、征集、討論等形式，在全面了解同學意見的基礎上，起草班級團支部目標，明確一致的團支部和班級目標。在班團目標的制定上除了加強班風、學風建設等班級職能外，也要突出團支部的思想引領、志愿服務、社會實踐、幫助學生社會化等團的職能與作用。 （2）通過班訓、班徽、班歌等載體，讓班團目標形象化（表層）；通過班級職能、制度、活動、文化等建設，讓班團目標具體化（中層）；*終達到班團目標內化于心、外化于行（深層）。 （3）保證班團目標實際落地。保證班團目標不要制定過高或者過低，可將班團目標分為高級、中級和低級目標。建議在班團目標之下，制定目標任務分解，以及實施日程表。分學期討論和確定班級團支部圍繞班團目標重點要干的幾件實事：學期初制定和在網絡公示；學期中執行，并通過匯報、交流、考評、表彰等方式進行過程監督；在學期末通過自評、他評和量化評價三位一體的評價方式進行考核評價，考評結果用于表彰和優秀班級團支部評選。 （4）班團目標的確立決策需要遵循民主集中制的原則，在班級和團員大會上討論通過。 3．組織運行新協同 （1）工作計劃一體化。班團工作計劃，應一起討論制定。班團聯席會議常態化，通過會議，對每學期圍繞班團目標需要進行的日常性工作和特色工作進行計劃和布置。確定哪些是班委會主要負責，哪些是團支部委員會主要負責。將班團目標分解為各學期的工作計劃，協同力量、整合資源，制定人員職責分工表和工作計劃日程表，明確各類具體工作的負責人、資源保障和時間。 （2）工作執行一體化。班團工作的開展，應一起協同執行。建立班團干部溝通協調機制，加強班團干部的交流，分工不分家。統籌班團資源（人力、物力、財力），工作協同開展，增強工作效率與效果。在工作執行一體化時，需要明確每項工作的主要負責人，在主要負責人牽頭下有序開展，避免互相推諉或無序運轉。 ……
高校團干部實用工作手冊/張婷 作者簡介
張婷，女，漢族，祖籍重慶，1983年6月生，黨員，2005年參加工作，現任貴州師范學院校團委書記，經濟學副教授。曾榮獲貴州省教育系統“很好共產黨員”、貴州省大學生活動月“優選個人”、貴州師范學院“很好共產黨員”稱號。
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